PAGE11-哈師大青岡試驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期8月份考試高二學(xué)年語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀(27分)（一）論述類(lèi)文本閱讀(12分)閱讀下面的文字，完成1-3題。所謂“出場(chǎng)定型”，意為人物一出場(chǎng)，作者即總體概括其思想性格，描繪其肖像特征，以使讀者對(duì)此人物形象有一個(gè)整體的印象。賈寶玉和林黛玉是《紅樓夢(mèng)》的中心人物，對(duì)他們的出場(chǎng)，作者就采納了“出場(chǎng)定型”的聚焦式方法，以給讀者一個(gè)總體的深刻印象。二人正式出場(chǎng)是在第三回，作者以內(nèi)視點(diǎn)的方法集中筆墨次第寫(xiě)來(lái)，先在林黛玉眼中賈寶玉，再于賈寶玉眼中寫(xiě)林黛玉。作者著意在對(duì)方眼中寫(xiě)出，可謂別出心裁，頗有深意。黛玉見(jiàn)寶玉是先視形，再由形窺神，由神知人。形包括服飾與容貌等方面，服飾描寫(xiě)一再?gòu)?qiáng)調(diào)，冠、褂、襖、褲、靴、玉齊全，純用工筆，顯出貴族公子的氣派；容貌描寫(xiě)雙重用墨，面、色、鬢、眉、目、態(tài)具在，昭示其美男子的神韻。“雖怒時(shí)而若笑，即瞋視而有情”重在寫(xiě)其內(nèi)心之情，強(qiáng)調(diào)他是古今少有的多情種。兩首《西江月》，意在揭示其與傳統(tǒng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相違反的帶有叛逆色調(diào)的獨(dú)特思想性格。似貶實(shí)褒、明貶暗褒、寓褒于貶的手法，全面地概括了賈寶玉的不合時(shí)宜特征，為統(tǒng)領(lǐng)賈寶玉形象的總綱。寶玉見(jiàn)黛玉是先總寫(xiě)，再細(xì)描；先觀貌，次看神，后寫(xiě)心。總寫(xiě)只用八個(gè)字:“細(xì)看形容，與眾各別。”這是形神兼?zhèn)涞陌赓|(zhì)、風(fēng)度在內(nèi)的出類(lèi)拔萃的整體感覺(jué)。細(xì)描重在借形傳神，以“眉目”傳情達(dá)意。“眉”以“似蹙非蹙”狀之,現(xiàn)出其多愁善感；“目”以“似喜非喜”狀之，寫(xiě)出她敏感多疑。而“態(tài)”、“嬌”、“閑靜”、“弱”、“病”等詞語(yǔ)意在突出她的氣質(zhì)的獨(dú)特性。“心較比干多一竅，病如西子勝三分”，強(qiáng)調(diào)其聰慧穎悟及病態(tài)之美。寶玉眼中的這段描寫(xiě)又與前面眾人眼中的黛玉形象——“舉止言談不俗”，“有一段自然的風(fēng)流看法”——相互襯托，相互印證。凡此可見(jiàn)，“出場(chǎng)定型”的寫(xiě)人方法是頗為允當(dāng)?shù)模梢栽谌宋锪料嗟乃查g一下子使其形象顯明起來(lái)，給讀者一個(gè)明確、深刻的總體印象，使讀者簡(jiǎn)單把握。同時(shí)，也為人物思想性格的豐富與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。《紅樓夢(mèng)》中的“出場(chǎng)定型”是曹雪芹在集前人之大成基礎(chǔ)上的新創(chuàng)建。《三國(guó)志演義》的主要人物諸葛亮、劉備、關(guān)羽、曹操等均是“出場(chǎng)定型”，如曹操的奸雄性格在作者57個(gè)字的概述中“出場(chǎng)定型”，并且以許劭“治世之能臣，亂世之奸雄”的評(píng)語(yǔ)，定下其一生的性格特征，在以后一系列反復(fù)強(qiáng)化的情節(jié)中，作品圍繞其“奸”與“雄”這兩個(gè)層面，不斷強(qiáng)化其性格特征。《水滸傳》的中心人物——宋江形象的塑造，也是“出場(chǎng)定型”。但是，《三國(guó)志通俗演義》《水滸傳》所定之“型”，主要是人物道德與才能等內(nèi)容，顯得單薄，而《紅樓夢(mèng)》所定之“型”，其內(nèi)涵則豐富得多，已深化到人物的感覺(jué)、知覺(jué)、意志、情感等層面，這些內(nèi)容明顯是人物形象塑造當(dāng)中更細(xì)密、更隱微、更特性化的東西。