5玲玲的畫教學設計-2024-2025學年語文二年級上冊統編版主備人備課成員教學內容本節課的教學內容來自2024-2025學年語文二年級上冊統編版教材，主要涉及《玲玲的畫》這一章節。本章節主要包括以下內容：

1.生字詞的學習：包括“玲玲、畫畫、狗、小貓、老鼠、花瓶、辦法、滿意”等詞語的學習。

2.句子的理解：主要是理解并朗讀“玲玲的畫很漂亮?！保八嫷墓泛芸蓯??！保靶∝堅诶鲜笈赃吙粗?，好像在笑。”等句子。

3.故事情節的理解：理解玲玲畫畫的經過，她是如何在畫畫過程中遇到困難，又如何巧妙地解決的。

4.價值觀的引導：通過故事，引導學生理解“勤于思考、勇于嘗試、樂觀面對困難”的價值觀。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞語文學科的閱讀與鑒賞能力、思維品質、文化認同等方面展開。

1.閱讀與鑒賞能力：通過閱讀《玲玲的畫》，培養學生對文本的理解、分析和評價能力，使學生能夠理解故事情節，欣賞玲玲的畫作。

2.思維品質：培養學生獨立思考、批判性思維和創新思維的能力。引導學生從不同角度思考和分析問題，培養他們解決問題的能力。

3.文化認同：通過學習《玲玲的畫》，使學生了解和認同中華優秀傳統文化，培養他們對國家文化的自豪感和歸屬感。

4.價值觀：培養學生勤于思考、勇于嘗試、樂觀面對困難的品質。使學生在面對挫折和困難時，能夠積極應對，培養良好的心理素質和道德品質。重點難點及解決辦法本節課的重點難點主要來源于對故事情節的理解、生字詞的學習和價值觀的引導。

1.重點：故事情節的理解。通過閱讀《玲玲的畫》，學生需要理解玲玲畫畫的經過，以及她是如何在畫畫過程中遇到困難，又如何巧妙地解決的。解決辦法：教師可以通過分段閱讀、討論和提問的方式，引導學生深入理解故事情節，幫助學生把握故事的主題和細節。

2.難點：生字詞的學習。本節課涉及的生字詞較多，學生需要掌握并正確書寫。解決辦法：教師可以采用游戲、組詞、造句等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和記憶生字詞，提高學生的學習興趣和記憶效果。

3.重點難點：價值觀的引導。通過故事，學生需要理解并培養“勤于思考、勇于嘗試、樂觀面對困難”的品質。解決辦法：教師可以通過小組討論、分享個人經歷等方式，引導學生思考和反思，激發學生內心的共鳴，培養他們積極面對困難的信念和態度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、教學光盤、學生教材。

2.課程平臺：學校教學管理系統、班級微信群、線上教學資源庫。

3.信息化資源：教學PPT、動畫視頻、在線閱讀材料、生字詞卡片。

4.教學手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《玲玲的畫》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是畫嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于畫的圖片或視頻片段，讓學生初步感受畫的魅力或特點。

簡短介紹《玲玲的畫》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《玲玲的畫》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《玲玲的畫》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《玲玲的畫》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹《玲玲的畫》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《玲玲的畫》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《玲玲的畫》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《玲玲的畫》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《玲玲的畫》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用《玲玲的畫》解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論《玲玲的畫》的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《玲玲的畫》相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《玲玲的畫》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《玲玲的畫》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《玲玲的畫》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《玲玲的畫》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《玲玲的畫》。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《玲玲的畫》的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國古代繪畫藝術》：讓學生了解中國古代繪畫的發展歷程和主要特點，欣賞歷代名家的作品，加深對中國傳統文化的理解。

-《現代繪畫技法入門》：介紹現代繪畫的基本技法和材料，為學生提供更多的繪畫實踐指導。

-《繪畫創作與思維》：探討繪畫創作的過程和方法，引導學生思考如何運用繪畫表達自己的情感和思想。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生課后閱讀拓展閱讀材料，并撰寫讀后感或心得體會。

-引導學生參觀畫展或藝術家工作室，親身體驗繪畫的魅力和創作過程。

-鼓勵學生參加繪畫培訓班或加入繪畫社團，提高自己的繪畫技能和藝術素養。

-建議學生利用網絡資源，如在線繪畫課程、論壇、社交媒體等，與其他繪畫愛好者交流和學習。

-鼓勵學生嘗試運用本節課學到的知識和技巧，進行自己的繪畫創作，可以是素描、水彩、油畫等不同類型的繪畫作品。課后拓展1.拓展內容：

-《中國現代繪畫家作品集》：收錄了現代著名繪畫家的作品，讓學生進一步了解中國現代繪畫的發展和特色。

-《繪畫藝術欣賞》：介紹了一系列繪畫作品，包括油畫、水彩畫、版畫等，幫助學生拓寬藝術視野，提高審美能力。

-《繪畫技法手冊》：詳細講解了各種繪畫技法的步驟和要領，為學生提供了實踐指導。

-《創意繪畫》：激發學生的創造力和想象力，引導學生嘗試獨特的繪畫風格和表現形式。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間自主閱讀拓展內容，并撰寫閱讀筆記或心得體會。

-學生可自主選擇感興趣的拓展內容，進行深入學習和研究。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-鼓勵學生嘗試運用本節課學到的知識和技巧，進行自己的繪畫創作，可以是素描、水彩、油畫等不同類型的繪畫作品。

-學生可將自己的繪畫作品展示在班級或學校的平臺上，互相欣賞和交流。

-鼓勵學生參加繪畫比賽或展覽，展示自己的才華，提升自信心和藝術素養。板書設計①《玲玲的畫》的基本概念和組成部分

②故事情節的理解和分析

③生字詞的學習和應用

④價值觀的引導和培養

2.板書設計關鍵詞：

①玲玲、畫畫、故事情節

②生字詞、詞匯應用

③勤于思考、勇于嘗試、樂觀面對困難

3.板書設計藝術性和趣味性：

①使用彩色粉筆或貼紙，將板書設計成一幅畫的樣式，如玲玲的畫作，吸引學生的注意力。

②在板書中加入插圖或卡通圖案，如玲玲、小狗、花瓶等，使板書更具趣味性。

③設計一些互動環節，如學生上臺展示生字詞的用法，或者分組討論故事情節的意義，激發學生的參與熱情。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與小組討論等。

-注意學生在課堂上的注意力集中情況，是否有認真聽講和思考的表現。

-評價學生在課堂上的行為表現，如是否遵守紀律、與同學友好互動等。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組在討論中的合作程度，如是否能夠良好地分工合作、共同完成任務。

-關注學生在討論中的表現，如是否能夠提出有價值的觀點、進行邏輯性的論證等。

-評價各小組的展示效果，如是否清晰表達觀點、展示內容是否有深度等。

3.隨堂測試：

-設計隨堂測試題目，涵蓋本節課的重點知識點，如《玲玲的畫》的基本概念、故事情節理解等。

-在課堂上進行隨堂測試，觀察學生的答題情況，了解學生對知識點的掌握程度。

-分析測試結果，找出學生掌握較好的部分和需要改進的地方。

4.課后作業：

-布置與本節課相關的課后作業，如撰寫閱讀筆記、完成繪畫創作等。

-收集學生的作業，評