體育系“精細化管理”實施方案為全面認真落實五屆二次教代會精神，堅持科學發展觀，全面推進體育系各項工作科學發展，特制定本實施方案。所謂精細化管理就將系院管理的各項工作具體化、明確化，人人都管理，處處都管理，事事見管理，就是將系里工作人“細”入手，切實落實管理無小事思想。人們常說：“細節決定成敗”。戰場上，指揮員對戰爭的每個細節把握不準，就可能導致戰爭的失敗；在系院管理工作中，系主任對工作不細致，不細心，很可能就導致系院工作造成不可彌補的損失。在企業管理中，一個企業家不從企業管理的細微處管理很可能導致企業生命力不強，最終破產。事實證明，實施精細管理是一所學校、一個部門可持續發展的根本要求。如何實施精細化管理，就是一個部門值得認真思考和探索的大課題，我系通過學校培訓結合體育系的實際，制定體育系精細化管理實施方案如下：一、統一思想認識，確立精細化管理觀念實施精細化管理是一種管理理念，要想將這一理念深深植根于體育系的各項管理中，必須讓全體教職員了解精細化管理的具體內容及實施要求，統一思想認識，轉變工作觀念，為此我系要求，讓精細化管理工作的方式由系院管理層的管理理念逐漸轉變為師生的行為準則和價值取向。精心落實系各項工作的每個細節，追求工作的精致、精品、精彩，使精細化管理成為體育系的一種特有管理文化。系領導班子要求全系教職員工“在細上做文章，在會上下功夫”。將管理責任具體化、明確化，要求人人懂管理、處處有管理，事事見管理由一人操心變大家操心，權力層層分解，任務人人承擔，責任人人要負，將每一件事情精心做好，不出差錯，同時要求各項工作要講制度，將程序，講原則，從各個環節著手，讓體育系形成德育為首要，安全為中心，教學為重點的三駕馬車同時運行的管理格局，讓工作從細開始，追求工作的“精”，全系上下一盤棋，全體教職員工一條心，全系工作“細而精”。目標：通過培訓統一思想，加強思想意識，提高精細化管理的理論水平。措施：1、通過培訓學習，提高全系教職工思想認識，從思想上加強“精細管理”的落實；2、通過學習培訓，統一全系教職員工的思想認識；3、落實個人管理方案。時間：3月1日開始至4月15日完成。二、健全精細化管理制度，完善精細化管理過程俗話說：“沒有規矩，就不成方圓”。沒有紅燈的約束，就沒有交通暢通。體育管理工作千頭萬緒，涉及面多、廣、雜，必須制定細致的、可操作性的管理制度，從而形成管理講制度，工作講原則，辦事講程序的工作局面，為此我系將各項工作分塊、分類、分細，各項工作都有規定，有制度，有人管。目標：1、修訂現有各項規章制度，分五大部分：系部管理，教學管理，黨建管理；場館設施管理；運動訓練與競賽管理。2、制定各項工作運行程序，分三大部分：日常工作，教學工作，黨建與學生管理。3、整章建制文本，形成管理程序化機制；措施：1、全系教職員工制定個人方案；2、分部門整章建制，研討各規章制度的可行和執行性；3、落實任務到各部門責任人，限期完成工作；時間：從三月十五日開始至五月一日完成。三、實施精細化管理，規范各項工作管理科學發展觀提出：“以人為本，樹立全面，協調可持續的發展觀，促進社會和人的全面發展”系院的管理實際就是管人和育人的結合，對于教職員工，他們是有思想的，有感情，有人格，有需求的一群活生生的人，對他們就要以人為本，實施民主管理。要求做到人人有事做，事事有人管，人人能做事，事事能做好。同時還要以人為本實施情感管理，要求做到愛護人，關心人，尊重人，善用人，培養人，滿足人，使他們在物質和精神、生理和心理等方面要求得到滿足，從而給他們一個和諧的工作環境，這種樣的管理才能充分體現以人為本的思想，才能體現科學發展觀的思想內涵，才能充分調動全系教職員工的積極性，才能讓體育系工作得到長足的可持續發展。對于學生，也要體現人文關懷，直至把學生當成愛教育者，尊重他們的人格，充分張揚他們的個性，挖掘他們的潛能，注重他們的品格的培養，不歧視、不拋棄每一個學生，用真情感化，用愛心融化，用細心去默化。情到深處自然濃，只有精細化管理，才能以人為本，全面協調，可持續發展教育事業，才能為國家培養更多有用的人才。目標：在年度的各項工作中，加強各項工作的管理，確立“精與細”的理念，統一按制度辦事，規范工作程序，切實加強體育系的管理力度，做好各項工作。措施：1、落實崗位責任制，加強工作程序化管理；2、按照工作程序，嚴格各項管理；3、加強各項工作檢查，規范工作流程；4、落實任務指標，層層分解任務到人頭；5、加強制度落實，加強檢查，嚴格規范管理。時間：五月一日開始至十二月三十一日止。四、實施精細化管理，查改驗收。根據體育系精細化管理要求，依據年初下達的各項工作指標，檢查驗收。目標：1、檢查驗收各項工作的完成情況2、根據檢查情況，對完成好的實施績效獎勵和處罰。措施：通過形成檢查組，落實檢查方案。