主編暴錦梅202年5月29日6期知識分享_第1頁
主編暴錦梅202年5月29日6期知識分享_第2頁
主編暴錦梅202年5月29日6期知識分享_第3頁
主編暴錦梅202年5月29日6期知識分享_第4頁
主編暴錦梅202年5月29日6期知識分享_第5頁
已閱讀5頁,還剩8頁未讀, 繼續免費閱讀

VIP免費下載

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

喀旗初中數學一班學習簡報主編:暴錦梅2012年5

月29日第6期卷首語

路漫漫兮其修遠,

吾將上下而求索班級資源共享讓學生成為課堂的主人

于麗麗

發布時間:2012-5-2515:12:23

在課改中我懂得把課堂還給學生,讓課堂充滿活力。新課教改育理念是:“一切為了學生發展、一切適應學生發展、一切促進學生發展,讓學生充分體驗學習的快樂,讓教師真切享受成功的喜悅?!蔽艺J為新課程有效課堂是師生互動、心靈對話的舞臺,是師生舒展靈性的空間,是師生共創奇跡、探索世界的窗口,是點燃學生智慧的火把,是引發學生創造的導火索,是充滿陽光、學生溫馨探索的樂園,是洋溢激情、學生愉悅生長的天堂。這種課堂民主、和諧、自由、開放,學生身、心、智、情、能等方面都將得到健康、和諧、全面的發展;學生是課堂的主人、是學習的主人、是發展的主人、創造的主人,那就讓我們把課堂還給學生,讓學生成為課堂的主人吧!

研修日志精選多夸獎孩子對孩子和老師都有進步:老師的表揚要及時,要看準時機,要講究藝術,要恰如其氛。值得強調的是表揚要真誠,裝出的笑臉帶著譏諷,虛假的語言帶著嘲笑。我們要調整心態,真正賞識孩子,關注孩子進步和發展。讓學生成為課堂的主人于麗麗新課標在課程性質和課程基本理念上的修訂何少峰

學情通報學時之星:閆向輝鄒吉武張敬杰劉佩杰于紅宇留言之星:何少峰王小英于麗麗孫福林魏建軍以上統計以數量為準,有的以推薦數量為準希望大家的名字都在這里出現哦!教師偏心學生快樂?在我身旁有這樣一位女教師,年齡40歲左右,面貌平常,穿戴樸素,教學水平也談不上有多高超,有一點,和藹可親,可怎么看都不像學生特喜歡的類型教師,可事實上,學生最喜歡上她的課,課下,學生經常圍繞在她的身旁,問學習上的問題,還希望她額外給他們多布置作業,她每年都被評為最受學生喜愛的教師之一。試想,學生這么樂學,學習成績能不好嗎?我不得不放下妒忌的心理,向她取經。她很慷慨大方的講了自己是如何贏得學生的心的:“教師偏心”,學生快樂。

向優秀的學生偏心。優秀生是班級的榜樣,是班級不斷前進的動力。面對教師的不斷夸獎,把自己的缺點不斷淡化,在客觀上會造成他們虛榮、驕傲、凌駕于別人之上等不良心理。養成在老師面前一個樣,在其他同學面前一個樣的行為習慣。如果教師主觀對其所犯錯誤的忽視和不信任,會在無意中袒護、縱容和助長他們的缺點。那么教師,不要被好孩子的光芒刺傷了眼,要善于發現他們的缺點,例如一些“好孩子”在課堂上接受能力強,速度快,有時,就沾沾自喜,違反課堂紀律,我就會對他說,你這么優秀,怎么補遵守紀律呢?我相信,你不是故意的,你一定會超過任何一個同學的。讓他感到慚愧,讓他知道不能因為自己“好”就可以干擾課堂,就可以做違背課堂常規的事。

“向中等生偏心。作為班級的中間力量,往往因為人數眾多,個性不張揚,學習情緒穩定,不愛發表見解,而受到教師的忽略。但他們堅忍不拔,默默無聞的為班級做著最多的貢獻。我通過讓學生寫紙條然后放在作業本中,了解這些同學的想法。他們把自己對化學課的想法,建議、疑問寫在紙條上,我也在紙條上對他們一一做出回答、解釋或者改進,并表達對他們的欣賞和期望。開始他們都使用普通白紙,后來用各種顏色的不同形狀的紙,有的還疊成各種圖案,我認為這是對我偏心的回應。正是我不動聲色的偏心,使他們感受到老師的目光會停留在他們身上,促進了化學課堂建設,提高了課堂效率。向“后進生”偏心。后進生決定著班級是否穩定,可以說他們剁一腳,班級就會感到震顫。所謂“后進生”,主要是在學習上不努力,遵守學校紀律差些,但在其他方面并不“后進”??墒撬麄冇捎谧约簩W習不好,而感到自卑,否定自己,認為自己是班級多余的人員。沒有集體感。所以我經常挖掘他們的優點,無論多么小,也及時晾曬出來。有一次,限定時間內,背化合價記憶口訣看誰背的快,“有一名后進生”雖然不理解化合價是怎么回事,但并不影響速度,有幾個后進生快速背完,我表揚他們背的準確,并讓他檢查其他同學的背誦情況。他們感受到了我的“偏心”,學習勁頭高漲,當學習到化合價的應用時,很快掌握了。我私下問他們怎么辦到的,他們得意的回答我說:“我自學的?!蔽艺f:“你真棒,這樣下去,你的化學成績一定很優秀”。從此之后,他們真的熱愛化學了。還有一后進生,我進行演示實驗時,他總是認真觀察,有時還提出問題。在觀察鐵絲和硫酸銅溶液反應時,他提出了一個這樣的問題:鐵絲參加反應了,但置換出的銅附著在上面,最終鐵絲的質量是增大了呢,還是減小了呢?我及時表揚,你提的問題太好了,這個問題值得全部同學討論。然后就這個問題,全班同學的進行了討論、交流。這名學生看到他提出的問題得到了老師的非?!捌摹?,在以后的學習中更加努力,并最終取得了理想的成績。

學生希望教師一碗水端平,但又希望得到教師的“偏心”,只要教師把“偏心”運用得當,“偏心”就會助老師一臂之力。所以,“教師偏心”,學生快樂,何樂而不為呢?

看看這些圖片你會覺得很幸福這是我們美麗的家鄉!做自信的自我善良、誠實、誠懇以及與人和睦相處,這些都是構成優秀品格的基本內容。充電:每個人都會遭遇一定程度的危機感,而消除這種危險感的唯一途徑就是提高自身的文化素質?!拔酢逼鋵嵤侵附邮苄迈r事物有益訊息,其實也就是與時俱進。工作越是忙碌,越應該學會見縫插針地“偷懶”,讓自己吃好、喝好、睡好,以保

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論