七年級英語人教版教案解讀_第1頁
七年級英語人教版教案解讀_第2頁
七年級英語人教版教案解讀_第3頁
七年級英語人教版教案解讀_第4頁
七年級英語人教版教案解讀_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

七年級英語人教版教案解讀一、教學內容本節(jié)課為人教版七年級英語上冊第五單元第二課時。本課時主要學習如何詢問和描述日常活動,以及如何用一般現(xiàn)在時表達習慣性的動作。通過本節(jié)課的學習,學生能夠掌握詢問和描述日常活動的句子結構,能夠運用一般現(xiàn)在時表達自己的習慣。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點詞匯和句型。2.學生能夠運用所學知識,詢問并描述自己和他人的日常活動。3.學生能夠用一般現(xiàn)在時表達自己的習慣性動作。三、教學難點與重點重點:本節(jié)課的重點是讓學生掌握如何詢問和描述日常活動,以及如何用一般現(xiàn)在時表達習慣性的動作。難點:一般現(xiàn)在時的運用,以及如何詢問和描述他人的日常活動。四、教具與學具準備教具:PPT、黑板、粉筆學具:課本、練習本、文具五、教學過程1.情景引入:教師通過展示一張自己的日常活動照片,引導學生猜測自己在做什么,從而引出本節(jié)課的主題。2.新課呈現(xiàn):教師通過PPT展示本節(jié)課的重點詞匯和句型,引導學生學習如何詢問和描述日常活動,以及如何用一般現(xiàn)在時表達習慣性的動作。3.課堂練習:教師設計一些練習題,讓學生分組進行練習,鞏固所學知識。4.隨堂練習:教師設計一些情景,讓學生分組進行角色扮演,運用所學知識進行交流。6.布置作業(yè):教師布置一些相關的作業(yè),讓學生鞏固所學知識。六、板書設計板書內容:1.詢問和描述日常活動的句子結構:Whatdoyoudoeveryday?Igotoschooleveryday.2.一般現(xiàn)在時的句子結構:Ialwaysgotoschoolbus.七、作業(yè)設計1.根據(jù)課文內容,完成練習題:(1)填空題:Whattime_______(you)getupeverymorning?I_______(go)toschoolbuseveryday.(2)選擇題:What_______(you)doyesterday?A.DoesB.DoC.DidD.Didyou答案:C2.根據(jù)所學知識,完成情景對話:A:Whattimedoyougetupeverymorning?B:Igetupat7o'clockeverymorning.A:Whatdoyouhaveforbreakfast?B:Ihavebreadandmilkforbreakfast.A:Doyoulikesports?B:Yes,Ilikesportsverymuch.A:Whatsportdoyoulikebest?B:Ilikeplayingbasketballbest.八、課后反思及拓展延伸課后反思:本節(jié)課通過情景引入、新課呈現(xiàn)、課堂練習、隨堂練習、課堂小結等環(huán)節(jié),讓學生掌握了如何詢問和描述日常活動,以及如何用一般現(xiàn)在時表達習慣性的動作。在教學過程中,學生積極參與,課堂氣氛活躍。但仍有部分學生對一般現(xiàn)在時的運用不夠熟練,需要在課后進行針對性的輔導。拓展延伸:讓學生運用所學知識,編寫一段關于自己日常活動的短文,并互相交換閱讀,提高學生的寫作能力和交流能力。重點和難點解析一、教學內容1.詢問和描述日常活動的句子結構:Whatdoyoudoeveryday?和Igotoschooleveryday.2.一般現(xiàn)在時的句子結構:Ialwaysgotoschoolbus.3.如何運用一般現(xiàn)在時表達習慣性的動作:通過使用動詞的原形,并且在句首加上情態(tài)動詞do。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點詞匯和句型,這是為了確保學生能夠掌握并運用所學知識。2.學生能夠運用所學知識,詢問并描述自己和他人的日常活動,這是為了培養(yǎng)學生的實際應用能力。3.