根據檢查結果，提出整改意見，補充修改系整體精細化方案時間：2010年1月1日至1月15日雞西大學體育系2010年3月15日積極推進黨建學生工作認真實施精細化管理——體育系黨總支書記崗位精細化管理方案按照學校精細化管理的總體要求，結合體育系黨建學工作實際，特制訂本方案如下：一、指導思想以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指導，深入實踐科學發展觀，圍繞校第五次黨代會確立的目標任務，全面落實五屆二次教代會精神，堵住漏洞，整章建制，堅決執行，確保長效，努力實現體育系黨建學生工作精細化管理，全面提高工作效率。二、基本原則1.全員參加原則。2.切合實際、可操作的原則。3過程管理的原則。4.循序漸進的原則。5.剛柔并濟與區別對待管理方式相結合的原則。三、主要工作目標1.全面落實我校五屆二次教代會精神，加大黨建工作力度，深化政治理論學習，落實黨風廉政責任制，加強師德師風建設，從嚴從細，力求創新，注重結果，促進了各項工作有效開展。2.全面落實我校五屆二次教代會精神，結合本系實際，著力推進學生工作精細化管理，使體育系學生教育管理與服務更加程序化、科學化。3.繼續抓好體育系《讀書方案》的落實情況，嚴格按照計劃執行，執行時可參照實際情況在所讀數目上進行調整，積極努力改變原有體育系師生不喜讀書狀態，積極營造書香院系。4.注重網頁宣傳，落實專人負責，重視并切實做好體育系招生和就業工作。四、精細化管理思路（一）工作職責認真制定工作職責，明確工作任務，落實工作流程。具體職責有：1.體育系黨總支書記崗位職責；2.體育系黨總支教師支部書記崗位職責；3.體育系黨總支學生支部書記崗位職責；4.體育系分工會主席崗位職責；5.體育系團總支書記崗位職責；6.體育系黨總支紀檢委員崗位職責；7.體育系黨總支組織委員崗位職責；8.體育系黨總支宣傳委員崗位職責；9.體育系學管辦主任崗位崗位職責；9.體育系輔導員崗位職責.（二）工作流程1.體育系黨建工作流程-入黨基本程序等；2.體育系學生日常行為規范（如請假程序）；3.體育系學工管理規定-二十一條制度；4.體育系學生學籍管理標準與工作流程；5.體育系學生獎懲管理標準與工作流程；6.體育系國家獎助學貸工作流程；7.體育系學生干部培訓及工作流程；8.體育系學生就業指導站工作流程；9.體育系學生德育測評工作流程等。（三）工作計劃1.學生管理精細化。一是結合精細化管理培訓和個人崗位精細化管理方案的制定，完善規章制度和規范基本工作流程，使各項工作程序化、標準化、科學化。

二是獎懲分明，結合績效津貼方案建立有效的激勵機制，

激發學生工作人員的積極性、創造性，使大家能嚴格照章辦事，更加積極、主動地研究工作內容，嚴把質量關，提高工作效率，更好的為學生服務。三是加強學工人員與各部門及學生之間的網絡聯系，如全體人員加入學校的學工工作群，加入就業管理工作群，加入各班級群等，力爭從各渠道得到信息，努力積極完成各項工作任務，并從各種角度以多種形式與學生溝通，及時解決學生中出現的問題。四是結合《體育系學生讀書活動方案》，加強團員青年開展讀書活動的力度，不斷增強人文底蘊，提升知識素養，展示精神風貌。五是開展學風建設活動，加強學風建設，促進學生良好習慣的養成，進一步提高學生的綜合素質和競爭水平，建立體育系學風建設的長效機制。六是完成2010屆畢業生98%就業比例工作：繼續執行由輔導員聯系學生、由導師負責部分學生就業指導的辦法；四月份對新生進行入學專業教育，二年級學生進行專業學習教育，三年級學生進行畢業專業選擇教育。七是開展“體育專業明星”評選活動。評選學生中學習、自強自立和就業創業中的佼佼者為“學習之星”、“自立自強之星”及“創業之星”等，通過樹立典型，引領和幫助廣大青年學生更好地明確奮斗方向，把握大學生活，實現全面發展。八是完善并實施學生德育測評辦法。將原有學生日常管理制度及21條更精細化，進一步完善和加強學生思想政治教育和管理工作，通過對學生耐心細致教育力爭不讓一個學生掉隊，避免以往出現紅牌預警及被開除現象的發生。2.黨建工作精細化一是完善各項制度和工作流程。健全學習培訓、“三會一課”以及黨員管理、民主評議、民主測評等制度，進一步完善黨務公開的內容；二是堅持教職工雙周一下午理論學習制度，多與教師溝通，與讀書活動結合，形式靈活，豐富活動內容；三是樹立典型，有效開展師德師風建設；四是繼續落實系黨政聯席會議制度有效開展工作；五是繼續落實黨風廉政建設責任制，在全體黨員干部中積極學習反腐倡廉相關知識，工作中老帶青，青帶非黨教師，發揮黨員先鋒模范帶頭作用，六是充分發揮體育系工會作用，開展義工活動；七是倡導全系教職員工改變生活細節，從生活點滴做起，自覺開展低碳生活，積極投入到健康生活當中去。五、補充說明1.加強認識，做好師生動員工作，組織全員積極參與。2.緊緊圍繞“精細化”為中心，突出工作中的重點，認真做好每一項工作。圍繞中心，突出重點就是集中精力解決關鍵問題和平時工作中的薄弱環節。關注每一個細節，著力解決突出問題，帶動和促進各方面工作，推動體育系學生工作及黨建工作整體管理水平的提升。