《漏》公開課一等獎創新教學設計《漏》教案

【教學內容】

統編教材三年級下冊第八單元第27課

【教材簡析】

《漏》是統編教材語文三年級下冊第八單元的第三篇課文，是一篇民間故事。故事圍繞“漏"展開。老虎和賊對“漏”極其害怕的心理導致他們不辨真偽，盲目逃竄，下場可笑。故事諷刺了老虎和賊的愚蠢和貪婪，告訴人們做賊心虛，干壞事沒有好下場的道理。課文主要有幾個特點：故事情節曲折離奇，讀起來趣味性極強；語言表達上采用心理獨白的方式，把老虎和賊害怕的心理刻畫得入木三分；語言表達上具有口語化的特點。

故事內容豐富，篇幅較長，情節曲折，是承載本單元語文要素“按順序復述故事"的范文。

【學情分析】

三年級的學生學習過借助圖片、關鍵詞講故事，在復述方面有一定的基礎，但要做到詳細復述故事有一定的難度。本文教學時，可以引導學生在羅列角色、地點、梳理故事情節后，通過多種方式深入了解課文內容，激發學生復述故事的興趣，并在不斷嘗試中，提升復述能力。

【教學目標】

1.緊扣“漏”，借助示意圖，了解故事主要內容；分角色朗讀1-12自然段，發現語言規律，體會老虎和賊的心理活動，感受故事的趣味。

2.借助示意圖、關鍵詞等提示，學會按地點轉換順序復述故事1-12段。

3.在情境中完成進階任務，分角色朗讀增加復述趣味性，提升學生復述故事的能力。

【教學過程】

一、回顧導入。

1.強調單元學習目標，回顧25課復述故事的方法。貼副板書：借助表格，復述故事。

二、情景出示：故事大王闖關

1、導入：第一關，理清順序，回顧內容。出示課后示意圖，學生根據示意圖簡短復述故事。貼副板書：地點變換，復述故事。

2、第二關：探尋規律，抓住重點。交流發現故事中藏著的有趣的秘密：老虎和賊行動一致。聚焦第2段，發現秘密；對讀，熟悉內容。貼副板書：一呼一應，復述故事。

3、第三關：關注心理，講出趣味。再次發現秘密：老虎和賊心理活動一致

提取信息：默讀4-12段，用橫線畫出描寫老虎心理活動的句子，用波浪線畫出描寫賊心理活動的句子。

4.分角色朗讀3處心理活動

（1）第一處心里活動：感受老虎和賊的“疑惑、害怕"

老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒加過“漏”，莫非‘漏’比我還厲害？"

賊蹲在屋頂上想：“走南闖北我什么都聽說過，就是沒聽說過“漏”，莫非‘漏’比我還厲害？"

（2）第二處心里活動：感受民間故事語言特點

老虎未料到房上有東西掉下來，心想：“壞事，‘漏’捉我來了！撒腿就往外跑。

賊栽得暈頭轉向，一摸是個毛乎乎的東西，心想：“壞事：‘漏’等著吃我哩！”拼命抱住虎脖子不敢松手。

（3）第三處心里活動：感悟比喻，體會害怕。

老虎想：“‘漏’真厲害，像膠一樣，粘住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命。"

“‘漏’真厲害，旋風一樣，停都不停，一定的是駝到家再吃我。到樹跟前，得想法躥上去，好逃命。”

課件或出示描寫老虎的句子，請學生根據規律說出描寫賊的句子可能是怎樣的？再公布答案；或出示描寫賊的句子，請學生說出描寫老虎的句子。通過對比，發現課文描寫時都是兩者交替，并且心理活動都差不多的。

5.練習復述

（1）隱去老虎心理活動的句子，練習復述

（2）隱去賊心理活動的句子，練習復述

（3）只留下旁白和關鍵語句，練習復述

貼副板書：抓住趣味，復述故事。

三、小組合作，展示復述

1.小組合作，一人復述一部分內容，練習復述，展示匯報。

出示評價標準：

復述要求（4-12段）星級

借助示意圖和關鍵詞，關注地點變化，能按照事情發展順序復述故事。

能抓住人物心理活動，詳細復述故事內容。

表情、語氣恰當，復述有聲有色，吸引人。

故事大王頒獎大會。

四、閱讀故事談收獲。

1、第四關：講好故事，收獲道理。學生思考：1、老虎和賊為什么那么害怕“漏”？2、學習了本篇課文，你有什么啟發？

2、第五關：巧用方法，復述故事。拓展閱讀，默讀《三只小豬》一文，