第十一章

課外活動第一節課外活動概述第二節課外活動的內容與形式第三節課外活動的組織與實施第一節課外活動概述第二節課外活動的內容與形式第三節課外活動的組織與實施一、課外活動的概念課外活動是指學校在課堂教學任務以外，有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育活動。本書所說的課外活動不限于校內活動，凡是由學校在課外組織的活動，都屬于我們所說的課外活動。二、課外活動的特點自愿性自主性靈活性學生參加課外活動不用遵循教學計劃的統一規定，而是根據自己的興趣、愛好自愿選擇。課外活動是學生自己的活動，學生是活動的真正主人。是根據課外活動的目的，從現有設備條件、輔導教師的特點、能力以及學生的不同需要出發確定的。實踐性開放性綜合性凡是符合教育要求、有利于學生的身心發展的活動，都可以創造條件組織開展。能為學生提供同時運用多種學科的知識、多方面的智力才能的機會。課外活動注重學生的實踐環節。三、課外活動的意義（一）有利于學生開闊眼界，獲得知識在課外活動中，由于不受學科課程標準和教科書的限制，他們可以根據自己的興趣、愛好廣泛閱讀各種課外讀物，收聽廣播，參加各種科技、文藝、體育活動，廣泛接觸社會和自然界的各種事物，吸收來自各方面的信息。（二）是對學生因材施教，發展個性特長的廣闊天地其活動內容豐富多樣，能滿足學生的不同要求，學生可以自愿選擇參加各種活動。在活動中，學生自主學習，可以獲得更多的親身體驗。因此，課外活動能激發學生的興趣愛好，提高學生參與活動的積極性，也有利于教師根據學生的興趣愛好及時因材施教。（三）有利于發展學生智力，培養學生的各種能力課外活動多數是以學生的親身實踐活動為主，整個活動過程是學生動手動腦，運用知識并發揮聰明才智和創造性的過程。課外活動不僅使學生在活動中經受各種鍛煉，而且還能有效地培養學生的思維能力、自學能力及各種實際工作能力，對發展學生的智力有著極為重要的意義。（四）是進行德育的重要途徑學生在課外活動中能接觸實際的人和事，能得到較深刻的感性認識和情感上的感染，往往能收到比單純的說理教育更為有效的教育效果。第一節課外活動概述第二節課外活動的內容與形式第三節課外活動的組織與實施一、課外活動的內容（一）思想品德教育活動思想品德教育在不同的時期有不同的主題，當前，培養學生尊重生命、善待生命、心懷誠信、自立堅毅、遵法守法等品質成為很多中小學開展課外活動的主題。（二）科技活動科技活動是學習現代科學技術知識，進行各種科技實踐性作業的活動。其最大特點是在學生動腦、動手的實踐活動中，學會綜合運用知識解決問題。（三）學科活動學科活動是一種學科性的課外學習和研究活動，一般按學科分別組織活動。學科活動的內容主要是各學科的知識性作業和對某一學科領域中的某些專題進行比較深入的探討與研究。（四）文學藝術活動文學藝術活動種類多樣，其目的是進行美育，培養學生對文學藝術的情趣，發展他們對藝術美的感受力與欣賞力，培養創造力，陶冶感情，豐富精神生活。（五）體育活動體育活動是以發展學生健康體魄及體育文化修養為目標的活動。中小學的體育課外活動主要有各種球類活動、長短跑、登山、劃船、游泳、滑冰、滑雪、健美運動和各式各樣的游戲活動。一些國防體育活動，如航空模型制造、無線電小組活動等，也可列入中小學體育課外活動之中。（六）社會活動社會活動是讓學生走出學校接觸社會，了解科學技術的發展，了解社會生活、經濟建設實際狀況的教育活動，包括社會調查、參觀、考察、訪問，以及各種無償的社會服務和公益勞動。（七）傳統的節假日活動傳統的節假日承載著豐富的文化內涵，是中小學生學習祖國傳統文化的重要途徑。（八）課外閱讀活動課外閱讀活動是指學生在課堂教學范圍之外，根據自己的興趣愛好或某一方面的需要進行的完全自覺的讀書活動。其目的在于擴大學生視