（選自《談<紅樓夢(mèng)>的人物出場(chǎng)藝術(shù)》，有刪改）1.下列對(duì)于“出場(chǎng)定型”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（4分）A.B.“出場(chǎng)定型”就是指人物一出場(chǎng)，作者就從總體上概括其思想性格，描繪其肖像特征的一種方法。C.“出場(chǎng)定型”能夠使小說(shuō)中的人物在亮相的瞬間形象顯明，它主要包括“由形到神”和“由神到形”兩種。D.“出場(chǎng)定型”這種方法在《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》等小說(shuō)中都得到了應(yīng)用，如對(duì)賈寶玉、曹操等人的描寫(xiě).2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（4分）A.對(duì)中心人物，曹雪芹都實(shí)行了“出場(chǎng)定型”的方法，如對(duì)賈寶玉，作者從服飾、容貌、內(nèi)心之情等多個(gè)方面為其“定型”。B.對(duì)林黛玉的出場(chǎng)描寫(xiě)，曹雪芹先用“細(xì)看形容，與眾各別”概括林黛玉給人們的整體感覺(jué)，然后從“貌”“神”“心”進(jìn)行細(xì)描。C.“治世之能臣，亂世之奸雄”定下了曹操一生的性格特征，在隨后的情節(jié)發(fā)展中，曹操“奸”“雄”的性格特征不斷得到強(qiáng)化。D.《紅樓夢(mèng)》所定之“型”的內(nèi)涵比《三國(guó)志通俗演義》《水滸傳》的要豐富得多，已深化到人物的感覺(jué)、知覺(jué)、意志、情感等層面。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（4分）A.在《紅樓夢(mèng)》第三回，曹雪芹描寫(xiě)林黛玉和賈寶玉的出場(chǎng)，分別從對(duì)方眼中寫(xiě)出，這樣的寫(xiě)法正是曹雪芹別出心裁之處。B.曹雪芹塑造人物擅長(zhǎng)以形寫(xiě)神，如對(duì)林黛玉“眉”“目”的描寫(xiě)就寫(xiě)出了她多愁善感、敏感多疑、聰慧穎悟的“神”。C.曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中運(yùn)用的人物“出場(chǎng)定型”法，可謂是既集前人之大成，又有自己特性化的新創(chuàng)建。D.運(yùn)用“出場(chǎng)定型”法描寫(xiě)人物的小說(shuō)，其人物形象簡(jiǎn)單被讀者把握，其勝利閱歷已經(jīng)被曹雪芹等人證明。(二)好用類(lèi)文本閱讀(15分)閱讀下面的文字，完成4-6題。2乘以3得8趙新我7歲還沒(méi)上學(xué)，不識(shí)字也不識(shí)數(shù)，當(dāng)然更不會(huì)算賬。村里人說(shuō)我是個(gè)傻二小。有一年，我家的斜對(duì)面開(kāi)了一家小小的雜貨鋪，賣(mài)貨鋪賣(mài)針頭線腦、紙張文具，也賣(mài)些吃的喝的。掌柜的是我的本家趙泰爺爺，一個(gè)很斯文的白胡子老頭。開(kāi)張那天，他先放了兩掛鞭炮，然后在大門(mén)上貼了一副鮮紅的對(duì)聯(lián)。我問(wèn)他這對(duì)子上寫(xiě)的什么，他告知我，上聯(lián)是“有酒今日醉”，下聯(lián)是“沒(méi)錢(qián)你別來(lái)”。我問(wèn)他啥意思，他說(shuō)，傻二小，回家問(wèn)你爹去吧！回到家里，我把那副對(duì)聯(lián)給爹念出來(lái)了，問(wèn)爹這是啥意思。爹是農(nóng)夫，滿頭黃塵，一臉汗水。抽了一袋旱煙后，爹說(shuō)：“二小，他那副對(duì)子一是鼓動(dòng)人們買(mǎi)他的東西，手里有錢(qián)要舍得花；二是說(shuō)他做買(mǎi)賣(mài)不賒賬，沒(méi)錢(qián)別進(jìn)他的鋪?zhàn)印！