3．結合實際、務求實效。在開展精細化管理活動中，要緊密結合自身工作實際，在嚴格按計劃實施工作時不斷應對工作中出現的各種變化，嚴格按精細化要求，扎扎實實地做好每個環節、每個步驟和每項工作，在務求實效上下功夫。工作中要及時做好各種反饋，多與其他部門聯系，多學習相關院系先進經驗，做到“知己知彼，百戰不殆”。體育系：樊麗麗2010年2月27日體育系主任崗位精細化管理實施方案為全面落實學校的精細管理，認真貫徹校五屆二次教代會精神，完善個人工作機制，規范管理工作中的思想意識，提高管理工作中的效率，在工作中要做到幾點：第一、明確崗位職責，盡職開展好各項工作。（一）體育系實行黨政分工合作、共同負責的領導體制。體育系主任負責主持以行政工作為主的黨政聯席會議。按照民主集中制的原則討論和決定本系的重大問題。（二）主持體育系教學指導委員會、學術委員會的工作。（三）負責組織擬定教學計劃、制定學期和常年工作計劃，審定開課教師名單，審定簽發任課教師教學工作量，審核科研項目，落實教學、科研和各項工作任務，開展學術交流，認真組織實施教師規范和教輔人員的崗位職責。（四）代表體育系與有關單位簽署學術交流、科技合作、聯合辦學等協議，特別重大的項目或涉外項目報請學校簽署或經校長批準后簽署。（五）負責體育系教職工隊伍建設工作。按德才兼備標準選拔、引進教學人才，培養業務骨干和青年教師，不斷提高教職工隊伍的思想政治素質和科學文化技術水平。（六）負責本系的專業設置與調整及重點學科和精品課程建設。（七）負責本系實驗室規劃與建設及實習基地的規劃與建設。（八）負責本系教材的選定和征訂，督促和檢查分管教學副主任的各項工作。（九）負責各類人員的使用、晉升、獎懲等各項工作，同時抓好教職工的“三育人”（即教書育人、服務育人、管理育人）工作。（十）對體育系經費的使用負總責，按照學校有關規定，負責對體育系預算內、外的經費進行合理的使用和規范管理。作到勤儉辦學，提高辦學效益。（十一）負責本單位的國有資產管理工作。制定配備計劃，嚴格管理制度，保證各項工作的順利進行。（十二）主持和領導體育系招生和畢業生分配工作。（十三）積極做好體育系的創收工作。（十四）主持建立、修改和廢除體育系規章制度。（十六）完成學校布置的其它各項工作。第二、加強學習，提高思想認識通過開展讀書活動，網上考察等學習手段，提高思想意識，明確精細化管理的理念和內含，加強自身修養，努力提升自身的政治理論水平。第三、嚴格要求，按章辦事。在管理工作中，嚴格按系有關制度辦事，遇大事集體討論研究決定，對教師要關心愛護，努力做到事事有落實，事事有責任分工，理清各項工作程序，做到一碗水端平，構建和諧工作環境。第四、查擺驗收，拾遺補漏，盡快整改。根據一年來，系管理工作中存在的問題，及時整改，補充個人工作中存在的不足，分析原因，找出根源，提出改進措施，落實到具體工作管理中。體育系：張景凱2010年3月15日體育系教學運行精細化管理方案根據學校“精細化管理推進年”的總體要求，結合體育系實際，為加快體育系教學運行精細化管理步伐，提高辦學水平與人才培養質量，特制訂本方案。一、教學管理工作目標通過精細化管理方案的實施，主要實現以下目標：（一）教學質量明顯提高。“以生為本”的教育理念和“精細化管理”的意識深入人心，“認真、嚴謹”成為教師習慣性的常態行為；各教學環節制度完善，管理到位，措施落實；培養出“社會需要我們”的人才、教學文件規范、課堂教學效果明顯、課程建設和教學改革凸顯高職特色。（二）培養雙師型、創新型教師。教師激勵機制建立并逐步完善，教師在教學工作中的主導地位更加突出，精神飽滿，恪盡職守，富有創新意識，教書育人的積極性高。二、教學管理工作內容（一）修訂完善人才培養方案1．就我系專業人才培養方案開展廣泛的市場調研、行業調研、了解市場與行業需求、兄弟院校的人才培養思路與措施。根據人才培養目標的教學需求，以“創新、創優、創業”為導向，使人才培養方案與市場的需求更加貼合。（二）課程建設1．建設體育系校級精品課程和教學團隊，逐步構建整體優化的課程體系。2．整合相關課程設置，夯實專業基礎課程平臺，確保學科基礎課程和專業主干課程體系的科學性、合理性；確保教學環節設計與人才培養目標的一致性；確保學期間課程配置、課程間銜接科學合理。3．減少課程中重復的知識，刪除陳舊過時的內容，吸收最新、最前沿的科研成果，合并教學內容相同或相近的課程，構建新的課程教學內容體系，提高教學效益。（三）師資隊伍建設1．強化教師崗位意識，把教師的興趣與專長投入到人才培養和教育改革中去，成為創新型教師，發揮學科帶頭人及骨干教師的作用，以老帶新，在職進修，培養雙師型，使雙師型教師占總數50%。2．加強青年教師培養，通過內外培訓、崗位歷練、和過五關練六技，使青年教師脫穎而出，成為深化教育改革的先峰。（四）教學改革1．