2024-2025學(xué)年高中歷史第2單元商鞅變法單元小結(jié)與測(cè)評(píng)（教師用書(shū)）教案新人教版選修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024-2025學(xué)年高中歷史第2單元商鞅變法單元小結(jié)與測(cè)評(píng)》以新人教版選修1教材為基礎(chǔ)，深入探討商鞅變法的背景、內(nèi)容、影響及其在中國(guó)歷史發(fā)展中的地位。本單元旨在使學(xué)生理解商鞅變法的時(shí)代背景，掌握變法的主要措施及其在秦國(guó)歷史發(fā)展中的作用，認(rèn)識(shí)法治國(guó)家建設(shè)的初步嘗試，同時(shí)通過(guò)測(cè)評(píng)鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的歷史思維與分析能力，與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，符合高中二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，提升學(xué)生對(duì)于法治意識(shí)和國(guó)家治理的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化史料實(shí)證能力和歷史思維能力。使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)分析商鞅變法與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，理解改革對(duì)于國(guó)家強(qiáng)盛的重要性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感。同時(shí)，通過(guò)小組討論和測(cè)評(píng)，提高學(xué)生的合作交流能力和批判性思維，與教材核心素養(yǎng)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科育人目標(biāo)。學(xué)情分析三、學(xué)情分析：高中二年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)歷史事件有一定了解，但對(duì)于商鞅變法的深入理解尚顯不足。在能力方面，學(xué)生具備基本的史料閱讀與分析能力，但批判性思維和綜合評(píng)價(jià)能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的探究欲望和自主學(xué)習(xí)能力，但在團(tuán)隊(duì)合作中，部分學(xué)生表現(xiàn)出交流溝通不暢的問(wèn)題。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史課程時(shí)，受個(gè)人興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素影響，對(duì)課程的投入程度存在差異。這些因素將對(duì)商鞅變法的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采取針對(duì)性措施，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、歷史教材、參考資料。

2.軟件資源：歷史學(xué)科教學(xué)軟件、PPT課件、教學(xué)視頻、音頻資料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子教案、數(shù)字化教材、歷史圖片庫(kù)、虛擬博物館資源。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答、測(cè)評(píng)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)的歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生思考秦國(guó)強(qiáng)大的原因。

-提出問(wèn)題：詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否了解商鞅變法，它對(duì)秦國(guó)的發(fā)展起到了什么作用？

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)商鞅變法的已有知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-背景介紹：詳細(xì)講解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)背景，商鞅變法的起因。

-變法內(nèi)容：闡述商鞅變法的具體措施，如土地改革、法制統(tǒng)一等。

-影響分析：探討商鞅變法對(duì)秦國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事的影響，以及對(duì)中國(guó)歷史的深遠(yuǎn)意義。

-教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)變法的創(chuàng)新性和實(shí)踐性，以及它在國(guó)家治理中的重要作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：分組討論商鞅變法的積極作用和可能存在的問(wèn)題，促進(jìn)深度思考。

-課堂問(wèn)答：教師提出問(wèn)題，學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-練習(xí)題目：布置與商鞅變法相關(guān)的選擇題、簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生即時(shí)鞏固知識(shí)。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生扮演商鞅、秦孝公等歷史人物，模擬變法辯論，增強(qiáng)理解。

-案例分析：分析商鞅變法成功的關(guān)鍵因素，討論其對(duì)現(xiàn)代法治建設(shè)的啟示。

-創(chuàng)新教學(xué)：使用多媒體展示商鞅變法的動(dòng)畫(huà)或短片，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-思維拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考商鞅變法中的法治精神，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的法治實(shí)例。

-評(píng)價(jià)能力：讓學(xué)生評(píng)價(jià)商鞅變法的積極與消極影響，培養(yǎng)批判性思維。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商鞅變法在歷史中的地位和影響。

-作業(yè)：布置深入研究商鞅變法的論文或報(bào)告，鼓勵(lì)學(xué)生課下查閱資料，深入思考。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保學(xué)生在理解商鞅變法的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)實(shí)生活中的法治意識(shí)聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高他們的歷史思維與分析能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書(shū)：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)法制史》、《商鞅變法與秦代法制》等書(shū)籍，深入了解商鞅變法的法制內(nèi)容和歷史背景。

-影視資料：觀看與商鞅變法相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《大秦帝國(guó)》中關(guān)于商鞅變法的片段，以視聽(tīng)結(jié)合的方式加深理解。

-學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生查閱學(xué)術(shù)期刊上關(guān)于商鞅變法的研究論文，接觸學(xué)術(shù)界的不同觀點(diǎn)和分析。

-藝術(shù)作品：欣賞以商鞅變法為題材的戲劇、繪畫(huà)等藝術(shù)作品，多角度感受歷史事件。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀博物館，特別是秦代歷史文物展覽，直觀感受秦國(guó)文化的特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)上查找與商鞅變法相關(guān)的歷史故事、人物傳記，豐富對(duì)商鞅變法的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生通過(guò)制作思維導(dǎo)圖或時(shí)間軸，梳理商鞅變法的歷史脈絡(luò)和關(guān)鍵事件，提高歷史知識(shí)整合能力。

-指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組研究，選擇商鞅變法中的某一具體措施或影響進(jìn)行深入分析，撰寫(xiě)小論文或報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生將商鞅變法與現(xiàn)代社會(huì)中的改革進(jìn)行比較，思考改革過(guò)程中的共性與差異，以及改革者所需具備的品質(zhì)。

-推薦學(xué)生參加歷史講座或?qū)W術(shù)沙龍，與歷史學(xué)者、教師交流，獲取更多元的視角和思考。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作以商鞅變法為背景的歷史小說(shuō)或劇本，通過(guò)創(chuàng)作加深對(duì)歷史事件的理解和情感體驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答的準(zhǔn)確性和積極性，以及學(xué)生對(duì)商鞅變法知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力、分析問(wèn)題的深度和廣度，以及展示時(shí)的邏輯性和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)選擇題、簡(jiǎn)答題等形式的測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)商鞅變法的基本概念、過(guò)程和影響的記憶與理解。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生完成的論文或報(bào)告，關(guān)注其對(duì)歷史事件的分析能力、批判性思維和史料運(yùn)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，指出學(xué)生在討論和測(cè)試中存在的問(wèn)題，提供改進(jìn)建議。

-根據(jù)學(xué)生的課堂反饋和學(xué)習(xí)成果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和進(jìn)步情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)和思考。

-匯總學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《商鞅變法》

-目的：明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商鞅變法的重要性和影響。

2.時(shí)間線(xiàn)：

-結(jié)構(gòu)：清晰展示商鞅變法的時(shí)期及關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，條理分明。

-內(nèi)容：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期→秦國(guó)背景→商鞅變法→變法措施→影響與評(píng)價(jià)

3.變法措施：

-簡(jiǎn)潔明了：列舉商鞅變法的幾個(gè)主要措施，如土地改革、法制統(tǒng)一等。

-突出重點(diǎn)：使用不同顏色的粉筆或標(biāo)記，強(qiáng)調(diào)措施的革新性質(zhì)。

4.影響與評(píng)價(jià)：

-準(zhǔn)確精煉：概括商鞅變法對(duì)秦國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的影響。

-概括性強(qiáng)：用關(guān)鍵詞或短語(yǔ)總結(jié)變法的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，如“國(guó)家強(qiáng)盛”、“法治基礎(chǔ)”。

5.藝術(shù)性與趣味性：