钡f(shuō)趙泰這個(gè)人雖然識(shí)文斷字，可是很小氣，很摳，財(cái)迷腦瓜。爹還說(shuō)他應(yīng)當(dāng)有個(gè)“不賒不欠”的橫批！爹說(shuō)對(duì)了，不一會(huì)兒趙泰爺爺就把橫批貼出來(lái)了，只不過(guò)是“概不賒欠”！我很佩服爹的才智和眼光，盡管爹一字不識(shí)。爹笑著告誡我：“你這個(gè)爺爺把一枚錢(qián)看得比磨盤(pán)還重，可別去買(mǎi)他的東西，當(dāng)心糊弄你！”那天我們家里來(lái)了客人，爹要點(diǎn)火做飯時(shí)，突然發(fā)覺(jué)沒(méi)了洋火（火柴）。爹不敢怠慢和冷落客人，就交給我兩毛錢(qián)，讓我去買(mǎi)洋火。爹告知我二分錢(qián)一盒洋火，買(mǎi)三盒，剩下的錢(qián)一分也不能花，要如數(shù)拿回來(lái)。爹交代了這么幾句，讓我抓緊跑著去。進(jìn)了趙泰爺爺?shù)匿佔(zhàn)訒r(shí)，那位白胡子老頭正趴在柜臺(tái)上噼里啪啦準(zhǔn)備盤(pán)。他頭戴一頂瓜皮帽，身穿一件藍(lán)布長(zhǎng)衫，鼻梁上架了一副眼鏡，比學(xué)校的老師還顯得有文化、有尊嚴(yán)。他把算盤(pán)推到一邊，俯下身來(lái)摸著我的頭說(shuō)：“別人家別的孩子都上學(xué)了，你為什么不上？”我說(shuō)：“爺爺，我不識(shí)數(shù)！”他說(shuō)：“你小子不上學(xué)，不就越來(lái)越笨嗎？”我說(shuō)：“爹不讓我上學(xué)，說(shuō)掏不起書(shū)錢(qián)！”他說(shuō)：“你爹糊涂！掏不起書(shū)錢(qián)不會(huì)借？他還讓你當(dāng)一輩子傻二小呀？”他猛地把柜臺(tái)一拍：“短見(jiàn)，你爹真正是短見(jiàn)！”趙泰爺爺?shù)哪樇t了，潔白的胡子也抖動(dòng)起來(lái)。他坐下去休息一陣才問(wèn)我買(mǎi)什么，身上帶了多少錢(qián)。他很仔細(xì)地告知我：“洋火是二分錢(qián)一盒，三盒，用乘法算，二乘以三得八。你身上帶著兩毛錢(qián)，用減法算，兩毛減去八分，我應(yīng)當(dāng)再找給你一毛錢(qián)。你聽(tīng)明白了嗎？聽(tīng)不明白，回家問(wèn)你爹去！”我一點(diǎn)也不明白，他一會(huì)兒乘法一會(huì)兒減法，我的腦袋早大了。那天晚上，爹好一陣激烈，好一番感慨，好一番嘆息！爹先是指責(zé)趙泰爺爺：“這個(gè)趙泰，想錢(qián)想瘋了吧？不顧仁義道德，不看同宗同家，光天化日之下欺壓我們，他的良心呢？他可真會(huì)準(zhǔn)備盤(pán)哪！一盒洋火二分錢(qián)，三盒應(yīng)當(dāng)是六分錢(qián)，從哪里跑出來(lái)的二乘以三得八啊？?jī)擅X(qián)減去六分錢(qián)應(yīng)當(dāng)是一毛四分錢(qián)，他多收了咱們四分錢(qián)。四分錢(qián)是個(gè)小數(shù)嗎？?jī)珊醒蠡鹧剑〉又肛?zé)我，你真是個(gè)傻二小！你就不會(huì)算一算？木頭啊你！

昏黃的油燈下，爹流淚了。他的淚水掉下來(lái)，砸得桌面啪啪響。我說(shuō)：“爹，那你找他去，讓他把錢(qián)退回來(lái)！”爹說(shuō)：“他是我的長(zhǎng)輩，我怎么去找他呀？他財(cái)迷腦瓜，他會(huì)耍手段，他要是不認(rèn)賬呢？撕破了臉面，吵鬧起來(lái)，豈不讓人笑話？罷罷罷，忍了吧，和為貴。你明天上學(xué)去吧，爹給你借錢(qián)去！”其次天我就上學(xué)了。我發(fā)覺(jué)我不笨，老師教的字，我都會(huì)寫(xiě)；老師講的話，我都能記住。一天傍晚，趙泰爺爺穿著那件長(zhǎng)衫到我家里來(lái)了。爹禮貌地接待了他，給他遞了一袋煙，端了一碗水。他對(duì)爹說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你讓二小上學(xué)啦？”