Unit1YouandMeproject教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2024）七年級英語上冊Unit1YouandMe。本單元主要圍繞介紹自己和了解他人展開，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的自我介紹句型以及詢問他人信息的句型。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已學(xué)的部分基礎(chǔ)詞匯和簡單句型，如name,age,class等，以及基本的日常問候語。本節(jié)課將通過鞏固這些已有知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息，提高他們的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，通過實(shí)踐活動，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的自我介紹和詢問他人信息的句型進(jìn)行日常交流。在文化意識方面，學(xué)生將了解并尊重不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析、比較和歸納等方式，將能夠自主探究并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，提高他們的學(xué)習(xí)效率。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本課的對象為人教版（2024）七年級英語上冊的學(xué)生。這個年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和模仿能力。然而，由于英語是他們第二語言，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中存在一定的困難，如詞匯量不足、語法知識不牢固等。

在知識、能力方面，學(xué)生在小學(xué)階段已初步掌握了基本的英語發(fā)音、詞匯和簡單句型。然而，他們在英語聽說讀寫方面的能力參差不齊，部分學(xué)生可能存在一定的恐懼心理，害怕開口說英語。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們樹立信心。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有不同的興趣愛好和特長，教師可以充分利用這些特點(diǎn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，對于喜歡畫畫的學(xué)生，可以讓他們通過繪制插圖來加深對英語單詞的記憶；對于喜歡表演的學(xué)生，可以讓他們通過角色扮演來練習(xí)英語口語。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、作業(yè)完成不及時等問題。針對這些問題，教師需要在教學(xué)中采取有效的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、分組合作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自律性。同時，教師還需加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困難，給予個別化的指導(dǎo)和關(guān)愛，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種具體的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

3.交際式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂交流，提高他們的口語表達(dá)能力和跨文化交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在線教學(xué)平臺：運(yùn)用人教版（2024）七年級英語上冊的在線教學(xué)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動功能，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

3.實(shí)物教具：使用圖片、卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)英語單詞和句型。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師播放一段關(guān)于中學(xué)生日常生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的主人公們是如何介紹自己的。

問題提出：教師提問：“Canyouintroduceyourselflikethestudentsinthevideo?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解如何用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

重點(diǎn)講解：教師講解基本的自我介紹句型如“Hello,mynameis...”和詢問他人信息的句型如“What'syourname?”。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組練習(xí)：學(xué)生分小組，用所學(xué)的句型進(jìn)行自我介紹，并相互詢問信息。

討論交流：學(xué)生分享練習(xí)過程中的困難和問題，教師引導(dǎo)討論并解答疑問。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識回答問題，展示對新知識的理解和掌握。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同的場合下使用所學(xué)的自我介紹和詢問他人信息的句型。

表演展示：各小組表演自己的角色扮演，其他學(xué)生觀看并給予評價。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在國際交流中尊重他人的文化差異，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型，寫一篇關(guān)于自己的介紹文章，培養(yǎng)他們的寫作能力。

總計用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握新知識。同時，教師要積極與學(xué)生互動，鼓勵他們參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.基本自我介紹句型：介紹自己的名字、年齡、年級等基本信息。例如：“Hello,mynameisLiMing.Iam12yearsoldandIaminGradeSeven.”

2.詢問他人信息句型：詢問他人的名字、年齡、年級等基本信息。例如：“What'syourname?Howoldareyou?Whichclassareyouin?”

3.日常問候語：學(xué)會使用日常問候語與他人進(jìn)行交流。例如：“Goodmorning/afternoon/evening.Howareyou?”

4.介紹家庭成員和朋友的句型：學(xué)會如何介紹自己的家庭成員和朋友。例如：“Thisismymother/father/sister/brother/friend.Her/Hisnameis...”

5.表達(dá)喜好和興趣的句型：學(xué)會如何表達(dá)自己的喜好和興趣。例如：“Ilike...because...”和“Whatdoyoulike?”

6.一般現(xiàn)在時態(tài)：掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。例如：“Igotoschooleveryday.”和“SheisinClassTwo.”

7.被動語態(tài)：掌握被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。例如：“Thebookisreadbyhim.”和“Thecakeisbakedbyhismother.”

8.否定句型：學(xué)會使用否定句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如：“Idon'thaveapen.”和“Shedoesn'tlikecoffee.”

9.疑問詞：掌握常用的疑問詞，如“who,what,where,when,why,how”等，并學(xué)會使用它們來提問。

10.語法結(jié)構(gòu)：掌握基本的語法結(jié)構(gòu)，如主語、謂語、賓語等，并能夠正確運(yùn)用它們進(jìn)行句子構(gòu)建。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度，評價他們的專注度和合作精神。例如，學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否主動提問和回答問題，是否與同學(xué)積極合作完成任務(wù)等。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。例如，學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行流暢的自我介紹和詢問他人信息，是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解他人信息等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。例如，學(xué)生是否能夠正確地使用一般現(xiàn)在時態(tài)和被動語態(tài)構(gòu)造句子，是否能夠理解和運(yùn)用疑問詞進(jìn)行提問等。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評估他們對課堂所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。例如，學(xué)生是否能夠按照要求撰寫關(guān)于自己的介紹文章，是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的句型和語法結(jié)構(gòu)等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師給予及時的評價和反饋。例如，對學(xué)生在課堂上的積極參與和良好表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難提供幫助和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力提高英語水平。同時，教師還需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。板書設(shè)計①基本自我介紹句型：如“Hello,mynameis...”和“Iam...yearsold.”

②詢問他人信息句型：如“What'syourname?”和“Howoldareyou?”

③日常問候語：如“Goodmorning/afternoon/evening.Howareyou?”

④介紹家庭成員和朋友的句型：如“Thisismymother/father/sister/brother/friend.Her/Hisnameis...”

⑤表達(dá)喜好和興趣的句型：如“Ilike...because...”和“Whatdoyoulike?”

⑥一般現(xiàn)在時態(tài)：如“Igotoschooleveryday.”和“SheisinClassTwo.”

⑦被動語態(tài)：如“Thebookisreadbyhim.”和“Thecakeisbakedbyhismother.”

⑧否定句型：如“Idon'thaveapen.”和“Shedoesn'tlikecoffee.”

⑨疑問詞：如“Who?What?Where?When?Why?How?”

⑩語法結(jié)構(gòu)：如主語、謂語、賓語等基本語法結(jié)構(gòu)。

2.板書設(shè)計詞和句：

①詞：姓名（name）、年齡（age）、年級（grade）、學(xué)校（school）、朋友（friend）等。

②句：例如，“Mynamei