實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質鞏固訓練一、選擇題1.倡導“低碳”生活，從一點一滴做起。生活中的下列做法，不合理的是()A．步行代車B．循環使用教科書C．出門隨手關燈D．亂砍濫伐森林2.在一定量的石蕊溶液中通入二氧化碳氣體,再加熱溶液,顏色變化過程為 ()A.紅色紅色無色B.紫色紅色無色C.紫色紅色紫色D.紅色藍色無色3．實驗室制取CO2和O2時，無論選擇什么藥品，如圖所示的裝置中都能選用的是()A．A B．B C．C D．D4．下列化學實驗中的顏色變化不符合實驗事實的是A．二氧化碳通入紫色石蕊試液變紅，加熱溶液變成無色B．鐵片插入硫酸銅溶液中，鐵片表面變紅C．加熱“銅綠”時，綠色固體變成黑色固體D．向高錳酸鉀溶液中通入足量二氧化硫，溶液紫紅色變成無色5.下列分別是實驗室制取.收集.檢驗二氧化碳并驗證其性質的裝置圖，其中有錯誤的是（）6．下列關于碳及其氧化物的說法中，正確的是A．在室內放一盆澄清石灰水可防止CO中毒B．制糖工業用活性炭脫色制白糖是因為活性炭與有色物質發生了化學反應C．用炭黑墨汁書寫的字經久不變色是因為常溫下碳的化學性質穩定D．CO2通入紫色石蕊溶液，溶液變紅，加熱后溶液顏色不變7．“雪碧”是一種無色的碳酸飲料，將少量“雪碧”滴入紫色石蕊試液中，然后再加熱，溶液顏色變化是（提示：雪碧中除含碳酸外，還含有檸檬酸等酸性物質，且受熱時不易分解）A．先變藍色后變紫色 B．變紅后顏色不再變化C．先變無色后變紅色 D．先變紅色后變紫色8．對比實驗是實驗探究的重要方法，下列對比實驗設計不能實現相應實驗目的的是A．區分硬水和軟水 B．探究CO2與水反應C．探究空氣是燃燒的必要條件 D．探究二氧化錳的催化作用9．菠菜中含有一種有機物——草酸。將草酸隔絕空氣加熱，使其完全分解，生成水和碳的氧化物。為了探究上述反應生成的碳的氧化物成分，某同學設計了如下圖所示實驗。下列說法不正確的是A．乙裝置對實驗結果不產生影響，因此可以去掉乙裝置以簡化實驗方案B．丙裝置玻璃管中若發生化學反應，則該反應不為置換反應C．若甲試管內溶液變渾濁，丁試管內無明顯現象，則該碳的氧化物成分為二氧化碳D．若甲試管和丁試管內溶液都變渾濁，丙處玻璃管內的紅色固體變成黑色，則該碳的氧化物成分為一氧化碳和二氧化碳10.標況下空氣密度為1.29g/L，下列氣體，即能用排水法又能用向下排空氣法收集的是(

)氣體

密度ABCD標況下的密度(g/L)0.7711.9971.3390.0899溶水性易溶能溶不溶難溶A.A B.B C.C D.D11.如圖所示實驗中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能說明CO2密度大于空氣且能與水反應的現象是(

)

A.①變紅，③不變紅 B.④變紅，③不變紅

C.①、④變紅，②、③不變紅 D.④比①先變紅，②、③不變紅12.將N2.CO.CO2的混合氣體依次通入足量澄清石灰水和灼熱CuO后，冷卻至室溫，剩余氣體是（）A．N2.CO2B．N2C．CO2D．N2.CO2.H2O二、非選擇題1.為了探究二氧化碳的性質，小華同學依次完成了如圖所示的實驗。（1）小華同學用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳。為了檢查實驗A中二氧化碳是否已收集滿，應該將燃著的木條______（請用下列選項填空）。a．放在瓶口

b．伸入瓶內

c．伸入瓶中部

d．伸入瓶底部（2）實驗B中的實驗現象為蠟燭自下而上依次熄滅，該實驗結論為：①二氧化碳密度比空氣______。②二氧化碳______燃燒，也不支持燃燒，利用這一性質，二氧化碳可用于______。（3）實驗C中可觀察到______現象。（4）如果將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液會變成______色。2.請參與某化學興趣小組對“二氧化碳溶于水是否與水反應”的探究，并回答下列問題。【探究目的】二氧化碳溶于水是否與水反應【探究思路】（1）判斷物質間是否發生化學反應的根本依據是______。（2）CO2溶于水無明顯現象，______(填“能”或“不能”)用觀察的方法判斷是否發生反應；（3）“實驗”的方法探究物質間是否反應的實驗設計依據是：生成物和反應物的性質差異。【提出猜想】猜想一：二氧化碳溶于水不與水反應；猜想二：________________________。【實驗設計】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥紙花設計如下實驗：序號實驗設計①向第一朵紙花噴稀醋酸②向第二朵紙花噴水③？④將第四朵紙花噴水后放入盛有二氧化碳的集氣瓶中（1）“實驗設計③”的具體內容是__________________。（2）寫出“實驗設計④”的化學方程式________________________。【進行實驗】觀察記錄實驗現象，進行實驗探究。【實驗結論】猜想二成立，支持猜想二成立的實驗現象是______。【反思交流】實驗探究“無明顯實驗現象時是否發生化學反應”的核心思路有______(填字母序號)3.甲、乙、丙、丁、戊是初中化學常見的物質，分別由C、H、O中的一種或幾種元素組成。這些物質之間的轉化關系如圖所示(“→”表示某一物質轉化為另一物質，“—”表示連接兩物質之間能反應，部分反應物、生成物及反應條件已略去)。(1)若丁能使帶火星木條復燃，則丁是_________(填化學式)；反應丙→乙的化學方程式是______________