野，使學生接觸和吸收新鮮知識，培養學生的

自學能力和思維能力。學生在課外閱讀中獲得的知識、信息越多，

越有利于他們對課堂知識的理解和掌握。二、課外活動的組織形式（一）群眾性活動群眾性課外活動是組織多數或全體學生參加的一種帶有普及性質的活動。其主要特點是容納活動的人數較多，可以是全班性的、班際性的、全校性的或校際性的，參加活動的具體人數則根據活動的目的、內容而定。它可以在較短的時間內使較多的學生受到教育，對活躍學校生活有較大幫助。二、課外活動的組織形式（一）群眾性活動1．報告和講座報告和講座是普及科學技術、文化藝術知識和進行思想政治教育常用的一種形式。學校可以根據實際情況和需要舉行關于國內外形勢的時事報告，慶祝革命節日、紀念日的專題報告，學習英雄模范人物先進事跡的報告和講座等。報告和講座的主講人可以是教師、輔導員，可以是專家、教授，也可以是革命前輩、英雄模范人物。2．集會群眾性集會能迅速有效地傳播知識和思想，形成一定聲勢，給學生留下深刻印象。學校的集會一般有：革命假日、傳統節日、重大事件的群眾性集會，與科學家、作家、英雄模范的見面會，文史、數理、科技等各種科學晚會，紀念性的、知識性的、娛樂性的詩歌朗誦會、文藝表演會等。集會的內容應該思想健康、格調高尚、形式多樣、富于吸引力。3．競賽體育競賽、學科競賽、智力競賽、書法比賽、科技表演、文藝表演比賽等，也是深受學生歡迎的群眾性活動。4．參觀、訪問、調查、游覽參觀、訪問、調查、游覽既可作為一種結合實際的教學方法，也可作為課外活動的一種形式。這類活動每學期可利用節假日舉行一兩次，每次舉行要有明確的目的、嚴密的組織、周詳的準備，事后要有總結。5．社會公益活動社會公益活動有兩種，一種是校內的，如學校環境衛生工作、校園綠化等；一種是校外的，如收集廢料、開展街頭衛生宣傳、普及科學知識、協助社區管理等。組織學生參加公益活動必須服從于教育目的，在堅持教學為主的原則下加以選擇。6．墻報、板報墻報和板報是學校重要的宣傳工具，也是