學生能夠用一般現(xiàn)在時表達自己的習慣性動作,這是為了幫助學生理解和運用一般現(xiàn)在時的用法。三、教學難點與重點重點和難點解析:在本節(jié)課中,教學難點是一般現(xiàn)在時的運用,以及如何詢問和描述他人的日常活動。教師需要通過舉例、講解和練習等方式,幫助學生理解和掌握一般現(xiàn)在時的用法,以及如何運用該時態(tài)表達習慣性的動作。同時,教師還需要引導學生學會如何詢問和描述他人的日常活動,以提高學生的交流能力。四、教具與學具準備重點和難點解析:教具和學具的準備是為了輔助教學,提高學生的學習興趣和效果。教師需要準備PPT、黑板、粉筆等教具,以及課本、練習本、文具等學具。通過使用PPT和黑板,教師可以直觀地展示重點詞匯和句型,幫助學生更好地理解和記憶。同時,學生需要準備課本、練習本和文具,以便進行課堂練習和復習。五、教學過程1.情景引入:教師通過展示一張自己的日常活動照片,引導學生猜測自己在做什么,從而引出本節(jié)課的主題。這一環(huán)節(jié)可以幫助學生激發(fā)學習興趣,并引出本節(jié)課的教學內容。2.新課呈現(xiàn):教師通過PPT展示本節(jié)課的重點詞匯和句型,引導學生學習如何詢問和描述日常活動,以及如何用一般現(xiàn)在時表達習慣性的動作。在這一環(huán)節(jié)中,教師需要講解和示范一般現(xiàn)在時的用法,并通過舉例讓學生進行模仿和練習。3.課堂練習:教師設計一些練習題,讓學生分組進行練習,鞏固所學知識。這一環(huán)節(jié)可以幫助學生加深對知識點的理解和記憶。4.隨堂練習:教師設計一些情景,讓學生分組進行角色扮演,運用所學知識進行交流。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學生的實際應用能力和交流能力。6.布置作業(yè):教師布置一些相關的作業(yè),讓學生鞏固所學知識。這一環(huán)節(jié)可以讓學生在課后進行復習和鞏固,提高學習效果。六、板書設計重點和難點解析:板書設計是為了方便學生對所學知識進行回顧和復習。在本節(jié)課的板書設計中,教師需要將重點詞匯和句型以及一般現(xiàn)在時的句子結構進行清晰的展示,以便學生理解和記憶。七、作業(yè)設計1.根據(jù)課文內容,完成練習題:(1)填空題:Whattime_______(you)getupeverymorning?答案:doyougetupI_______(go)toschoolbuseveryday.答案:go(2)選擇題:What_______(you)doyesterday?A.DoesB.DoC.DidD.Didyou答案:C2.根據(jù)所學知識,完成情景對話:A:Whattimedoyougetupeverymorning?B:Igetupat7o'clockeverymorning.A:Whatdoyouhaveforbreakfast?B:Ihavebreadandmilkforbreakfast.A:Doyoulikesports?B:Yes,Ilikesportsverymuch.A:Whatsportdoyoulikebest?B:Ilike本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中,教師應使用清晰、簡潔的語言,語調要生動、富有感染力。通過變化語調,可以引起學生的注意力,使他們對所學內容產生興趣。在講解重點知識點時,教師可以使用強調語調,以加深學生對知識點的印象。二、時間分配在教學過程中,教師應合理分配時間,確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在呈現(xiàn)新課時,可以適當延長時間,讓學生充分理解和掌握重點詞匯和句型。在課堂練習和隨堂練習環(huán)節(jié),時間可以相對緊湊,以提高學生的學習效率。三、課堂提問教師應通過提問的方式,引導學生積極參與課堂討論,提高學生的思維能力和口語表達能力。在提問時,教師應注意問題的開放性,讓學生有足夠的空間發(fā)表自己的觀點。同時,教師還應鼓勵學生互相提問,培養(yǎng)學生的交流能力。四、情景導入教

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論