2023七年級生物上冊第1單元認(rèn)識生命第2章探索生命第1節(jié)生物學(xué)是探索生命的科學(xué)教案（新版）北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級生物上冊第1單元認(rèn)識生命第2章探索生命第1節(jié)生物學(xué)是探索生命的科學(xué)教案（新版）北師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版2023七年級生物上冊第1單元“認(rèn)識生命”中的第2章“探索生命”的第1節(jié)“生物學(xué)是探索生命的科學(xué)”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解生物學(xué)的定義、研究范圍及生物學(xué)在科學(xué)探索中的地位。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生通過小學(xué)的科學(xué)課程對生命現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課程將幫助學(xué)生系統(tǒng)地構(gòu)建生物學(xué)的學(xué)科框架，理解生物學(xué)與生活的密切關(guān)系，以及生物學(xué)的基本研究方法。具體內(nèi)容包括：生物學(xué)的定義、生物學(xué)研究的對象與內(nèi)容、生物學(xué)的發(fā)展簡史以及生物學(xué)對社會發(fā)展的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本概念和研究方法，學(xué)生將形成對生命現(xiàn)象的深入理解和尊重生命的價值觀。在科學(xué)思維方面，課程將激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們運用邏輯思維和批判性思維分析生物學(xué)問題，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力。同時，通過探討生物學(xué)對社會發(fā)展的意義，學(xué)生將認(rèn)識到科學(xué)探究與社會責(zé)任之間的關(guān)系，增強對科學(xué)在現(xiàn)代社會中作用的認(rèn)識，提升社會責(zé)任感。這些目標(biāo)的實現(xiàn)將與課本內(nèi)容緊密聯(lián)系，確保學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境相結(jié)合，促進其核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是七年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的生命科學(xué)基礎(chǔ)，能夠識別一些生物及其基本特征，但對于生物學(xué)的系統(tǒng)知識和深層次的生命觀念尚需進一步構(gòu)建。在能力方面，學(xué)生普遍具有較強的觀察力和好奇心，具備初步的科學(xué)探究能力，但邏輯思維和批判性思維能力尚在發(fā)展中，需要通過具體實踐和引導(dǎo)來加強。在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于青春期，自我意識增強，合作意識和社會責(zé)任感有待提升。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，初中生通常活躍好動，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學(xué)方法和互動環(huán)節(jié)來維持其學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。此外，部分學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度可能受以往學(xué)習(xí)經(jīng)驗的影響，存在畏難情緒或?qū)ι飳W(xué)的重要性認(rèn)識不足，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

因此，本節(jié)課在設(shè)計教學(xué)活動時，需結(jié)合學(xué)生的知識水平、能力發(fā)展、素質(zhì)特點及行為習(xí)慣，采用啟發(fā)式和探究式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂討論和實踐操作，從而有效提升學(xué)生對生物學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力，同時培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)和社會責(zé)任感。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授法、討論法、實驗法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。首先，通過講授法對生物學(xué)的基本概念進行系統(tǒng)介紹，確保學(xué)生掌握必要的理論知識。接著，設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞生物學(xué)研究案例進行深入探討，激發(fā)學(xué)生的思考與交流。實驗法將被用于讓學(xué)生親手操作，觀察生物現(xiàn)象，增強直觀體驗。此外，項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)將鼓勵學(xué)生自主設(shè)計小型探究項目，培養(yǎng)其探究能力和團隊合作精神。在教學(xué)媒體使用上，將結(jié)合多媒體課件、實物模型和在線資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過以上策略，旨在創(chuàng)建一個互動、實踐和探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生對生物學(xué)知識的全面理解和應(yīng)用。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.開場提問：同學(xué)們，你們知道什么是生物學(xué)嗎？生物學(xué)研究的對象是什么？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：生物學(xué)是一門研究生命現(xiàn)象和生物的科學(xué)，它涉及植物、動物、微生物等多種生物，也包括我們?nèi)祟愖陨怼?/p>

二、自主學(xué)習(xí)

1.讓學(xué)生閱讀課文，了解生物學(xué)的定義、研究范圍及發(fā)展簡史。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評并總結(jié)。

三、課堂講解

1.講解生物學(xué)的定義、研究范圍，強調(diào)生物學(xué)在科學(xué)探索中的地位。

a.生物學(xué)研究生命的起源、發(fā)展、結(jié)構(gòu)、功能、分布和演化。

b.生物學(xué)與我們的生活密切相關(guān)，如醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護等。

2.介紹生物學(xué)的發(fā)展簡史，突出科學(xué)家們的貢獻(xiàn)。

四、實踐探究

1.分組討論：生物學(xué)在現(xiàn)代社會中的重要作用。

2.各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

五、課堂互動

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演生物學(xué)家的角色，探討生物學(xué)在解決現(xiàn)實問題中的作用。

2.教師評價學(xué)生的表現(xiàn)，強調(diào)生物學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生對生物學(xué)的認(rèn)識。

