2024年廣東省初中生物學業水平考試階段檢測試題(2)2024年中考生物教學設計(人教版廣東專用版)授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024年廣東省初中生物學業水平考試階段檢測試題（2）

2.教學年級和班級：初中八年級

3.授課時間：第二學期第五章生物圈中的其他生物課后

4.教學時數：2課時（90分鐘）

本課程設計將圍繞人教版廣東專用版生物教材八年級下冊第五章“生物圈中的其他生物”內容展開，針對廣東省初中生物學業水平考試要求，結合中考生物考點，進行階段性的復習與檢測。通過兩課時的教學，幫助學生鞏固本章知識點，提高解決實際問題的能力。核心素養目標1.掌握生物圈中不同生物類群的特征及其與環境的相互關系，培養生命觀念和生態意識。

2.通過分析生物適應環境、影響環境的實例，提高科學探究和問題解決的能力。

3.感受生物多樣性的重要性，增強環保意識和責任感，培養社會情感與價值觀。

4.運用所學知識解釋自然界中的生物現象，提高科學思維能力，為繼續學習生物學奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-生物圈中不同生物類群的特征及其適應環境的實例。

-生物與環境的相互關系，包括生物對環境的影響和環境對生物的影響。

-生物多樣性的重要性及其保護措施。

-運用生物知識解釋自然現象的能力。

舉例：講解動物如何通過行為和形態適應其生活環境，如鳥類的遷徙和羽毛顏色；植物如何通過根系和葉型適應不同土壤和氣候條件。

2.教學難點

-理解生物對環境的適應是長期自然選擇的結果。

-分析生物如何通過不同方式影響環境，如昆蟲的授粉和微生物的分解作用。

-認識到生物多樣性保護的緊迫性和現實意義，并能夠提出合理的保護建議。

-將理論知識與實際案例相結合，進行科學的探究和思考。

舉例：解釋生物適應環境的例子，如沙漠中的植物如何通過長根深入地下水層來獲取水分；討論人類活動對生物多樣性的影響，如過度開發和污染，以及如何采取措施減少這些影響。教學資源準備1.教材：人教版廣東專用版生物八年級下冊第五章“生物圈中的其他生物”教材，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：準備生物類群圖片、生態環境圖表、生物適應環境視頻等，以直觀展示不同生物特征及其與環境的相互關系。

3.實驗器材：涉及實驗部分，提前準備顯微鏡、載玻片、生物標本、實驗試劑等，保證實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區、實驗操作區，便于學生進行合作學習和實驗探究。同時，布置教室內的多媒體設備，方便展示輔助教學材料。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-利用多媒體展示地球生物多樣性的精彩畫面，提出問題：“為什么生物會有這么多的種類？它們是如何適應各種環境的？”激發學生對生物多樣性和生物適應性的好奇心。

2.講授新課（20分鐘）

-回顧上一節課內容，簡要介紹生物圈中不同生物類群的特征。

-詳細講解生物適應環境的具體實例，如沙漠植物的根系、極地動物的保溫機制等。

-引導學生理解生物對環境的影響和環境對生物的選擇，強調自然選擇在生物進化中的作用。

-通過互動提問，讓學生分享他們對生物適應性的理解，討論生物多樣性保護的措施。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發練習題，包括選擇題和簡答題，要求學生在規定時間內完成，以檢驗對新知識的掌握。

-學生互相批改，討論答案，教師提供反饋和解釋。

4.課堂提問與討論（10分鐘）

-提出深入性問題，如“為什么說生物多樣性對生態系統至關重要？”“你能舉出人類活動對生物多樣性產生負面影響的例子嗎？”

-學生分組討論，每組選代表回答問題，鼓勵學生提出自己的觀點和解決方案。

-教師點評，強調正確觀點，糾正錯誤理解，引導學生深入思考。

5.創新教學互動環節（15分鐘）

-角色扮演：學生扮演不同生物，模擬生物在環境變化中的適應過程，增強對生物適應性的理解。

-實踐活動：學生設計保護生物多樣性的宣傳海報，提升環保意識和創造力。

6.核心素養能力拓展（5分鐘）

-教師提出開放性問題，如“如果你是環保政策制定者，你會如何平衡經濟發展和生物多樣性保護？”