爹說(shuō)：“是呀，沒(méi)錢(qián)我可以借，我們不能再受別人的欺壓啦！”爺爺笑了：“你忙吧，我走啦！”爹說(shuō)：“我這可是被人逼的呀！”趙泰爺爺走后，爹在水碗底下發(fā)覺(jué)了四分錢(qián)！爹的手一抖，碰灑了那碗還在冒著熱氣的水。爹是在30多年之后去世的，那時(shí)候我在報(bào)社做記者。臨終前爹對(duì)我說(shuō)：“二小，你還記得你趙泰爺爺嗎？那個(gè)白胡子老頭，在咱們村開(kāi)雜貨鋪?zhàn)拥模俊蔽艺f(shuō)：“記得，記得很清晰呢！”爹說(shuō)：“喝水不忘挖井人。多虧了他呀！以后每年的清明節(jié)，你肯定要到他的墳頭上磕三個(gè)頭去。人家為了誰(shuí)呢？”爹走了，那是個(gè)秋天，一個(gè)高粱紅了、谷子黃了的日子。4.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（4分）（）A.小說(shuō)標(biāo)題新奇簡(jiǎn)潔又獨(dú)具匠心，通過(guò)一個(gè)錯(cuò)誤的算式激發(fā)了讀者的閱讀愛(ài)好，它是行文的線索，也揭示了小說(shuō)的主題。B.作者擅長(zhǎng)設(shè)置懸念，趙泰的愛(ài)財(cái)、“騙財(cái)”到后來(lái)真相大白，以及父親的生氣、感謝等情節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。C.“他的淚水掉下來(lái)，砸得桌面啪啪響”，運(yùn)用了夸張的手法，不僅表現(xiàn)了“爹”對(duì)于趙泰不看同宗、貪圖小利的痛心，還有對(duì)兒子不識(shí)數(shù)受欺壓、家里窮沒(méi)方法供孩子上學(xué)讀書(shū)的痛心。D.本文多處運(yùn)用了生動(dòng)的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)，不僅突出了人物形象，也示意了特定的時(shí)代背景，使情節(jié)真實(shí)可信。5.“那天晚上，爹好一陣激烈，好一番感慨，好一番嘆息！”請(qǐng)結(jié)合文意說(shuō)說(shuō)“爹”激烈什么？感慨什么？嘆息什么？（5分）6.關(guān)于這篇小說(shuō)的主子公，有人認(rèn)為是趙泰爺爺，也有人認(rèn)為是“爹”。你同意哪種觀點(diǎn)？談?wù)勀愕睦碛伞＃?分）二、古代詩(shī)文閱讀（47分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，22分）閱讀下面的文言文，完成7-10題。韓子高，會(huì)稽山陰人也。家本微賤。侯景之亂，寓在京都。景平，文帝出守吳興，子高年十六，為總角，容貌漂亮，狀似婦人，于淮渚附部伍寄載欲還鄉(xiāng)，文帝見(jiàn)而問(wèn)之，曰：“能事我乎？”子高許諾。子高本名蠻子，文帝改名之。性恭謹(jǐn)，勤于侍奉，恒執(zhí)備身刀及傳酒炙。文帝性急，子高恒會(huì)意旨。及長(zhǎng)，稍習(xí)騎射，頗有膽決，愿為將帥，及平杜龕，配以士卒。文帝甚寵愛(ài)之，未嘗離于左右。文帝嘗夢(mèng)見(jiàn)騎馬登山，路危欲墮，子高推捧而升。文帝之討張彪也，沈泰等先降，文帝據(jù)有州城，周文育鎮(zhèn)北郭香巖寺。張彪自剡縣夜還襲城，文帝自北門(mén)出，倉(cāng)卒暗夕，軍人擾亂，文育亦未測(cè)文帝所在，唯子高在側(cè)，文帝乃遣子高自亂兵中往見(jiàn)文育，反命，酬答于暗中，又往慰勞眾軍。文帝散兵稍集，子高引導(dǎo)入文育營(yíng)。明日子高與彪戰(zhàn)彪將申縉復(fù)降彪奔松山浙東平。文帝乃分麾下多配子高，子高亦輕財(cái)禮士，歸之者甚眾。文帝嗣位，除右軍將軍。天嘉元年，封文招縣子，邑三百戶。王琳至于柵口，子高宿衛(wèi)臺(tái)內(nèi)。及琳平，子高所統(tǒng)益多，將士依附之者，子高盡力論進(jìn)，文帝皆任使焉。二年，遷員外散騎常侍、壯武將軍、成州刺史。