大象版六年級心理14感恩的心教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容是《感恩的心》。該章節位于大象版六年級心理教材的第14課，主要內容包括理解感恩的重要性，學會感激父母、老師、同學等身邊的人對自己付出的愛和關心，培養擁有一顆感恩的心。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經了解了關于情感和人際關系的基本概念，通過本節課的學習，將進一步深化對感恩的理解，培養學生的感恩情感，使他們在日常生活中能夠更好地與他人相處，形成良好的道德品質。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：情感管理、社會責任和人際溝通。通過學習《感恩的心》，學生能進一步提升情感管理能力，學會正確表達感激之情，培養和提升社會責任感和人際溝通能力，從而形成良好的道德品質和積極的社會行為。三、學情分析考慮到本節課的對象是六年級學生，他們已經具備了一定的情感認知和社會認知能力，對于親情、友情等有了初步的理解和體驗。在知識方面，學生對于人際關系、情感表達等心理知識有了一定的了解，這為《感恩的心》這一章節的學習打下了基礎。

在能力方面，學生具備一定的思考和分析問題的能力，能夠通過案例分析和小組討論等方式，理解和探討感恩的重要性。同時，他們也在語言表達和人際溝通方面有一定的能力，能夠通過分享和討論，表達自己的觀點和感受。

在素質方面，學生普遍具備良好的學習態度和團隊合作精神，能夠積極參與課堂活動，主動分享自己的經驗和感受。這有利于課堂氛圍的營造，有助于教學活動的順利進行。

然而，也有一部分學生在情感表達和人際溝通方面存在一定的困擾，可能對于如何正確表達感激之情感到困惑。對于這部分學生，教師需要給予更多的關注和引導，幫助他們理解和掌握感恩的知識和技巧。四、教學資源軟硬件資源：教室、多媒體設備、投影儀、白板、教學卡片、感恩故事書籍、文具等。

課程平臺：無需特定平臺，使用學校提供的教學管理系統。

信息化資源：PPT演示文稿、教學視頻、在線測驗系統、班級微信群等。

教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動式問答、小組分享等。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對感恩的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是感恩嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于感恩的圖片或視頻片段，讓學生初步感受感恩的重要性。

簡短介紹感恩的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.感恩基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解感恩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解感恩的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹感恩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.感恩案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解感恩的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的感恩案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解感恩的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用感恩解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論感恩的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與感恩相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對感恩的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調感恩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括感恩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調感恩在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用感恩。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于感恩的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理本節課的主要知識點包括感恩的定義、感恩的重要性、感恩的方式和方法。

1.感恩的定義：感恩是一種對他人給予的善意和幫助表示感謝的情感和行為。它是一種積極的情感態度，能夠使人更加關注他人的需求，增強人與人之間的互信和友誼。

2.感恩的重要性：感恩對于個人的成長和社會發展具有重要意義。感恩能夠培養人們的道德品質，提升人際關系，增強社會的和諧與穩定。同時，感恩也能夠促進個人的心理健康，減少抱怨和不滿，增加滿足和快樂。

3.感恩的方式和方法：感恩可以通過言語表達、行動回報和心理態度等方式來表達。言語表達可以通過說謝謝、寫感謝信等方式來表達對他人的感激之情。行動回報可以通過幫助他人、關心他人的需求等方式來回報他人的幫助。心理態度是一種積極的情感態度，能夠使人更加關注他人的需求，增強人與人之間的互信和友誼。七、作業布置與反饋1.作業布置

本節課的作業將重點鞏固學生對感恩的理解和實際應用能力。具體作業布置如下：

-寫一篇關于感恩的短文，內容可以包括個人經歷、對家人、朋友或老師的感激之情，以及對社會的感恩之心。

-設計一項感恩行動計劃，例如每天對身邊的人表達感謝、幫助他人、關心他人的需求等。

-選擇一個感恩的案例，進行深入分析，思考感恩對于個人的意義和作用。

2.作業反饋

在學生提交作業后，我將及時進行批改和反饋。在批改過程中，我將關注以下幾個方面：

-學生對感恩的理解是否準確，是否能夠清晰地表達感恩的概念。

-學生是否能夠通過實例或個人經歷來展示感恩的實際應用。

-學生的作業是否具有思考性和深度，是否能夠體現學生對感恩的思考和感悟。

在反饋中，我將指出學生作業中的優點和不足之處，并提出改進建議。對于學生的優點，我將給予肯定和鼓勵，以增強學生的自信心。對于存在的不足，我將提供具體的改進意見，幫助學生進一步提高作業質量。

例如，如果學生在作業中能夠清晰地表達感恩的概念，并且通過實例和個人經歷來說明感恩的實際應用，我將給予積極的評價，并鼓勵學生在日常生活中繼續踐行感恩。如果學生的作業缺乏思考性和深度，我將建議學生進一步思考感恩的意義和作用，并通過舉例或寫感悟的方式來豐富作業內容。八、板書設計目的明確，緊扣教學內容：板書設計將突出感恩的重要性，包括感恩的定義、意義和實際應用。通過板書，學生能夠清晰地理解和掌握感恩的核心概念，并明白感恩在個人成長和社會發展中的作用。

結構清晰，條理分明：板書將以簡潔的標題和副標題形式呈現，清晰地劃分出感恩的定義、重要性、方式和方法等主要內容。在每個部分，我將使用簡潔的文字和圖示來表達關鍵點，使學生能夠一目了然地理解感恩的各個方面。

簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書設計將注重文字的簡潔性和圖示的準確性，突出感恩的核心概念和關鍵點。通過使用關鍵詞和簡潔的句子，板書