一年級下冊數學教案4.4求原來有多少的實際問題丨蘇教版一、教學內容今天我們要學習的是一年級下冊數學的第四章第四節，主要內容是求原來有多少的實際問題。我們將通過例題和練習來理解并掌握這個概念。二、教學目標通過本節課的學習，我希望學生們能夠理解求原來有多少的實際問題的含義，并能夠運用加減法來解決這類問題。三、教學難點與重點重點是讓學生們理解求原來有多少的實際問題的概念，難點則是如何運用加減法來解決這類問題。四、教具與學具準備我已經準備好了教材和練習題，以及一些實物道具，如蘋果、玩具等，來幫助學生們更好地理解問題。五、教學過程1.實踐情景引入：我會拿出一些蘋果，讓學生們看到我先拿走了幾個，然后再放回去幾個，問學生們原來有多少個蘋果。2.例題講解：我會用幻燈片展示一些圖片，如動物園的動物，讓學生們通過加減法來計算原來有多少只動物。3.隨堂練習：我會給出一些實際問題，讓學生們運用加減法來解決，如超市原來有多少個橘子，小明拿走了幾個，然后又放回去幾個。4.練習講解：我會挑選一些學生的作業進行講解，解釋他們的解題思路和方法。六、板書設計我會用黑板板書出一些關鍵的步驟和公式，如加減法的運算規則，以及求原來有多少的實際問題的解決方法。七、作業設計1.請學生們運用加減法解決一些實際問題，如計算原來有多少個糖果，小明吃掉了幾個，然后又放回去幾個。2.答案：原來有多少個糖果，減去小明吃掉的個數，再加上小明放回去的個數，就是最終的答案。八、課后反思及拓展延伸通過本節課的學習，我發現學生們在理解求原來有多少的實際問題方面還存在一些困難，我在今后的教學中需要更加注重引導學生運用加減法來解決實際問題，并通過更多的練習來鞏固他們的知識。同時，我也可以嘗試使用更多的實物道具和圖片來幫助學生們更好地理解問題。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環節，我使用了蘋果作為實物道具。這個細節的選擇是經過深思熟慮的。蘋果是學生們熟悉且容易理解的物品，通過直觀的展示，學生們能夠更好地理解問題的背景和情境。同時，蘋果的數量是可變的，這為學生們提供了一個靈活的思考空間，能夠根據問題的要求進行加減法的運算。二、例題講解在例題講解環節，我使用了動物園的動物作為圖片。這個細節的選擇是為了激發學生們的興趣和好奇心。動物園是學生們喜歡的地方，動物是他們熟悉的朋友。通過展示動物園的動物圖片，學生們能夠更加投入地參與到問題的解決中。同時，動物的數量也是多樣的，這為學生們提供了一個豐富的練習素材，能夠運用加減法來計算原來有多少只動物。三、隨堂練習在隨堂練習環節，我給出了超市原來有多少個橘子的實際問題。這個細節的選擇是貼近學生的生活實際的。超市是學生們經常去的地方，橘子的數量也是他們能夠接觸和了解的。通過這個實際問題，學生們能夠將所學的加減法應用到日常生活中，增強他們對數學的實際運用能力。四、練習講解在練習講解環節，我挑選了一些學生的作業進行講解。這個細節是非常重要的，因為它能夠幫助學生們糾正錯誤和鞏固知識。通過講解學生的作業，我能夠指出他們解題過程中的常見錯誤，并提供正確的解題思路和方法。這樣的互動能夠幫助學生們更好地理解和掌握求原來有多少的實際問題的解決方法。五、板書設計在板書設計環節，我用黑板板書出了加減法的運算規則和求原來有多少的實際問題的解決方法。這個細節是為了學生們能夠有一個清晰的視覺輔助。通過板書，學生們能夠更加直觀地看到解題的步驟和公式，有助于他們記憶和理解。六、作業設計在作業設計環節，我給出了一個實際問題，讓學生們計算原來有多少個糖果。這個細節是為了讓學生們能夠將所學的知識應用到實際問題中。通過解決這個實際問題，學生們能夠鞏固他們對加減法的掌握，并提高他們解決實際問題的能力。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環節，我意識到學生們在理解求原來有多少的實際問題方面還存在一些困難。這個細節是我今后教學中的重點關注點。為了更好地幫助學生們理解和掌握這個概念，我計劃通過更多的實物道具和圖片來引導他們運用加減法解決實際問題。同時，我也會挑選更多貼近學生生活的實際問題，讓他們能夠更加直觀地感受到數學的實際運用。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用簡潔明了的語言，語調親切友好，以吸引學生的注意力。在講解例題和實際問題時，我盡量用生動的語言和形象的比喻，讓學生們能夠更好地理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在實踐情景引入和隨堂練習環節，我給予了學生們充分的時間進行觀察和思考，并適時給予引導和提示。3.課堂提問：我鼓勵學生們積極舉手回答問題，并通過提問的方式激發他們的思維。我設計了不同難度的問題，以滿足不同學生的需求，讓每個學生都有機會參與到課堂討論中來。4.情景導入：我通過實踐情景引入的方式，讓學生們能夠直觀地理解問題的背景和情境。我使用了實物道具和圖片，以吸引學生的興趣，并激發他們的學習動力。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發現了一些需要改進的地方：1.在實踐情景引入環節，我可能過于注重實物的展示，而忽視了與學生的互動。在今后的教學中，我將以更積極的方式與學生進行互動，引導他們觀察和思考，并鼓勵他們提出問題。2.在例題講解環節，我可能過于注重解題步驟的講解，而忽視了學生的理解和接受程度。在今后的教學中，我會更加關注學生的反應，適時調整講解的速度和深度，確保他們能夠跟上并理解所學知識。3.在隨堂練習環節，我沒有給予學生們足夠的個別指導。在今后的教學中，我會更加關注每個學生的學習情況，及時給予他們個別指導，幫助他們解決學習中的困惑和難題。4.在板書設計環節，我沒有充分利用板書的靈活性。在今后的教學中，我會更加靈活地運用板書，突出重點和解題思路，并適時進行調整，以適應學生的學習需求。課后提升為了讓學生們鞏固本節課所學的內容，我為他們設計了一些課后練習題。這些練習題涵蓋了本節課的重點和難點，旨在幫助學生們更好地理解和掌握求原來有多少的實際問題。1.請計算下面每個問題中原來有多少個物品：a.小明有5個糖果，他吃掉了3個，然后又買了一些，他有7個糖果。請問小明原來有多少個糖果？b.小紅有8個蘋果，她給了一些給小明，然后又找回了一些，她有10個蘋果。請問小紅原來有多少個蘋果？2.請解決下面每個問題中原來有多少的實際問題：a.超市原來有15個橘子，小明買走了5個，然后又放回去3個。請問超市原來有多少個橘子？b.動物園原來有20只動物，有一些動物離開了，然后又有新的動物加入了。現在動物園有18只動物。請問動物園原來有多少只動物？答案：1.a.小明原來有5個糖果+3個吃掉的糖果+2個新買的糖果=10個糖果b.小紅原來有8個蘋果3個給小明的蘋果+3個找回的蘋果=10個蘋果2.a.超市原來有1