學生進行自我教育的良好陣地。通過這種形式

可以進行時事政策宣傳、普及科學知識、報導

校園生活、展示優秀作品、反映學生心聲、表

揚好人好事，使學生受到多方面的教育。（二）小組活動小組活動是指在教師或輔導員的指導下，學生根據自己的興趣愛好，在以某一課題為內容自愿組成的小組中進行有目的、有計劃、經常性的活動。小組活動機動靈活、小型多樣，能讓學生獲得學習和實踐各個專項活動的機會，有助于學生擴大和加深某些方面的知識，發展他們的興趣愛好和特殊才干。小組活動在層次上可分為校級的、年級的和班級的。1．學科小組學科小組是指按照學科建立的各種興趣小組，旨在加深學生對某門學科知識的理解，更好地培養和發展學生的學習興趣及創造才能。如文學小組、歷史小組、地理小組、數學小組、物理小組、化學小組等。學科小組一般按年級組織，因為同年級學生的知識水平相近，便于開展活動。2．技術小組技術小組是以實踐作業為主的興趣小組，旨在使學生了解掌握科學技術知識，并在實踐中加以運用，培養其操作能力及創造能力。技術小組的活動要結合國民經濟發展的需要，結合本校本地區的實際情況，因地制宜。在活動中要特別注意引導學生學習新的科技知識，了解國內外科技發展的新情況、新趨勢。3．藝術小組藝術小組有音樂小組、舞蹈小組、樂器小組、戲劇小組、美術小組等。藝術小組通過藝術欣賞、藝術觀摩以及自身的藝術實踐，能使學生獲得審美知識，樹立正確的審美觀點，發展對藝術的興趣和創作才能。藝術小組的活動不僅能使小組成員受到教育，而且能夠活躍全校的氣氛，豐富大家的課余生活，使大家受到美的感染。4．體育小組體育小組是將對體育活動有特別興趣和愛好的學生組織起來進行體育技巧訓練的組織，如各種球隊、體操隊、游泳隊、登山隊、田徑訓練小組等。學生在小組里的活動主要是項目訓練。體育小組一方面可使學生鍛煉身體，增強體質，另一方面又滿足了學生對某項運動的愛好，可以提高其運動成績。（三）個人活動個人活動是學生在教師指導下進行課余的獨立作業的活動形式。其主要形式包括：閱讀各種書籍、寫讀書心得、記日記、進行某種觀察或小實驗、采集制作標本、唱歌、體育鍛煉、小發明、小制作、小改革活動等。個人活動往往與群眾性活動或小組活動相結合，由小組或集體分配任務，根據個人的興趣和才能單獨進行。第一節課外活動概述第二節課外活動的內容與形式第三節課外活動的組織與實施一、課外活動的組織領導（一）學校直接組織的課外活動這種活動是指學校領導、教師、輔導員直接組織和領導開展的活動。在這種活動中，組織者或領導者應當好參謀、顧問，鼓勵學生在學好功課的同時積極參加各種課外活動，培養自己的興趣愛好和特長，形成獨立思考的習慣和獨立工作的能力。（二）學校共青團、少先隊組織的課外活動這類活動主要圍繞學校共青團、少先隊的基本任務而展開。學校共青團工作既要配合學校的教育工作，又要注意共青團工作的特點，其活動的內容與形式應以思想性、知識性、趣味性感染和吸引學生，讓青年學生在活動中學會自治、自理，自己教育自己。學校領導和教師應重視、支持共青團的活動，為其活動提供便利條件，必要時應給予一定的指導和幫助，但不可過多干涉或包辦代替。（三）校外教育機構組織與領導的課外活動這類活動是指由少年宮、少年之家、青少年科技站、業余體校等校外教育機構組織與領導的課外活動。這類活動為培養青少年學生對科學藝術、文學藝術、體育等方面的興趣愛好和才能提供了廣泛的實踐機會。（四）家庭配合學校進行的課外活動這類活動主要是指由家庭成員對學生進行的課外教育活動。學校應加強與學生家長的聯系和溝通，如通過家庭訪問、書面練習、家長會等形式讓家長了解學校教育的目的、任務，了解其子女在學校的表現，了解學校對其子女的教育期待和要求，使家長能配合學校對其子女進行有效的教育活動。二、組織課外活動的基本要求（一）要有明確的目的性和計劃性組織課外活動必須從全面貫徹教育目的，落實培養目標的高度確定每一項課外活動的具體目標要求，要仔細周到地考慮每一項具體活動可以使學生受到哪一方面的思想品德教育，要使學生掌握哪些知識與技能，發展什么樣的智力與非智力因素。同時，加強課外活動的計劃性是保證課外活動目標實現的重要手段之一。（二）活動要豐富多彩，富有吸引力青少年興趣廣泛，求知欲強，愛好多變而富于幻想，只有內容豐富、形式多樣的課外活動才能適應其需要。課外活動本身應具有知識性、科學性、趣味性，這樣才能激發學生參加活動的愿望和要求，提高學生參與的積極性和自覺性，使他們具有自覺接受教育和鍛煉的最佳心理狀態。（三）充分發揮學生的積極主動性和創造精神課外活動是學生的自主性活動，因此要充分依靠和發揮學生的自主性、積極性和主動性。在各項活動中，要使學生參與設計、管理、評價的全過程，使之感到自己真正是活動的主人，從中學會自治、自理，培養獨立思考、獨立學習的能力。強調學生的主體作用和積極創造精神，并不意味著忽視教師的作用。（四）符合學生的年齡特征，滿足和發展學生的興趣和特長低年級學生的興趣及知識能力水平雖有一定的發展，但興趣尚不穩定，獨立性仍不高，因此可以組織一些文藝小說、科技知識的閱讀活動以及專門活動小組。隨著學生年級的增高，其知識水平及獨立學習的能力相對提高，可以組織一些具有較高水平的科技活動及智力、體力活動。此外，在同一年級，還要考慮學生的個性特點、興趣愛好，應承認學生之間的差別，鼓勵個人發揮特長，不可強求一律。（五）因地、因校制宜開展課外活動應是多層次的，任何學校都要從實際出發，根據自己的特點、優勢積極開展有特色的活動。