繼續實施1、一、0”分類分層次人才培養工程，最大限度的使每個學生都能成才，為學生個性化發展提供最優質的教育教學服務。2．全面提高課堂教學質量，逐步改進課堂授課的模式，培養學生自主學習、自覺學習的精神及能力。鼓勵學生通過自學等方式參加各類從業資格考試。3．修訂教學計劃，重新編寫教學大綱，加強重點課程建設，開展課程評估，推進課程體系的進一步優化和教學內容的更新。（五）教學管理1．健全教學規章制度。成立體育系教授委員會，更好地發揮系教學委員會的作用，根據教學內在規律和實際需要，制訂相應的管理辦法和實施細則、工作標準；著力探索科學合理的教師評價體系和課程評價體系。2.落實教學環節的精細管理，實行教師調串課、教學任務完成情況等信息定期公開制度；堅持教師集中備課制度；細化教學進度計劃、教學大綱、教案、教材、課堂教學、試卷、等教學各環節管理與考核標準；堅持教學質量責任人制度，完善系主任為教學質量第一責任人，分管教學副主任為直接責任人，教研室主任為具體責任人的責任體系；堅持領導聽課制度、專家評教、學生評教和“三期”教學檢查制度；建立教師評價考核體系，堅持實行師德師風一票否決制。3.加大考試改革，突出對學生學習效果的過程考核，對考試出現問題的學生進行警示、教育和幫扶；鼓勵教師進行考試方法的改革和探索，倡導平時檢測與期末考試相結合，對公共基礎課、專業基礎課逐步實行統一教學要求、統一考試大綱、統一命題和統一閱卷，以保證科學、公正、客觀地評價教師的教學水平和學生的學習成績。考試建設注重管、教結合，在嚴格執行有關考試規章制度的同時，要加大宣傳教育的力度，以培養學生良好的道德風貌和人格操守為著眼點，堅持不懈地進行考試紀律教育。（六）教學過程管理1.備課內容：（1）每學期必須精讀一遍所教學科的《教學用書》，理解和把握新課程標準的要求，教案中的教學目標要符合《課程標準》要求。此項內容通過檢查教案及查閱讀書筆記進行考核。（2）開發課程資源，利用網絡、圖書、電視、期刊、雜志、報紙、等將教材內容補充的更加全面、充實，這樣既有利于激發了學生的學習興趣，又有利于擴充了學生的知識面。建議每位任課教師積極進行課程資源的開發，并在教學中得以應用，領導小組在聽課中檢查此項工作的落實。（3）每位任課教師要根據教學內容預先選擇有針對性的教學方法，教學方法的選擇要利于教學內容的講授，不能只求新，更要求實，教學方法要體現在教案中，同時也要體現在教學中，此項工作通過聽課和檢查教案進行考核。（4）把握學生身心發展特點，因材施教，教師備課不但要備課標和教材，更要備學生，要求教師切實的了解學生，把握學生的身心發展規律，按照學生的接受能力和現有水平，以學生樂于學習的方式實施教學，按照學生的發展需要有針對性地實施教學，因此教案中要反映學生上課的活動情況。（5）依據教學重點、難點和學生實際，精心設計例題和課堂練習，研究作業的內容和方式。2、教案要求：（1）教案項目：教學進度表、教學日志、每節教案要求有課題、授課時間、教學目標、重點、難點、板書設計、課后記、教學過程設計要包括教學方法、教學手段、師生活動、及每個環節的設計意圖，教案的書寫要項目齊全，以上項目每缺一項扣0.1，項目齊全滿分4分，最低分0分（2）教案內容：①教學目標必須體現三維目標，目標要符合課標、教材的要求，要體現本學科的特點，要關注學生現有的認知水平，目標不宜過高、過空，要符合實際，此項目書寫時必須齊全，實驗課、習題課、和試卷講評課都要有教學目標，此項滿分2分，每缺一項目標扣0.1分，不出現負分。②教材重點和難點的確立要準確、符合學生實際，要考慮學生已有的生活經驗和基礎知識，教學重點和難點的確立可通過集體備課，共同研究，集思廣益，達成一致的教學重點和難點，此項滿分2分，每缺一項扣0.2分，不出現負分。③教學過程要完整，步驟清晰有效，以學生的學習為主題安排教學過程，關注學習效果，要寫明各教學環節的教學內容和教學方式、方法以及設計意圖、預期達到的教學效果，教案中要體現師生活動，教案中體現教學方法與學習方法滿分2分，每缺一項扣0.2，教學過程完整，體現師生互動滿分10分，該項是教案中的重要部分，各位任課教師可根據具體情況有所發揮，制定出有個性的教案。④板書設計要突出重點，層次清楚，簡潔明了，該項滿分2分，每缺一次扣0.2分。⑤課后記要求每節課對自己的教學行為及時進行反思與創新，牢固樹立起“超前意識、創新意識、精品意識”，不斷反思自己教學中的得失，努力搞好理論創新，切實做到以高尚的人格塑造人，以淵博的學識培養人，以科學的方法引導人，以優雅的氣質影響人。（3）幾項要求①教師備課要一課一案，不能無教案或舊教案上課。②教案項目要齊全，體現知識性、思想性和能力性的統一。③按上述要求書寫教案。④實驗課、習題課和試卷講評要求有教案，教師可以根據需要寫簡案，并附以試卷等相關資料，復習課可以寫成單元或專題式教案，電子教案和多媒體課件主要起輔助作用，不能替代紙質教案。3.