及征留異，隨侯安都頓桃支嶺巖下。時(shí)子高兵甲精銳，別御一營(yíng)，單馬入陳，傷項(xiàng)之左，一髻半落。異平，除貞毅將軍、東陽(yáng)太守。五年，章昭達(dá)等自臨川征晉安，子高自安泉嶺會(huì)于建安，諸將中人馬最為強(qiáng)盛。晉安平，以功遷通直散騎常侍，進(jìn)爵為伯，增邑并前四百戶。六年，征為右衛(wèi)將軍，至都，鎮(zhèn)領(lǐng)軍府。文帝不豫，入侍醫(yī)藥。廢帝即位，遷散騎常侍，右衛(wèi)如故，移頓于新安寺。（選自《陳書(shū)·韓子高傳》，有刪改）7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（4分）A.明日/子高與彪戰(zhàn)/彪將申縉復(fù)降/彪奔/松山浙東平/B.明日/子高與彪戰(zhàn)彪將/申縉復(fù)降彪/奔松山/浙東平/C.明日/子高與彪戰(zhàn)/彪將申縉復(fù)降/彪奔松山/浙東平/D.明日/子高與彪戰(zhàn)彪將/申縉復(fù)降/彪奔/松山浙東平/8.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（4分）A.“總角”指的是古時(shí)男子未成年時(shí)的發(fā)型，常用來(lái)指兒童時(shí)代。B.“部伍”指的是軍隊(duì)的編制單位，部曲行伍，也泛指軍隊(duì)。C.“嗣位”指的是繼承君主之位，“嗣”本義是傳位或傳業(yè)給嫡長(zhǎng)子。D.“伯”是古代爵位名稱(chēng)，舊時(shí)周代爵位有公、侯、伯、子、男五種。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（4分）A.子高性情尊敬謹(jǐn)慎，不遺余力地侍奉文帝，常帶著刀愛(ài)護(hù)文帝的平安，也常為文帝端盤(pán)子送酒肉。B.子高聰慧機(jī)警，全力幫助文帝。文帝性子急躁，子高總是能夠領(lǐng)悟他的意旨。文帝在騎馬登山時(shí)幾乎要墜下山，得子高推扶得以接著攀登。C.子高赤膽忠心。張彪偷襲城池，文帝逃出后，稍稍集合了一些游散之兵，子高將他引進(jìn)文育軍營(yíng)中，并于次日與張彪作戰(zhàn)，擊敗張彪。D.子高作戰(zhàn)威猛，屢立戰(zhàn)功。征討留異時(shí)，他統(tǒng)率一營(yíng)人馬，單騎沖入敵陣，傷了左頸。留異之亂平定后，子高任貞毅將軍、東陽(yáng)太守。10.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)（1）及長(zhǎng)，稍習(xí)騎射，頗有膽決，愿為將帥，及平杜龕，配以士卒。(5分)（2）及琳平，子高所統(tǒng)益多，將士依附之者，子高盡力論進(jìn)，文帝皆任使焉。(5分)（二）古代詩(shī)歌閱讀(10分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成11~12題。別元九后詠所懷白居易零落桐葉雨，蕭條槿花風(fēng)。悠悠早秋意，生此幽閑中。況與故人別，中懷正無(wú)悰①。勿云不相送，心到青門(mén)②東。相知豈在多，但問(wèn)同不同。同心一人去，坐覺(jué)長(zhǎng)安空。【注】①悰：快樂(lè)，樂(lè)趣。②青門(mén)：長(zhǎng)安城的東南門(mén)，本名灞城門(mén)，因其門(mén)色青，故俗稱(chēng)為“青門(mén)”。11.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（4分）A.開(kāi)篇寫(xiě)凋零的桐葉、衰敗的槿花，暗中點(diǎn)明與友人分別的時(shí)間，同時(shí)也奠定了全詩(shī)傷感悲涼的感情基調(diào)。B.本詩(shī)是一首送別詩(shī)，送別詩(shī)有表現(xiàn)親情愛(ài)情的，也有表現(xiàn)友情的，感傷之外還可以寄予詩(shī)人的志向志向等。C.友人問(wèn)詩(shī)人“為何不相送”，而詩(shī)人以“心到青門(mén)東”回答友人，寥寥數(shù)筆，勾畫(huà)出離別時(shí)的大致場(chǎng)景。