兩位數除以一位數（教案）三年級上冊數學青島版我今天要教授的是青島版三年級上冊數學的一個關鍵概念：兩位數除以一位數。一、教學內容我們使用的教材覆蓋了兩位數除以一位數的計算方法。具體包括如何進行長除法運算，以及如何通過倍數的方法簡化除法過程。二、教學目標我的目標是讓學生掌握兩位數除以一位數的基本方法，能夠獨立完成相關的計算，并理解其背后的數學原理。三、教學難點與重點我知道，學生可能會在理解長除法的步驟和如何選擇正確的除數上遇到困難，這將是我們的教學重點。同時，我也會強調如何通過倍數簡化計算過程，這是教學難點。四、教具與學具準備我已經準備好了PPT和計算器，以便進行互動教學。學生需要準備好紙筆，以便做筆記和練習。五、教學過程我會通過一個practicalscenario來引入這個概念：假設你要將12個蘋果分給4個朋友，每個人應該得到幾個蘋果？這樣可以幫助學生理解除法的基本概念。然后，我會讓學生進行隨堂練習，我會提供一些練習題，讓他們獨立完成。我會鼓勵他們互相交流解題方法，并適時提供個別指導。六、板書設計在黑板上，我會寫下兩位數除以一位數的公式，以及長除法的步驟。這樣學生可以有一個清晰的視覺指引。七、作業設計作業將包括10道兩位數除以一位數的計算題，我會要求他們在計算過程中盡量使用長除法，并解釋他們的選擇。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思學生的表現，看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。對于拓展延伸，我會鼓勵學生嘗試三位數除以一位數的計算，以加深他們對除法的理解。這就是我今天的教學計劃，我希望通過這個計劃，學生能夠真正理解和掌握兩位數除以一位數的方法。重點和難點解析在今天的教學中，我認為有幾個關鍵的細節需要特別關注。這些細節不僅是教學的重點，也是學生可能遇到的難點。我將對每一個重點細節進行詳細的補充和說明。一、長除法的步驟長除法是兩位數除以一位數的核心計算方法，學生需要按照正確的步驟進行計算。我會強調每一步的重要性，并確保他們理解每一步的操作。1.寫下除法公式：我會讓學生在紙上寫下除法公式，包括被除數、除數、商和余數。這樣可以幫助他們清晰地理解除法的基本概念。2.確定除數：我會強調選擇正確的除數的重要性。我會通過例題展示如何通過倍數簡化計算過程，并讓學生練習選擇合適的除數。3.進行除法運算：我會引導學生逐步進行除法運算，包括如何計算商和余數。我會鼓勵他們仔細觀察每一步的結果，以便及時發現問題。4.寫出完整的計算過程：我會要求學生寫出完整的計算過程，包括每一步的計算方法和思考過程。這樣可以幫助他們更好地理解和鞏固長除法的步驟。二、選擇除數的難點學生可能會在選擇除數上遇到困難，他們可能不知道如何確定哪個數字是合適的除數。我將通過具體的例題和練習，幫助他們理解和掌握選擇除數的方法。1.觀察被除數的結構：我會引導學生觀察被除數的結構，包括十位和個位數字。通過觀察，他們可以發現一些規律，從而更好地選擇除數。2.嘗試不同的除數：我會鼓勵學生嘗試不同的除數，并比較結果。通過實踐，他們會發現某些除數可以簡化計算過程，而某些除數則會使計算更加復雜。3.強調選擇除數的原則：我會強調選擇除數的原則，即選擇能夠整除被除數的最大的一位數。這樣可以幫助學生更準確地選擇除數，并避免出現余數。三、倍數的概念倍數是兩位數除以一位數的一個重要概念，通過倍數可以簡化計算過程。我會詳細解釋倍數的概念，并通過例題展示如何使用倍數。1.解釋倍數的概念：我會用具體的例子解釋倍數的概念，讓學生明白倍數是指一個數乘以另一個數的結果。通過理解倍數的概念，學生可以更好地應用到除法計算中。2.尋找倍數的方法：我會教授學生尋找倍數的方法，包括將除數乘以不同的整數，直到得到一個接近被除數的數。這樣可以幫助學生快速找到合適的倍數，并簡化計算過程。3.練習使用倍數：我會讓學生進行一些練習題，要求他們使用倍數來簡化兩位數除以一位數的計算。通過練習，學生可以更好地掌握倍數的概念，并能夠靈活運用到實際問題中。本節課程教學技巧和竅門在今天的課堂上，我運用了一些教學技巧和竅門，以幫助學生更好地理解和掌握兩位數除以一位數的方法。1.語言語調：我采取了生動、活潑的語言語調，以吸引學生的注意力。我在講解長除法步驟時，語速適中，語音清晰，并注意變化語調，使講解更加生動有趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。我給予學生足夠的練習時間，并適時提供個別指導，以幫助他們克服困難。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，以激發學生的思考和參與。我鼓勵學生積極回答問題，并給予他們肯定和鼓勵，增強他們的自信心。4.情景導入：我以一個實際情景導入課程，將兩位數除以一位數與現實生活相結合，使學生能夠更好地理解其應用價值。5.教學輔助工具：我利用PPT和計算器作為教學輔助工具，以直觀展示兩位數除以一位數的計算過程，并方便學生進行練習。6.練習題設計：我精心設計了練習題，包括不同難度的題目，以滿足不同學生的需求。我鼓勵學生互相交流解題方法，并適時提供個別指導。教案反思在課后，我對今天的教學進行了反思，認為有幾個方面可以改進。1.講解長除法步驟時，我可以更詳細地解釋每一步的操作和原理，以幫助學生更好地理解。2.在選擇除數的環節，我可以提供更多的練習題，讓學生進行實際操作，以加深他們對選擇除數的方法的理解。3.在使用倍數的環節，我可以進一步強調倍數的概念，并通過更多的例題來展示如何使用倍數簡化計算過程。4.我可以鼓勵學生提問，并給予他們更多的機會表達自己的思考和疑惑，以提高他們的參與度和理解力。課后提升題目1：小明有24個橘子，他想把它們分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個橘子？請用除法計算。題目2：請用長除法計算36除以4的結果。題目3：請用長除法計算58除以7的結果。題目4：請找出100以內的4的倍數，并列出前10個。題目5：請找出100以內的6的倍數，并列出前10個。題目6：請用長除法計算120除以12的結果。題目7：請用長除法計算180除以18的結果。題目8：請用長除法計算250除以25的結果。答案：題目1：每個朋友能分到6個橘子。題目2：36除以4等于9。題目3：58除以7等于8余2。題目4：100以內的4的倍數前10個為4,8,12,16,20,24,28,32,36,40。題目5：100以內的6的倍數前10個為6,12,18,24,