上課（1）授課的基本環節一般來說，教師授課的基本環節是：①導入與告知目標；②回憶舊有知識；③呈現邏輯、系統的新知識；④建立新舊知識間的聯系；⑤遷移與運用。在這里，突出強調遷移與運用，要求教師在每節課的結尾利用多種形式就學習的重點內容提問學生，強化學生的記憶。新課程的實施中，要求教師采用靈活多變的授課方式。教師可以根據需要創造性地實施教學，但是不能脫離授課要求和目標，授課的基本環節在教學中應該得到體現。（2）授課的基本要求①候課：教師要在上課之前到達班級門口，整理好衣著，準備好教學用具，維持好教學秩序，以飽滿的熱情投入到教學中去。候課將減少教師維持紀律的時間，使教師提前進入教學狀態，為有效教學奠定基礎。精細化教學管理要求教師必須候課，候課時間由教師根據實際確定。②知識傳授：講授知識是課堂教學的核心環節，因而教師對課程知識的準備必須充分。教師的教學應遵循教材但又不拘泥于教材，既符合課程的知識邏輯，做到知識講授準確，突破重點和難點知識內容，完成預期的知識目標，同時，教師又要對課程知識進行必要的補充，豐富學生的學習內容，使學生從點滴學起，最終獲得全面發展。③創設教學情境：新課程要求教學貼近學生的生活實際，以學生最常見的形式展示教學內容。因而，教師必須善于創造教學情境，使學生仿佛身臨其境，這樣既便于學生理解、，又能加深學生的印象。④師生交往：教師的教學要符合學生的認知規律，注重發揮學生的主體性，關注每一個學生的發展。這里強調教師與學生共同學習、共同進步，注重培養學生自主學習的能力和自我調節的能力，培養學生良好的個性品質和學習習慣。教師要善于提問和反饋，把握提問和反饋的時機。問題的難度、數量以及提問等待的時間等要適度，問題過于簡單或困難、提問過于頻繁或不提問、等待學生回答的時間過短或過長都不利于激發學生思考、培養學生自主探究的能力。所以，教師要學習和研究與學生交往的技巧，從而使教師和學生在課堂中的交流要充分有效，避免出現課堂熱鬧卻毫無效果的現象。⑤課堂駕馭：教師要善于駕馭課堂，遇到突發狀況要學會機智處理，對于偏離教學目標的行為能及時糾正，能有效集中學生的注意力，向課堂教學要質量。⑥管理學生：教師在教學中要善于管理學生，例如，教師可以將管理學生紀律、日常行為等的責任落實到班干、組長，甚至是各個桌長。讓學生自己管理自己的紀律，自己管理自己的生活和日常行為，讓學生從小學會對自己的行為負責，這是社會和時代對學校教育的要求。因而，學校教育要注重學生的養成教育，即養成學生良好的學習習慣、生活習慣，進而養成學生的良好品質和行為。⑦教學感染力：教師的教學要具有感染力，知識講授要富有激情。如何調動學生的學習積極性極為重要。如果教師對自己的教學都提不起興趣，那么可想而知學生的學習積極性也不會很高。所以，教師要時刻以飽滿的熱情投身到教學中來，使學生熱愛學習，熱愛生活。課堂教學的考核根據體育系課堂教學評價表由考核小組進行考核，此項滿分10分，小組評價7分，問卷調查3分。四、考核1、考核目的：考核是檢查學生學習情況、教師教學效果的手段，它的目的不是評等定級，而是找到教師和學生教與學的不足，使他們在今后的教學和學習中注意并改進，促進教師和學生的發展和提高。2、考核手段：①隨堂測驗：教師要利用一節課的5分鐘左右的時間對學生進行隨堂檢測，并保證每周每班至少進行2次隨堂測驗，并將成績記錄在案，教研室檢查教案時檢查該項內容。②單項測驗：單項結束時，各備課組長要組織教師統一進行單項測試。測試由學科教師統一進行測試，具體情況由個備課組自行安排。③系統一安排的大型考試：每學期除期末考試外安排一次大型考試，由系統一安排出題、監考、評卷，對存在的問題進行集體研究與分析，并及時反饋給教師，以便教師改進教學，促進教學質量的提高。五、時間安排（一）動員、學習階段（3月1日—3月15日）。1.組織學習學校精細化管理精神、體育系精細化管理方案，使全院師生對精細化管理達成共識，領會教學精細化的實施和具體要求。2.召開教研室以上負責人會議，明確精細化管理內容分工，在系精細化管理方案的框架下制定教研室精細化管理實施細則，明確詳細的實施步驟和時間，上報系精細化管理工作組。（二）組織、實施階段。（3月15—12月15日）嚴格執行和全面落實各項規章制度和工作標準、程序、職責，確保教學工作各環節的精細化舉措落實到實處，取得實實在在的效果。（三）分析、總結階段。（12月16日—12月31日）。主要通過對實施項目的結果分析，查找存在的問題和解決辦法，總結工作經驗，以便更深入地推進精細化管理。六、組織領導為組織好體育系教學精細化管理工作，成立體育系教學精細化管理領導小組。領導小組成員如下：1.領導小組名單組長：張景凱副組長：樊麗麗、高冬霞、周大鵬成員：張超、金艷秋、牟延幫、王景茹、呂大勇下設工作組，金艷秋任組長，成員為教學秘書與全體教師。2.各成員職責組長負責全面工作，指導、監督方案的實施，督促各成員完成各自的職責；副組長負責制定精細化教學管理實施方案，指導、督促檢查方案的實施，協同成員對全體專任教師進行量化考核，做好平時的檢查以及材料的歸檔工作；成員主要協助副組長按精細化管理實施方案進行檢查、考核。