D.最終兩句寫(xiě)摯友不肯定要許多，但肯定要知心，知心人不在，心如空城般孤寂，言簡(jiǎn)意賅，且富含哲理。12.詩(shī)中表達(dá)的思想情感與王勃《送杜少府之任蜀州》（城闕輔三秦）中的思想情感有何不同？（6分）(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，15分)13.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(15分)（1）太白山是秦嶺主峰，位于秦嶺山脈的中段，它那高聳入云的宏偉氣概，瞬息萬(wàn)變的氣候神姿，自古以來(lái)就被人們披上了一層神奇的色調(diào)，為文人學(xué)士所憧憬。李白在《蜀道難》中，描述“_________________，________________”就是因?yàn)檫@座山太高了，自古以來(lái)秦蜀之間少有來(lái)往。（2）《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集。孔子曾說(shuō)“《詩(shī)》三百，一言以蔽之，思無(wú)邪”。《赤壁賦》中寫(xiě)蘇軾與友人舉杯暢飲，吟誦其中的《陳風(fēng)月出》篇，期盼看到漂亮的月光的句子是：_____________，_____________，_____________。（3）《離騷》中以博大的胸懷，對(duì)廣闊勞動(dòng)人民寄予深深憐憫的語(yǔ)句是：_____________，_____________。（4）《氓》中與“青梅竹馬”意境相仿的一句是：_____________，_____________。（5）辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中認(rèn)為北伐抗金應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，如像劉義隆那樣草率舉兵，雖有“_____________”之雄心，只怕會(huì)有“_____________”的結(jié)局。（6）當(dāng)別人不了解甚至誤會(huì)自己時(shí)，孔子在《論語(yǔ)》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)實(shí)行的正確看法是：______，________？（7）《出師表》中諸葛亮勸劉禪對(duì)宮中、府中官員的賞罰要堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子：________，_______。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（16分）

14.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用，全都正確的一項(xiàng)是（）（4分）

①受強(qiáng)冷空氣影響，我國(guó)南方多地降雪，空中噴溫水秒變冰霧，地面倒水瞬間結(jié)冰，人們?cè)谑覂?nèi)坐了半天，仍舊覺(jué)得席不暇暖，冰涼透骨。②春節(jié)期間，交警部門(mén)加大了對(duì)“在高速馬路上違法占用應(yīng)急車(chē)道”行為的查處力度，長(zhǎng)此以往，占用現(xiàn)象肯定能得到有效遏制。③假如校內(nèi)足球能夠突破現(xiàn)有瓶頸，推動(dòng)體育真正融入、回來(lái)到教化體系中，無(wú)需拔苗助長(zhǎng)，足球苗子就會(huì)源源不斷的涌現(xiàn)。④WIFI放射器的輻射微小，一米以外的輻射值就已經(jīng)微乎其微。不過(guò)，還是建議將放射器放置在距離床頭一米范圍之外。

⑤這座建筑密度極低的城市，垂柳裊裊，花香陣陣，置身于這柳暗花明的靜謐中，立感遠(yuǎn)離了塵世的喧囂。

⑥溫庭筠的詞錯(cuò)彩鏤金，意境婉約，注意詞的文采和聲情，在藝術(shù)上有獨(dú)到之處，歷代詩(shī)論家對(duì)他評(píng)價(jià)甚高。

