Unit1SchoolLesson2-3（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：英語一年級上冊Unit1SchoolLesson2-3

2.教學年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標本節課的核心素養目標為：培養學生聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力，使學生能夠準確理解并運用所學知識進行日常交流。通過學習本節課內容，學生將能夠掌握與學校相關的基本詞匯和句型，如“Thisis...”，“Whereis...”等，并能夠運用所學知識進行簡單的問答和描述。同時，通過課堂活動和小組合作，培養學生的合作意識和團隊協作能力，提高他們的溝通與交流技巧。此外，通過對學校主題的學習，培養學生的觀察能力和創造力，使他們能夠用英語表達自己的觀點和想法。學情分析1.學生層次：本班學生來自不同的家庭背景，他們在英語學習方面存在一定的差異。根據我對學生的了解，可以將他們分為三個層次：基礎層、提高層和優秀層。基礎層的學生對英語學習興趣較低，詞匯量和語法知識較弱；提高層的學生具有一定的英語基礎，但在口語表達和聽力理解方面仍有待提高；優秀層的學生英語基礎較好，具備一定的聽、說、讀、寫能力。

2.知識、能力、素質方面：大部分學生對學校相關的基本詞匯和句型有所了解，如“Thisis...”，“Whereis...”等。然而，他們在實際運用中所涉及的詞匯和句型較為有限，且發音準確性有待提高。在語法方面，學生對簡單句型的掌握較好，但在復雜句型的運用上存在一定的困難。此外，學生在書寫方面普遍存在單詞拼寫錯誤和書寫不規范的問題。

3.行為習慣：大部分學生上課能認真聽講，但課堂參與度不高，較少主動發言。在小組活動中，部分學生表現出較強的合作意識，能積極參與討論和分享；而部分學生則較為內向，較少主動表達自己的觀點。此外，部分學生在課后未能及時復習鞏固所學知識，導致學習成績波動。

4.對課程學習的影響：針對學生層次差異，本節課應注重分層教學，針對不同層次的學生制定相應的教學目標和策略。對于基礎層的學生，注重基礎知識的教學和鞏固，提高他們的學習興趣；對于提高層的學生，通過情境模擬和聽力練習，提高他們的口語表達和聽力理解能力；對于優秀層的學生，則適當增加難度，引導他們運用所學知識進行創新性表達。

5.針對學情分析，本節課的教學策略如下：

（1）采用分層教學法，根據學生層次設計不同難度的教學內容和活動，使每位學生都能在課堂上找到適合自己的學習節奏。

（2）運用情境教學法，創設貼近學生生活的教學場景，激發學生的學習興趣和積極性。

（3）采用任務型教學法，設計具有挑戰性的小組活動，培養學生團隊合作意識和溝通能力。

（4）注重課堂互動，鼓勵學生主動參與課堂討論，提高他們的口語表達能力和自信心。

（5）加強課后輔導，針對不同層次的學生制定個性化的復習計劃，幫助學生鞏固所學知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊》以及Lesson2-3的相關學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的學校相關圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如學校各個場所的圖片、路線圖等，以幫助學生更好地理解和運用所學知識。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為分組討論區，每個小組圍坐在一起，以便于小組活動和互動交流。同時，設置一個展示區，用于學生展示自己的作品和分享學習成果。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設備，以便于展示多媒體資源和進行課堂互動。

6.學習任務單：設計學習任務單，包括課堂討論問題、小組活動任務等，以便于學生明確學習目標和任務。

7.評價工具：準備評價表格或評價卡片，用于學生在小組活動中對同伴的表現進行評價和反饋。

8.激勵機制：準備小獎品或貼紙等激勵工具，用于表揚和激勵學生在課堂上的積極參與和優秀表現。

9.教學參考資料：教師需提前查閱相關教學參考資料，以便于進行課堂教學設計和解答學生的疑問。

10.備課筆記：教師需提前準備好備課筆記，記錄教學內容的重點和難點，以及相應的教學策略和方法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校主題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學校是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于學校的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學校的生活和環境。

簡短介紹學校的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學校基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解學校的定義，包括其主要組成元素或結構，如教室、圖書館、操場等。

詳細介紹學校的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校生活的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用學校知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校主題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調學校主題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括學校的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調學校在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學校知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于學校的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《SchoolLife:ACollectionofShortStories》（學校生活：短篇小說集）

-《MyFirstDayatSchool:TrueStoriesfromPrimarySchool》（我第一天上學：小學真實故事）

-《TheSchoolyard:APlaceforLearningandPlay》（校園：學習和玩耍的地方）

這些材料可以幫助學生更深入地了解學校生活的各個方面，提高他們的閱讀理解能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生訪問當地的學校，觀察并記錄學校的一天，了解學校的運作和管理。