3.具體分工下：備課檢查：金艷秋、王景茹、呂大勇、上課檢查：張景凱、樊麗麗、高冬霞、周大鵬、張超作業批改檢查：高冬霞、金艷秋輔導檢查：高冬霞、金艷秋考核：張景凱、樊麗麗、高冬霞、張興波、金艷秋、龐明志、牟延幫、張廣林各位任課教師應主動配合各組成員落實此項工作，在教學中逐步養成追求細節、注重目標的每一個過程、嚴格按照規則辦事、明確自身的權利和責任、注重任務的落實等良好習慣。體育教學運行管理2010年2月10日體育系教師崗位精細化管理方案通俗地說：小事做細、細事做精就是精細化管理。無論是國外，還是國內；無論是科技還是教育，只要樹立了精細化管理的思想，就會挖掘出“精細化管理”所蘊含的更深遠的意義，就會收獲精細化管理所創造的價值。“阿波羅號登月計劃”是美國前總統肯尼迪1961年提出的，在它獲得成功之后，負責人韋伯曾這樣說：“我們沒有使用別人沒有用過的技術，我們的技術就是科學的組織管理”。應該準確地說，精細化管理是科學管理之核心。不是嗎？作為人類歷史上規模空前的一項計劃，從設計、制造、發射到回收各個環節，參加預制的就有2萬多家工廠、120所大學、400萬人，耗資250億美元。這些人力、物力、財力都需要精密的組織和嚴格的管理，假如沒有精細化的管理，這項龐大的工程如何能被有效組織、實施？如何又能獲得最后的飛天成功。一、以備課為“點”，分層指導，讓精細化的教育教學管理引發教師專業化增長點的思考教師的專業化發展包含多項內容、多個層次，若想取得發展的實效，引導教師找好自身專業化發展的增長點是關鍵。備課作為教師專業化發展的重要內容之一，在現代化教育的今天，以精細化管理的思想，進行分層備課管理，不失為引發教師專業化增長點思考的一條有效途徑。1．備詳案，在規范中使年輕教師步入正軌“事無巨細”。對于剛剛步入教育行業的年輕教師來講，他們大多不知怎樣備課，所以實行分層“備詳案”的精細化管理，有利于引發他們對個人專業化增長點的思考。如一日工作包括哪些內容？每項內容又包括哪幾個環節？每個環節的具體要求是什么等等，他們正是在備詳案的過程中，逐漸把握了各大領域所承擔的教育任務，逐步領悟了抽象的、科學的教學原則。他們正是在規范備課中，很快步入了正軌，不僅感悟出備課的意義與價值，而且還引發了他們在知識、能力以及教育思想等多方面專業增長點的慎重思考。2．備簡案，在點撥中使有經驗教師熟能生巧。相對于年輕教師，對于積累了多年教學經驗的老師來講，她們已有了規范的基礎，因而對其采取詳略得當地“備簡案”管理是很有必要的。雖然，這種分層管理辦法少了些事無巨細的指導，但此時精細化管理的重點放在了畫龍點睛的“點撥”上。以臥室為例，詳案如同裝修、擺設全部到位的臥室；而簡案如同臥室里只有了床而省略了窗簾的質地、椅子的色彩等細枝末節。如果你的簡案設計讓人分不清是臥室、客廳還是餐廳的話，那么簡案就失去了備課真正的價值；假如你能在突出臥室特點的基礎上，騰出更多的精力去創新設計，走出一條你自己的設計風格，那么，簡案就有了其真正的價值。正是在直觀形象地具體“點撥”中，使有經驗的教師感悟出：刪繁就簡來備課，以騰出更多時間和精力，在熟能生巧中從“教有教法”走向“教無定法”，使自己專業化的增長點更加成熟。備課只是教師專業化發展的一個“點”，分層次的備課管理也只是精細化教學管理的方式之一，通過對一個“點”的精細化管理，不僅使年輕教師在“規矩中漸成方圓”；使有經驗教師在“熟練中多生巧”；使骨干老師在“學科教學中獨具風格”，更重要的是，它引發了老師專業化增長點的思考。每一位學生都富有個性，他們因特長、優勢不同，因而其興趣、敏感點就不同，是精細化的教學管理引發著教師在“因材施教”中，思考著自身專業化的增長點，努力進取、不斷前進。二、點面結合，讓精細化的教育教學管理促進教師課堂改革質量的提升如果說，分層指導的備課管理是引發教師個人專業化發展增長點思考的精細化管理的一種方式，那么，“點面結合”是精細化管理的另一有效方式。就學校而言，課程改革永遠是學校教育改革永恒的主題，引領教師與課改同行、提升教師的課堂改革教學質量更是教學管理上孜孜以求的重要內容。發揮優勢、發揮名師資源成為了我們走進新課改、進行精細化管理的重要手段之一。三、以過程管理為“面”，創新制度，讓精細化的教學管理構建教師專業化發展的立交橋工作中，我們不僅注重過程管理的精細化，而且，在精細化管理中不斷發現的問題給以積極的解決，逐步創新出了符合實際的管理辦法，構建了教師專業化發展四通八達的立交橋。俗話說：十年樹木、百年樹人，教師的專業化成長更是一項長期、系統的工程。只要我們樹立了“精細化管理”的思想，我們就會在教師專業化發展的道路上，善于發現問題、善于創新、高效地解決問題。相信我們的老師也會在我們扎實做好每一件工作的基礎上快速成長、發展。細節決定成敗，精心是態度，精細是過程，精品是成績。