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課。

二、課堂講解

1.講解生物學(xué)研究的基本方法，如觀察、實驗、調(diào)查等。

2.強調(diào)生物學(xué)研究方法在實際探究中的應(yīng)用。

三、實驗演示

1.演示簡單的生物學(xué)實驗，如觀察顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生參與實驗，觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)實驗結(jié)論。

四、課堂互動

1.小組合作：讓學(xué)生分組設(shè)計簡單的生物學(xué)探究項目。

2.各小組匯報項目設(shè)計，教師點評并指導(dǎo)。

五、總結(jié)拓展

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述生物學(xué)研究的基本方法。

2.提問學(xué)生：如何將生物學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并布置課后作業(yè)。

課后作業(yè)：

1.總結(jié)生物學(xué)研究的基本方法，并舉例說明。

2.設(shè)計一個簡單的生物學(xué)探究項目，與家人或朋友分享。

第三課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)前兩節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生對生物學(xué)研究方法的掌握。

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課。

二、課堂講解

1.講解生物學(xué)與社會責(zé)任感的關(guān)系。

2.強調(diào)生物學(xué)研究在解決現(xiàn)實問題中的作用。

三、案例分析

1.分析生物學(xué)在環(huán)境保護、疾病防治等方面的實際案例。

2.讓學(xué)生認(rèn)識到生物學(xué)研究對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)。

四、課堂互動

1.小組討論：生物學(xué)在現(xiàn)代社會中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

2.各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

五、總結(jié)拓展

1.讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)生物學(xué)的體會，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

2.教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)生物學(xué)的重要性。

課后作業(yè)：

1.分析一個生物學(xué)實際案例，闡述其對社會發(fā)展的意義。

2.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考如何為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。知識點梳理1.生物學(xué)定義：生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生物的科學(xué)，涉及植物、動物、微生物等多種生物，包括生物的起源、發(fā)展、結(jié)構(gòu)、功能、分布和演化。

2.生物學(xué)研究范圍：

a.生物多樣性：研究生物種類的多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

b.生態(tài)學(xué)：研究生物與環(huán)境相互作用的科學(xué)。

c.遺傳學(xué)：研究遺傳現(xiàn)象和基因變異的科學(xué)。

d.細(xì)胞生物學(xué)：研究細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能、代謝和遺傳等方面的科學(xué)。

e.生理學(xué)：研究生物體的功能和生理過程的科學(xué)。

3.生物學(xué)發(fā)展簡史：

a.古代生物學(xué)：對生物進行描述和分類。

b.近現(xiàn)代生物學(xué)：顯微鏡的發(fā)明、細(xì)胞學(xué)說的建立、進化論的提出等。

c.現(xiàn)代生物學(xué)：分子生物學(xué)、遺傳工程、生物技術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展。

4.生物學(xué)研究方法：

a.觀察：通過觀察生物現(xiàn)象，獲取生物信息。

b.實驗：通過實驗方法，驗證生物學(xué)理論。

c.調(diào)查：收集生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)。

d.模擬：模擬生物過程，研究生物功能。

5.生物學(xué)與社會責(zé)任感：

a.環(huán)境保護：生物學(xué)研究為環(huán)境保護提供科學(xué)依據(jù)。

b.疾病防治：生物學(xué)研究為疾病診斷、治療和預(yù)防提供理論支持。

c.生物多樣性保護：生物學(xué)研究有助于保護生物多樣性，維護生態(tài)平衡。

6.生物學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域：

a.農(nóng)業(yè)：生物技術(shù)在作物育種、病蟲害防治等方面的應(yīng)用。

b.醫(yī)學(xué)：生物學(xué)研究為疾病的診斷、治療和預(yù)防提供理論基礎(chǔ)。

c.環(huán)保：生物學(xué)研究為環(huán)境保護、生態(tài)修復(fù)提供科學(xué)支持。

d.生物產(chǎn)業(yè)：生物技術(shù)在生物制藥、生物材料等領(lǐng)域的應(yīng)用。

7.生物學(xué)探究項目設(shè)計：

a.確定研究問題：選擇具有實際意義和可行性的生物學(xué)問題。

b.制定研究計劃：明確研究方法、步驟、預(yù)期結(jié)果等。

c.實施研究：按照計劃進行觀察、實驗、調(diào)查等。

d.分析結(jié)果：對研究結(jié)果進行統(tǒng)計、分析和解釋。

e.撰寫報告：撰寫項目報告，分享研究成果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請同學(xué)們結(jié)合課堂所學(xué)，總結(jié)生物學(xué)的研究范圍、發(fā)展簡史以及生物學(xué)研究方法，用自己的話撰寫一篇不少于300字的學(xué)習(xí)心得。

