于描寫中見真情——14《背影》讀寫課公開課一等獎創新教學設計初中語文八年級于描寫中見真情

——《背影》讀寫課教學設計

【教學目標】

1.品讀《背影》第六段，把握作者選取的人物特點和刻畫方式；

2.仿寫片段，學習運用以動作描寫為主的多種手法完成人物刻畫。

教學重難點

1.品讀《背影》第六段，把握作者選取的人物特點和刻畫方式；

2.仿寫片段，學習運用以動作描寫為主的多種手法完成人物刻畫。

【課時安排】

一課時

教學過程

一、展示問題

同學們，想一想，這兩段文字可以從哪里進行改進？

(上展示學生的習作問題）

【預設】

1.事件中沒有描寫；2.描寫太過于簡單。

今天，我們借用曾經學過的朱自清的《背影》，學習一下如何在描寫中透出真情實感。

二、實例導航

展示選段：

……我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了，到那邊來信！"我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

①選段通過了哪些描寫角度來表現這是一個年邁衰老卻又深愛兒子的父親的背影。

【預設】語言描寫、外貌描寫、動作描寫、側面描寫

②本段的動作描寫非常經典，圈出該段落的動詞，試分析一下本段動作描寫的出彩之處。

【預設】恰當的動詞修飾、動作連貫且準確

【明確】通過對《背影》第六段的分析，我們看出描寫應該是綜合的、多層次的，而不是單一。

三、揣摩仿寫

【材料一】

這時，那忙碌的背影又出現了。由于心急，父親頂著一頭亂糟糟的頭發，連外套的衣領都還未翻好。我看見他拿著醫保卡的那只手不停地敲打著另一只手的手心，兩只腳在原地踱步，還時不時地左右探頭觀望著前面的隊伍。眼看著還要等不少時間，父親轉過頭，將手卷成杯狀，對著我做了一個喝水的動作，急切地說著“喝！喝！"。看到我拿起水杯，父親微皺的眉頭終于舒展開來，臉上也多了幾分笑意。持續上升的體溫讓我感到全身發冷，但每當抬頭看到父親的背影時，心里總會很暖，很暖。

①作者運用了______的描寫角度，表現出一個________的父親。

②作者在動作描寫運用了_____個動詞，突出寫了怎樣的連貫動作？

【預設】①外貌描寫+動作描寫+語言描寫/神態描寫+側面描寫/焦急

②至少10

【材料二】

外公那高大的背影仿佛一面屏障，他手握鐮刀，戴著一頂軍綠色的帽子，齊膝的膠鞋地踩在土上。只見他走進田地間，挽起袖子，彎下腰，雙膝微屈，右手緊握著鐮刀，左手從麥子的根部向外撥開，然后用鐮刀對準其根部，使勁一劃，“咔嚓！”清脆的聲音過后，一株黃燦燦的麥子被攔腰割斷。外公從容地用毛巾擦了擦滿頭的汗，露出了自信的笑容，目光里煥發著異樣的光彩。我靜靜地看著外公的背影，在田間的他煥然一新，被這片田野注入了全新的生命，記憶里的外公又回來了。

①作者運用了________的描寫角度，表現出一個_____的外公。

②作者在動作描寫運用了____個動詞，突出寫了怎樣的連貫動作？

【預設】①外貌描寫+動作描寫+神態描寫+側面描寫/熱愛勞動

②至少10

通過兩則素材，我們可以歸納出一個關于描寫的仿寫模板，即：外貌描寫+動作描寫+其他描寫+側面描寫

四、作文升格

請仿照上面兩段材料，運用【仿寫模版】，為下面的文段增光添彩。

廚房里，媽媽做美食的背影無比美好溫馨……

【提示】想想你要描寫一個怎樣的媽媽？你可以選取其中哪幾個動作來仿寫？如何綜合使用描寫手法收到最好的效果？

五、評價交流