記得有一篇文章《細節決定成敗》中這樣寫道：把事情做大是一種口號，有些務虛；把事情做小，才是真正的行動，才是還原生活。體育系學生管理辦公室精細化管理方案2010年召開的五屆二次教代會上明確指出今年是雞西大學的精細化管理年，按照學校的要求，各部門對于自己的工作職責都要做到精中更精、細中更細。要做到精細首先就要在自己的業務水平上加以提高，在自己部門工作熟練的前提下對日常工作進一步細化。做到對所有本職工作都能遐思邇想，有具體的應對辦法和方案，這樣在能達到工作精細化的目的，精細化方案的制定雖然在開始有些麻煩和繁瑣，但是對于我們今后的工作會有很大的幫助，甚至從某種意義上方便了我們自己。體育系學生管理辦公室成立于2007年1月，成立至今雖然已經摸索和總結了一些工作經驗，但是對于精細化的含義理解還不夠深入，沒有領會到其“精髓”。為了進一步加強學管辦的服務意識，提高工作效率，體育系學生管理辦公室現制定“本部門精細化管理方案”。本方案從3個大的方面制訂了學管辦的職責和應盡的義務。1、與各部門的協調工作和相互配合大學好比兩條腿支撐著的一個人，其中一條腿是學生管理，另一條腿是教學。缺了哪條腿走起路來都不會正常，能夠進行正常得的教學活動時，學生的管理顯得尤為重要。因為沒有好的秩序是什么工作都進行不下去的。在校園里剪的最多的，生活時間最長的也是學生，可想學生在校園里的角色是多么的重要，如果將所有的學生都管理的特別好，讓學生滿意，那么無論是在校園還是社會，將會減少很多不必要的麻煩，這樣我們可以有跟從做的時間和精力去做其它的工作，提高工作效率。學管辦、肩負著多項工作，具體聯系的部門有組織部、財務處、教務處、學生處、團委、招生處、就業處、保衛處、公寓管理中心等部門。與以上各部門工作“精細化”如下：⑴同組織部工作時要求：組織發展嚴格按照組織培養程序，團總支書記進行團總支推優工作每年一次（10月），學生支部書記負責每年發展兩批黨員（6月、11月）、轉正兩批（6月、11月），上報信息做到及時、準確。發展前學生支部書記要向全系教師會議上通報發展計劃和學生的表現情況，充分發揮民族集中制，并在學管辦（A802）和體育館（宣傳欄）進行公示。對經核實有爭議和重大問題的學生一律不予發展，遵守寧缺毋濫原則。⑵同財務處工作時要求：與財務處工作有聯系的是學生的學費、書費、住宿費。體育系學生管理部門每月月底前有專人聯系財務處，統計本系學生繳費情況和欠繳比例，并及時向總支書記匯報，及時清繳學費。與財務處每月核對學生數量，對學生數量發生變化原因（休、退學手續）要交財務處備案。⑶同教務處工作時要求：①學生考試：英語、計算機等級考試報名和上報要及時，要在學校要求上報的截止日期前一天上報完成。發放準考證時由學生干部專人負責并做發放好記錄。②教師資格證辦理：（由于畢業生最后一學期實習）提前一學期將辦理教師資格證書所需材料收集整齊，將預收費用存系辦，待需要辦理時上交，避免辦理時材料費用沒交齊而影響學生辦理。做到上報及時準確。③學生選課：每學期校選、限選課及時通知按照文件發布通知傳達給學生，在規定期限內進行選課，對有困難需要幫助的學生協調系教學管理辦公室給與幫助。⑷同學生處工作時要求：①新、老生學生證辦理、注冊要在規定時間內完成；②學籍科要求核對的信息（新生、畢業生信息核對，休學）有分管輔導員及時修改和上報，涉及到領取畢業證的學生由大三輔導員開具證明才有效；③心理聯絡員要及時與心理咨詢中心老師對有心理問題的學生給予指導，并做好保密工作。對有心理障礙的同學給予特別的關愛。④對學生獎、助學金的評定要由學管辦主任起草，由全系領導會議同意通過才能實施，對學生貸款、還款協議的簽訂由專人組織學生做到隨叫隨到，工作不拖拉；⑤學管辦主任應在學校要求上報處理學生的期限內上報處理名單及材料，對受處分及處理的學生在申訴期要做到告知義務;⑥對學校分配的分擔區由各年級輔導員制定清理計劃，在學校要求時間內完成清理工作。⑸同團委工作時要求：①對團委要求上報的學期活動計劃總結要及時，開展活動前一天由團總支書記告知團委社團綜合部領導活動時間地點、時間、形式等;②由專人負責定期領取文件、共青團刊物和報紙;③每年5月1日前要完成團證的注冊；④團總支書記要督促社團學生干部進行社團登記、注冊和上報計劃；各團支部開展班會、團活要有文字和影像記錄，在團總支文件夾中備案留存。⑹同招生處工作時要求：由學管辦主任制定好迎新方案，在總支書記的帶領下做好新生入學時各項接待工作。對迎新工作涉及到的有關學生做好調串課或請假。及時聯系招生處工作人員招生進展情況和錄取信息，在接待過程中對有特殊情況的新生及時與招生處領導溝通（綠色通道、調串專業等）。大一輔導員在新生入學一月后提供準確名單給招生處以便核對、校準。⑺同就業處工作時要求：①職業規劃：各年級輔導員要組織好自己的學生做好職業生涯規劃，并層層選拔報給學管辦主任，再由學管辦主任將名單匯總上報就業處，并帶領入圍學生參加就業處舉辦的復賽。