（2）分組設(shè)計一個簡單的生物學(xué)探究項目，選擇一個生物現(xiàn)象或問題，制定研究計劃，并實施研究。項目報告應(yīng)包括研究問題、研究方法、實驗過程、結(jié)果分析和結(jié)論。

（3）針對生物學(xué)在現(xiàn)代社會中的責(zé)任感，結(jié)合實例進行分析，撰寫一篇不少于400字的小論文。

2.作業(yè)反饋

（1）學(xué)習(xí)心得：在批改學(xué)生撰寫的學(xué)習(xí)心得時，關(guān)注學(xué)生對生物學(xué)研究范圍、發(fā)展簡史和研究方法的掌握程度。針對存在的問題，給出以下改進建議：

a.對于研究范圍理解不深的學(xué)生，建議多閱讀教材，了解生物學(xué)的各個分支。

b.對于發(fā)展簡史了解不全面的學(xué)生，可以推薦閱讀相關(guān)科普書籍，加深對生物學(xué)歷史的認(rèn)識。

c.對于研究方法掌握不足的學(xué)生，建議在課堂上積極參與實驗和探究活動，提高實踐能力。

（2）探究項目：對學(xué)生的探究項目進行評價，關(guān)注以下幾個方面：

a.研究問題的選擇是否具有實際意義和可行性。

b.研究計劃是否明確，實驗設(shè)計是否合理。

c.結(jié)果分析是否準(zhǔn)確，結(jié)論是否恰當(dāng)。

針對存在的問題，給出以下改進建議：

d.對于研究問題選擇不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，指導(dǎo)他們?nèi)绾螐膶嶋H生活中發(fā)現(xiàn)生物學(xué)問題。

e.對于研究計劃不明確的學(xué)生，幫助他們梳理研究思路，明確研究目的和實驗步驟。

f.對于結(jié)果分析不準(zhǔn)確的學(xué)生，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜\用統(tǒng)計學(xué)方法分析實驗數(shù)據(jù)。

（3）小論文：針對學(xué)生撰寫的小論文，關(guān)注以下方面：

a.實例選擇是否恰當(dāng)，分析是否深入。

b.論點是否明確，論述是否邏輯清晰。

c.語言表達(dá)是否準(zhǔn)確，格式是否規(guī)范。

針對存在的問題，給出以下改進建議：

d.對于實例選擇不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，指導(dǎo)他們?nèi)绾魏Y選和運用實例來支持論點。

e.對于論述不清晰的學(xué)生，幫助他們梳理邏輯關(guān)系，提高論證能力。

f.對于語言表達(dá)和格式不規(guī)范的學(xué)生，提醒他們注意論文寫作的基本規(guī)范，提高寫作質(zhì)量。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我深刻體會到了生物學(xué)教學(xué)的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)了許多值得反思和改進的地方。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的安排，我覺得在講解生物學(xué)定義和研究范圍時，課堂氛圍較為活躍，學(xué)生們對生物學(xué)的基本概念有了更清晰的認(rèn)識。但在講解生物學(xué)發(fā)展簡史時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這部分內(nèi)容興趣不高，可能是因為歷史知識的欠缺。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加與生物學(xué)歷史相關(guān)的小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，關(guān)于教學(xué)方法的選擇，我采用了講授法、討論法、實驗法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種方法。從課堂效果來看，學(xué)生們對實驗和項目探究表現(xiàn)出很高的熱情，這表明他們喜歡動手實踐和合作探究。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生參與度不高，可能是對討論話題不感興趣。為此，我將在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的興趣點，提高討論話題的趣味性。

此外，關(guān)于作業(yè)布置與反饋，我覺得學(xué)生們在完成作業(yè)過程中，能夠積極思考、認(rèn)真總結(jié)，但部分學(xué)生在論文寫作方面仍存在一定的困難。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計劃在課堂上增加寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握論文寫作的基本方法和技巧。

在接下來的教學(xué)中，我將從以下幾個方面進行改進：

1.注重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，將生物學(xué)發(fā)展簡史與現(xiàn)代社會發(fā)展相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.關(guān)注學(xué)生的興趣點，設(shè)計更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂活動和作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.加強寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，不斷提高自己的表達(dá)能力。

4.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵他們積極參與課堂討論和實驗操作，提高課堂參與度。

5.加強作業(yè)反饋，針對學(xué)生的不足給出具體、有針對性的改進建議，幫助他們不斷提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《生物學(xué)的奇妙世界》（科普書籍）——了解生物學(xué)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣。

（2）視頻資源：《生命的奇跡》紀(jì)錄片——通過觀看紀(jì)錄片，了解生物的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的神奇以及生物學(xué)家的研究故事。

（3）實踐拓展：參觀當(dāng)?shù)貏游飯@、植物園或自然保護區(qū)，觀察生物多樣性，感受生物學(xué)研究的現(xiàn)實意義。

2.拓展要求

（1）鼓勵學(xué)生在課后閱讀《生物學(xué)的奇妙世界》，了解生物學(xué)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用