-學生獨立思考，提出自己的見解，教師引導討論，促進學生批判性思維和社會責任感。

7.總結與布置作業（5分鐘）

-教師簡要回顧本節課重點內容，強調生物多樣性和生物適應性的重要性。

-布置作業：要求學生選擇一個生物類群，研究其適應環境的特征，并撰寫短報告。

整個教學過程設計緊扣教學目標和重難點，通過多種教學手段和方法，確保學生在45分鐘內能夠充分理解和掌握新知識，同時培養他們的核心素養能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《生物多樣性保護的意義與途徑》：介紹生物多樣性的概念、重要性以及保護生物多樣性的措施。

-《自然選擇與生物進化》：深入解析自然選擇在生物進化中的作用，以及達爾文的自然選擇學說。

-《生態環境與生物適應》：探討不同生態環境中生物的適應性特征及其進化過程。

2.課后自主學習和探究

-研究生物多樣性熱點地區，了解其生物種類、生態特征以及面臨的威脅。

-分析某一生物類群在進化過程中如何適應環境變化，舉例說明其適應性特征。

-探討人類活動對生物多樣性的影響，以具體實例說明如何減少負面影響。

-設計生物多樣性保護行動計劃，結合當地實際情況，提出具體可行的措施。典型例題講解例題一：

題目：請結合實例，說明生物如何通過形態結構適應環境。

答案：例如，鳥類的翼形和羽毛結構使其適于飛行；沙漠中的植物具有發達的根系，能深入土壤吸收水分，以適應干旱環境。

例題二：

題目：簡述生物對環境的影響，并舉例說明。

答案：生物通過光合作用、呼吸作用、分解作用等影響環境。例如，植物通過光合作用釋放氧氣，為動物提供呼吸所需的氧氣；微生物分解有機物，促進土壤循環。

例題三：

題目：解釋生物多樣性對生態系統的重要性。

答案：生物多樣性有助于維持生態系統的穩定性和功能，為人類提供食物、藥物、原材料等資源。例如，物種豐富的生態系統具有較高的抵抗力，能更好地應對環境變化。

例題四：

題目：請列舉三種人類活動對生物多樣性的負面影響，并提出相應的解決措施。

答案：過度開發、污染、外來物種入侵。解決措施：制定環保法規、加強生態保護、限制開發強度、提高環保意識等。

例題五：

題目：舉例說明自然選擇在生物進化中的作用。

答案：例如，在生存競爭中，具有有利變異的個體更容易生存下來并繁殖后代，不利變異的個體則被淘汰。長頸鹿的長頸就是一個典型的自然選擇例子，長頸使它們能夠吃到高處的樹葉，從而在生存競爭中具有優勢。作業布置與反饋作業布置：

1.請學生結合課堂所學，選擇一個生物類群，描述其適應環境的特征，并分析其對生態系統的貢獻。

2.設計一份關于生物多樣性保護的宣傳海報，內容包括生物多樣性的重要性、保護措施以及呼吁公眾參與的具體行動。

3.針對本節課所學的生物與環境相互關系，編寫一個簡短的科普故事，以生動有趣的方式向非專業人士介紹這些概念。

作業反饋：

1.對于描述生物類群適應環境的作業，重點關注學生對生物特征的準確描述和對其適應性的深入理解。在批改時，指出描述不準確或理解不深刻的地方，并給出改進建議。

2.在宣傳海報的反饋中，注意評估學生的設計創意、信息呈現的清晰度以及呼吁行動的合理性。針對不足之處，提供設計上的指導和內容上的完善建議。

3.對于科普故事的作業，著重評價故事的邏輯性、語言的通俗易懂以及科學知識的正確性。針對故事的邏輯混亂或知識點錯誤，給出具體的修改意見。

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