②組織學生參加招聘會：只要就業處發布招聘信息，有招聘會在就業能力超市舉行，大三輔導員要立即通過學生干部告知畢業生參加。大型招聘會學管辦主任也要到場參加。必要是與用人單位直接推薦。③簽訂就業協議：從每年11月1日起至次年5月1日前，大三輔導員每月月底前要將目前學生簽訂就業協議信息上報就業處。大三輔導員有對學生簽訂的協議進行審核和回訪的義務。④派遣等費用收繳：每年大三輔導員要按照學校就業處要求及時收繳畢業生的各項費用（派遣費50元、協議證明5元），并做好信息采集，上交就業處時要拿回簽收票據，由系學管辦備案。⑻同保衛處工作時要求：體育系學管辦主任要在全系教育大會上告知學生保衛處各部門電話和具體事情辦理程序，發生事件由保衛處通知系里的，涉及到哪個年級的學生由該年級輔導員進行處理，并告知黨總支書記和學管辦主任，必要時由系領導出面解決事宜。⑼同公寓管理中心工作時要求：體育系學管辦主任要在全系教育大會上告知學生公寓管理中心各部門電話和具體事情辦理程序，對于學生住宿有問題未解決的同學，由分管年級輔導員及時與公寓管理中心協調（例如水、電、供暖、安全等），并將情況向總支書記匯報。學管辦每周五派一名輔導員到學生公寓檢查，并于下周一召開學管辦全體會議對公寓檢查情況匯總，對嚴重違反公寓管理規的學生給予處理。2、與本院系各部門的協調工作和相互配合學生在學校每一天所發生的事情都要及時的向系主管領導匯報，尤其是突發事件，學管辦工作人員必須在第一時間回報。學管辦的工作人員應做到學生的事無小事，只要是反映的事情就應毫無條件的去幫助學生解決，學管辦解決不了的向領導匯報以求解決。因此與本系各部門的溝通就顯得十分的必要。⑴同辦公室工作時要求：學生開具證明、蓋取公章、介紹信等由辦公室配合，尤其是學生急需證明蓋取公章時（辦公室沒有人），請辦公室給予配合，在學生使用有效時間內幫助開具證明等。充分做到禮貌服務、以生為本的工作理念和良好的工作作風。⑵同教管辦工作時要求：對學生成績的查詢和咨詢給予耐心的解答，學生說不明白的由分管輔導員幫助溝通和協調，教管辦如有選課和調串課通知的，請通知各班學習委員（有學管辦提供學生聯系方式），如有沒通知到的請告知分管輔導員幫助聯系。大一輔導員在每次（校級、系級）考試前組織學生將考場布置完畢。⑶同教研室工作時要求：對各年級專業班學生提出有關專業課的問題由學管辦主任將學生反映事宜與教研室主任溝通，共同尋求解決辦法。（如對任課教師的情況反饋、調串課、連續上實踐專業課、）做到學生反映問題落到實處，被學生反映的任課教師不能針對學生打擊報復。⑷同場館部工作時要求：專業班學生在體育館出早操期間要與場館管理員制定好時間，輔導員安排好學生干部與場館員做好交接工作。早操時間如果有變化，學管辦主任要提前告知管理員進行調整。出操期間如果管理員反映損壞場館設施，經核實要嚴肅處理并給與相應賠償。3、學管辦工作人員的協調工作和相互配合體育系學生管理辦公室是在體育系黨總支書記的直接管理下的，日常工作應遵循總支書記的指導，帶領學管辦全體工作人員為廣大師生進行服務，在服務過程中，對學生的突發事件等應有充分準備，這就要使全體工作人員加強溝通和理解，并養成工作匯報的好習慣。⑴學生工作會議落到實處學管辦每周五下班前全體工作人員要開一次本周的總結會和下一周的工作安排。會議要簡短精煉，對一周發生的事情匯總和本周各項工作的落實情況，做到心中有數，工作有度。⑵工作講究方法和效率學管辦日常事務瑣碎、繁雜。因此制定好的工作計劃很難落到實處。因此對工作就要講究科學的方法，對于上級交代的事情一定要辦，在多個上級交代的事情要按照事情的急緩選擇辦理。特事特辦、急事急辦，多件事碰到一起做到先做大事、再做小事。在工作中也要講究方法和利用身邊的學生干部，對于一些學生可以辦到的事情放心的讓學生去辦，這樣也鍛煉了學生，但是讓學生辦不能不管了，要做好監督和指導工作。做到工作精細化。⑶做好日常管理工作學管辦主任分管團總支書記和各年級輔導員，團總支書記分管學生會，各年級輔導員分管各班班委和學生干部，因此在這種工作框架下各分管人員要管好自己的兵，做到所管事情多了解、多走訪、多聽取，對學生的日常管理要根據《大學生導航》和《體育系日常學生管理規定》（簡稱21條）嚴格執行。⑷學工人員工作默契的培養同在一個辦公室一間屋子里工作，由于分管的年級不同，因此工作量也有所不同，全體工作人員之間應該形成一種工作默契，看到同事忙時也能夠主動地幫助他工作，這樣既高效率的完成了工作，也增進了同事之間的感情。這種行為不是越權，而是一種良好的工作作風。是值得學習的工作態度。工作的一些提醒，都有助于高質高效的完成工作，同是一種工作性質，就因為你的一句提醒或一點意見，就使問題簡單了很多。這是長期共事的一種默契。體育系學管辦的精細化管理方案較以往有了更細致的劃分，但是還有很多粗略或沒想到的地方，這就要使我們在日常的工作中繼續積累經驗和方法。響應學校的