-讓學生采訪自己的父母或親戚，了解他們上學時的學校生活，對比現今的學校生活。

-組織學生參觀學校的歷史展覽或校史館，了解學校的發展歷程和重要事件。

通過這些活動，學生可以更全面地了解學校，提高他們的觀察能力和探究精神。

3.鼓勵學生參與社區服務活動，如學校志愿者、環保活動等，培養他們的社會責任感和公民意識。

4.鼓勵學生參加學校組織的俱樂部和社團，如藝術俱樂部、體育隊伍等，發展他們的興趣和特長。

5.鼓勵學生利用網絡資源，如教育平臺、在線課程等，進行自主學習和提升自己的學術能力。作業布置與反饋1.作業布置：

-針對本節課學習的內容，布置適量的作業，以鞏固學生對學校主題的基本概念、組成部分和功能的理解。

-設計一些實踐性作業，如讓學生繪制學校平面圖，標注出各個場所的位置和功能。

-布置一些小組合作作業，如讓學生分組拍攝學校的各個場景，并配以英文說明，展示學校的特色和魅力。

-安排一些寫作作業，如讓學生撰寫一篇關于學校生活的短文，描述他們在學校的一天，或者分享他們在學校遇到的有趣事情。

-提供一些閱讀材料，讓學生課后閱讀，擴展他們對學校主題的認知和理解。

2.作業反饋：

-在作業提交后，及時對學生的作業進行批改，給出明確的評價和反饋。

-對于作業中存在的問題，具體指出，并提供改進建議，幫助學生明確改進方向。

-對于表現良好的作業，給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心。

-定期與學生進行溝通，了解他們在完成作業過程中的疑問和困難，提供必要的幫助和指導。

-鼓勵學生相互之間進行作業交流和討論，促進他們之間的學習和進步。

-根據學生的作業表現，調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。教學反思這節課的教授讓我對教學有了更深刻的認識和反思。首先，課堂導入環節的設計至關重要。通過提問和展示圖片、視頻，我成功地引起了學生的興趣，激發了他們的探索欲望。這樣的導入方式使學生更加專注地投入到課堂學習中，為后續的教學環節打下了堅實的基礎。

其次，基礎知識講解環節中，我采用了詳細的講解和圖表、示意圖的輔助，幫助學生更好地理解和掌握學校主題的基本概念和組成部分。同時，通過實例和案例的引入，使抽象的知識變得更加具體和生動，提高了學生的學習興趣和積極性。

在案例分析環節，我選擇了一些典型的學校案例，引導學生深入分析其背景、特點和意義。通過這些案例的討論和思考，學生對學校主題的理解更加深入，同時也培養了他們的思考和分析能力。

小組討論環節中，我看到了學生們在合作和解決問題的能力方面的潛力。他們積極地參與討論，提出創新的解決方案，這讓我感到非常欣慰。在今后的教學中，我將繼續鼓勵學生進行小組合作，培養他們的團隊協作和溝通能力。

課堂展示和點評環節中，學生們的表達能力和思維能力得到了鍛煉和提升。他們勇敢地上臺展示自己的成果，積極地回答問題，這體現了學生們在課堂上的積極參與和積極思考。同時，我對學生的表現進行了點評和反饋，幫助他們發現自己的優點和不足，為他們的學習進步提供了指導。

最后，課堂小結環節中，我對本節課的學習內容進行了簡要回顧，強調了學校主題的重要性和意義。我希望學生們能夠將所學知識應用到實際生活中，更好地理解和運用學校主題。

在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。例如，在課堂導入環節，可以更加多樣化地引入話題，以吸引更多學生的興趣。在基礎知識講解環節，可以更加注重學生的參與和互動，以提高他們的學習積極性和理解能力。在案例分析環節，可以更加深入地引導學生思考和分析，以提高他們的思維和分析能力。在小組討論環節，可以更加關注學生的合作和交流，以培養他們的團隊協作和溝通能力。在課堂展示和點評環節，可以更加具體和有針對性地對學生的表現進行評價和反饋，以幫助他們發現自己的優點和不足，為他們的學習進步提供指導。重點題型整理2.填空題：將下列單詞填入句子中，使其完整。（1）Thisismyschool.Theschoolisverybig.（答案：Thisismyschool.It'sverybig.）

3.連線題：將下列單詞與對應的學校場所連線。（1）Library-圖書館（2）Classroom-教室（3）Playground-操場（4）Cafeteria-食堂（答案：Library-圖書館，Classroom-教室，Playground-操場，Cafeteria-食堂）

4.翻譯題：將下列句子翻譯成英文。（1）這個是我的學校。它很大。（答案：Thisismyschool.It'sverybig.）

5.描述題：請描述一下你的學校，包括學校的外觀、設施和活動。（答案：Myschoolisverybigandbeautiful.Ithasmanyclassrooms,alibrary,aplayground,andacafeteria.Inourschool,wehavemanyactivities,suchassportsday,artexhibition,andsciencefair.Ilovemyschoolbecauseitisafunandfriendlyplacetolearnandmakefriends.）

6.應用題：請根據下列提示，編寫一段對話，描述你在學校的一天。（答案：A:Hi,howwasyourdayatschool?B:Itwasgreat!IhadmathclassinthemorningandEnglishclassintheafternoon.Wealsohadlunchinthecafeteriaandplayedsoccerontheplaygroundduringbreak.A:Thatsoundsfun!Whatdidyoulearninmathclass?B:Welearnedhowtosolveequationsandgraphlinearfunctions.Itwaschallengingbutinteresting.A:That'scool!Ilovemathtoo.WhataboutEnglishclass?B:InEnglishclass,wereadashortstoryanddiscussedthethemesandcharacters.Itwasagoodopportunitytopracticeourreadingandspeakingskills.A:That'sgreat!I'mgladyouhadaproductivedayatschool.B:Metoo!Ican'twaitfortomorrow'sclasses.）

7.寫作題：請以"MyFavoriteSchoolActivity"為題，寫一篇短文，描述你最喜歡的學校活動及其原因。（答案：MyFavoriteSchoolActivityistheannualsportsday.Ilovesportsdaybecauseitisafunandexcitingdaywherewecanshowoffourathleticskillsandteamwork.Onsportsday,wehavevariouscompetitions,suchasrunningraces,longjump,andtu