6《我家的好鄰居》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第六單元《我家的好鄰居》第二課時(shí)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)鄰居之間的相互幫助和友善互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解尊重他人、關(guān)愛他人的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

3.通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與鄰居溝通、交流，提升人際交往能力。

4.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)同理心。

5.總結(jié)鄰居之間的相互關(guān)愛、和諧共處的方法，讓學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)，成為一名優(yōu)秀的鄰居。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使其能夠積極融入社區(qū)生活，與他人建立良好的鄰里關(guān)系。

2.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通技巧，使其能夠與他人有效交流，解決生活中可能遇到的問題。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)他們的同理心，使其能夠在生活中尊重他人，理解他人。

5.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，明白與鄰居和諧共處的重要性，努力成為一名優(yōu)秀的鄰居。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)如下：

1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解鄰居之間的相互幫助和友善互動(dòng)的重要性，學(xué)會(huì)與鄰居溝通、交流，并能夠換位思考。

2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使其能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)，解決與鄰居相處中可能遇到的問題。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，通過講解、討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)嶋H操作并運(yùn)用到生活中。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)模擬實(shí)踐活動(dòng)，例如模擬與鄰居溝通的情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)與人溝通、交流的技巧，并培養(yǎng)其換位思考的能力。同時(shí)，可以結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解到在實(shí)際生活中如何運(yùn)用所學(xué)，解決與鄰居相處中可能遇到的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)第六單元《我家的好鄰居》第二課時(shí)的教材。

2.輔助材料：收集與鄰居友好互動(dòng)的真實(shí)案例、鄰里之間互助的圖片、視頻等，用于輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如進(jìn)行情景模擬實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和模擬環(huán)境，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室座位按照小組形式進(jìn)行布置，設(shè)立討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。同時(shí)，預(yù)留空間用于模擬實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《我家的好鄰居》第二章的相關(guān)視頻clips和討論問題，要求學(xué)生在家中觀看視頻并思考問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“你的鄰居有哪些特點(diǎn)？”“你如何與鄰居互動(dòng)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考鄰里關(guān)系。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中觀看視頻資料，理解鄰里互動(dòng)的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在家中思考問題，記錄下自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過在線平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問題，與同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在家中自主學(xué)習(xí)，發(fā)展獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源和收集學(xué)生成果，提高學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過分享一個(gè)關(guān)于鄰里互助的真實(shí)故事，引起學(xué)生對(duì)鄰里關(guān)系的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解鄰里之間如何相互尊重、相互幫助，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬鄰里之間的互動(dòng)情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溝通技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)鄰里之間的互動(dòng)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解鄰里關(guān)系的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溝通技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解鄰里關(guān)系的重要性，掌握與鄰居溝通的技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于如何成為一個(gè)好鄰居的計(jì)劃，可以是行動(dòng)計(jì)劃或思維導(dǎo)圖。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于鄰里關(guān)系的文章，或觀看相關(guān)的紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，并提供反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計(jì)計(jì)劃，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的鄰里關(guān)系知識(shí)和溝通技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《鄰里之間》：一篇關(guān)于鄰里之間如何和諧相處的文章，介紹了鄰里之間互相幫助、互相尊重的重要性。

-《好鄰居的標(biāo)準(zhǔn)》：一篇討論好鄰居標(biāo)準(zhǔn)的文章，引導(dǎo)學(xué)生思考什么樣的行為才能成為一個(gè)好鄰居。

-《鄰里互動(dòng)活動(dòng)案例》：一篇介紹鄰里之間開展互動(dòng)活動(dòng)的案例，包括組織社區(qū)清潔、鄰里聚會(huì)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)的熱情。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行鄰里關(guān)系調(diào)查，了解自己所在社區(qū)的鄰里關(guān)系現(xiàn)狀，思考如何改善鄰里關(guān)系。

-邀請(qǐng)社區(qū)工作者或鄰居來校進(jìn)行分享，讓學(xué)生了解鄰里之間的實(shí)際互動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)鄰里活動(dòng)，如社區(qū)清潔、鄰里聚會(huì)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社區(qū)責(zé)任感。教學(xué)反思在這節(jié)課中，我以《我家的好鄰居》為主題，旨在幫助學(xué)生理解鄰里之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)與鄰居友好相處?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

首先，在課前的自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在家中觀看相關(guān)視頻并思考問題。這樣的預(yù)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并能讓他們對(duì)課堂內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用這種方式，并結(jié)合學(xué)生的反饋，調(diào)整預(yù)習(xí)任務(wù)的內(nèi)容和難度，以確保預(yù)習(xí)效果。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解鄰里之間的關(guān)系，組織角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與鄰居溝通的技巧。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。然而，在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)得較為緊張，影響了活動(dòng)的效果。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些輕松愉快的游戲環(huán)節(jié)，以緩解學(xué)生的緊張情緒，提高課堂活動(dòng)的參與度。

再次，在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了關(guān)于如何成為一個(gè)好鄰居的計(jì)劃作業(yè)，并提供了一些拓展閱讀材料。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)有助于鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并拓寬他們的視野。但是，在作業(yè)批改過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)鄰里關(guān)系的理解還不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我打算加強(qiáng)與學(xué)生的交流，了解他們的思考過程，從而更好地指導(dǎo)他們完成作業(yè)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問頻率、與同學(xué)互動(dòng)的情況，以及他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)度、觀點(diǎn)的清晰度和邏輯性，以及他們與小組成員的溝通和合作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)鄰里關(guān)系的理解和掌握程度，以及他們運(yùn)用所學(xué)