A.①②④

B.①③⑤

C.②⑤⑥

D.③⑤⑥15.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（4分）

A.地名是重要的文化形態(tài)和載體，是國(guó)家和民族歷史的見(jiàn)證、情感的寄予，切忌不行因長(zhǎng)官意志或眼前經(jīng)濟(jì)利益而“任性”修改。B馮小剛在電影行業(yè)頗有影響，從幾年前的《非誠(chéng)勿擾》到而今的《芳華》，票房令業(yè)內(nèi)人士艷羨，具有很強(qiáng)的欣賞性。C會(huì)議指出，要全力推動(dòng)地籍管理和不動(dòng)產(chǎn)登記工作再上新臺(tái)階，確保不動(dòng)產(chǎn)統(tǒng)一登記制度全面落地，確保年底前全面完成“發(fā)新停舊”。D.“全國(guó)向上好青年”推選活動(dòng)旨在找尋、發(fā)覺(jué)、推選身邊的好青年，引領(lǐng)廣闊青年崇德向善，爭(zhēng)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者。16.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）（4分）哈爾濱市第六中學(xué)擬籌辦90年校慶慶典活動(dòng)，屆時(shí)歡迎歷屆校友蒞臨指導(dǎo)。趙老師打開(kāi)摯友送的書(shū)，只見(jiàn)扉頁(yè)上寫(xiě)著：“奉上拙作一本，書(shū)中謬誤敬請(qǐng)斧正。學(xué)生給老師拜年：“您的高足叩問(wèn)老師金安！祝老師新年事業(yè)蟾宮折桂。”小靳對(duì)母親剛?cè)ナ纼商炀蛠?lái)上班的老畢說(shuō)：“家父剛剛過(guò)世，你還是在家多休息幾天吧。”17.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參考①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(4分）搜狐網(wǎng)報(bào)道，2024年第一天，哈爾濱開(kāi)啟“霾模式”。越來(lái)越多的人因?yàn)轭l發(fā)的霧霾，永久的離開(kāi)所居住的城市，而且這些人中間許多還是城市的精英。可見(jiàn)，要讓城市可持續(xù)發(fā)展，首要任務(wù)是根除霧霾之害。若不能徹底限制霧霾，就吸納不了優(yōu)秀人才，就不能提高當(dāng)下城市化質(zhì)量。①城市可持續(xù)發(fā)展首要任務(wù)未必就是根除霧霾。②③作文18.閱讀下面材料，按要求完成作文。(60分)傳統(tǒng)的鄂溫克人跟森林、河流貼得很近。他們與馴鹿為伴，生活起居、狩獵勞動(dòng)，都離不開(kāi)馴鹿。眼下，這些和順的大鹿在全世界已所剩不多，鄂溫克人結(jié)束了最終的狩獵，放下了獵槍。他們離開(kāi)森林，進(jìn)入城市或遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。敖魯古雅部落受人敬重的長(zhǎng)輩瑪麗亞·索一步也不想離開(kāi)她的馴鹿。面對(duì)鄂溫克民族馴鹿和狩獵文化的漸漸消亡，這位年逾九旬的老人悲愴傾訴:"一想到鄂溫克人沒(méi)有獵槍,沒(méi)有放馴鹿的地方,我就想哭,做夢(mèng)都在哭!"以上材料能夠引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思索？請(qǐng)綜合材料寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：角度自定，題目自擬，不要套作，不得抄襲，除詩(shī)歌外，文體不限。

高二語(yǔ)文答案1.C（說(shuō)“它主要包括‘由形到神’和‘又神到形’兩種”屬于無(wú)中生有，于文無(wú)據(jù)）2.A（“都”過(guò)于肯定）3.B（“聰慧穎悟”是通過(guò)“心比比干多一竅”寫(xiě)出的）4.A（“揭示了小說(shuō)的主題”錯(cuò)，小說(shuō)的主題是在行文的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的，并不是小說(shuō)的標(biāo)題揭示出來(lái)的）5.①爹激烈是因?yàn)樵诶щy時(shí)期，趙泰爺爺不顧仁義道德，不看同宗同族同家，光天化日之下欺壓我們——“我”被趙泰爺爺騙去4分錢(qián)。②感嘆的是趙泰爺爺作為一個(gè)有文化的人竟然可以用2乘以3得8來(lái)欺瞞不識(shí)數(shù)的“我”。③嘆息的是不識(shí)數(shù)沒(méi)文化終將被人欺侮。6.示例一：趙泰爺爺是主子公，①小說(shuō)主要情節(jié)是在一個(gè)貧困落后的時(shí)代，趙泰爺爺有意多收4分錢(qián)，以此“逼迫”“爹”送我上學(xué)，從而變更了我的命運(yùn)；②在趙泰爺爺身上體現(xiàn)了在貧困落后生活中的人所擁有的才智和眼光；③作者借趙泰爺爺和我的故事，反映學(xué)問(wèn)對(duì)我以及整個(gè)農(nóng)村的變更這一主題。示例二：“爹”是主子公。①小說(shuō)的主要情節(jié)還是圍繞爹綻開(kāi)的，文章的大量筆墨都是在刻畫(huà)爹的形象；②雖然趙泰爺爺“逼迫”“爹”送“我”上學(xué)，但最終確定送“我”上學(xué)的人還是“爹”。7、C8、A（“總角”指未成年的人把頭發(fā)扎成髻，不分男女。常用來(lái)指少年時(shí)期）9、B（“文帝在騎馬登山時(shí)幾乎要墜下山，得子高推扶得以接著攀登”只是一個(gè)夢(mèng)，而非事實(shí)）10（1）等到成年后，子高慢慢學(xué)習(xí)了騎射之術(shù)，處事很有膽識(shí)能決斷，希望成為將帥，等到平定了杜龕，文帝配給他士兵。(及、稍、膽決各1分，大意分2分)（2）等到平定了王琳，子高所統(tǒng)率的士兵更多了，依附于他的將士，子高都盡力加以選拔進(jìn)用，文帝也都加以任用。（益、論進(jìn)、任使各1分，大意分2分）11.C（這兩句并非真的是詩(shī)人與友人的問(wèn)答，而是詩(shī)人的想象、假設(shè)，是虛寫(xiě)。）12.①本詩(shī)表現(xiàn)了作者面對(duì)蕭瑟之景時(shí)的傷秋之情，抒發(fā)了自己在長(zhǎng)安再無(wú)心愿相通之人的孤寂落寞之情.②王勃《送杜少府之任蜀州》中既有同病相憐的傷感，也有惜別之情，還有詩(shī)人高遠(yuǎn)的志向，豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷。13.（1）西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道可以橫絕蛾眉巔（2）舉酒屬客誦明月之詩(shī)歌窈窕之章（3）長(zhǎng)太息以掩涕兮哀民生之多艱（4）總角之宴言笑晏晏（5）封狼居胥贏得倉(cāng)皇北顧（6）人不知而不慍不亦君子乎（7）陟罰臧否不宜異同14.D（席不暇暖:指連坐席還沒(méi)有來(lái)得及坐熱就起來(lái)了。形容很忙，多坐一會(huì)兒的時(shí)間都沒(méi)有。長(zhǎng)此以往：長(zhǎng)期這樣下去，多指不好的狀況。拔苗助長(zhǎng)：把苗拔起,以助其生長(zhǎng)。比方違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律,急于求成,反而把事情弄糟。微乎其微：微小得很，不值得一提。指意義、價(jià)值等小得不值得一提。柳暗花明：形容柳樹(shù)成蔭，繁花似錦的景象。比方由逆境轉(zhuǎn)為充溢希望的順境。錯(cuò)彩鏤金：形容詩(shī)文的辭藻特別華麗。）15.D（A否定失當(dāng)，去掉“不行”。B中途易轍，在“具有很強(qiáng)的欣賞性”前加上“影片”。C缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“發(fā)新停舊”后加上“任務(wù)”。）16、B（蒞臨：多用于貴賓，尤指上級(jí)到來(lái)。高足：敬詞，贊揚(yáng)別人的