小學(xué)三年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃12篇

小學(xué)三年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，依據(jù)國(guó)家《英語課程標(biāo)

準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原

則，倡導(dǎo)語言知識(shí)與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)

模式；針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知識(shí)與語言技能之

間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)

練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言

的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方

法。

二.教材分析

我們使用的新版教材在教學(xué)內(nèi)容上更加貼近”劍橋少兒

英語”的培養(yǎng)目標(biāo),教學(xué)方法更加靈活,符合兒童的心理特點(diǎn),

整個(gè)教學(xué)過程更能激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣,并為他們今后

的繼續(xù)提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)劍橋少兒

英語一級(jí)下冊(cè)7-16單元，每一個(gè)單元一個(gè)話題；本套教材

生動(dòng)活潑，教材整體設(shè)計(jì)體現(xiàn)了聽，說，讀，寫，并通過說，

聽，chant,sing、play多途徑來激發(fā)興趣，并最終形成語言

能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段

的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英

語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；

培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教

學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。

四、教學(xué)措施

1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)

的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、

學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,

進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)

學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫

習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫.

5、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在較真實(shí)的'環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，引

導(dǎo)學(xué)生自主參與。

6、建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系，通過小獎(jiǎng)品等對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)

進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)等途徑，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，

激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

7、開展各類競(jìng)賽活動(dòng)。

五、教學(xué)進(jìn)度

劍橋少兒英語教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期劍橋英語一共有十單元新授課。由于放假、學(xué)生

差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我們將按實(shí)際需要進(jìn)行

適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳。

PEP英語教學(xué)進(jìn)度

本書一共六單元新授課，一個(gè)月二單元。由于放假、學(xué)

生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我們也將按實(shí)際需要

進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳。

小學(xué)三年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

本套教材的教學(xué)目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培

養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語

的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的英語學(xué)習(xí)語感和良好的語音、語

調(diào)。書寫基礎(chǔ)以及良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用

英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、

思維、想象和創(chuàng)造力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)

主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的

基礎(chǔ)。

二、教材分析

本套教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和

發(fā)展，在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)

上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了人套教材特有的編寫體系,

同時(shí)，本套教材借鑒了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語作為外語的教學(xué)理

論和我國(guó)小學(xué)英語教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合我國(guó)小學(xué)

英語教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題

為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英

語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。

三、本套教材的主要特點(diǎn)

1、強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用；

2、注重能力的培養(yǎng)；

3、突出興趣激發(fā)；

4、重視雙向交流；

5、融合學(xué)科內(nèi)容；

6、重視靈活擴(kuò)展；

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)；

8、提供多媒體的配套材料。

四.學(xué)生情況分析

大部分學(xué)生對(duì)英語有著相當(dāng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)英語學(xué)

習(xí)充滿激情，但有個(gè)別學(xué)生還存在一些問題，針對(duì)這種情況,

這個(gè)學(xué)期應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在原有的基礎(chǔ)上

爭(zhēng)取有所提高和進(jìn)步。

五.教學(xué)措施

1.教練結(jié)合，有目的地測(cè)驗(yàn)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的情況。

2.對(duì)課文中的單詞、詞組和四會(huì)句子應(yīng)該加強(qiáng)朗讀和背

誦。

3.加強(qiáng)單詞教育，多領(lǐng)讀、多聽寫。

4.因材施教，多輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。

小學(xué)三年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇3

一、教學(xué)方向

三年級(jí)（一）班60人（二）班55人。上學(xué)期大部分學(xué)

生掌握了一些日常對(duì)話用語和一定量的詞匯。但是也有一部

分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有一定的困難。

本學(xué)期在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語

的能力。課堂上加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語口頭表達(dá)能力和聽力能力；培

養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度、自信心、一定的語感和良好的語音、語

調(diào)基礎(chǔ)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的方案

1.利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強(qiáng)化

聽的訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)到正確標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)。

2.堅(jiān)持教改實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)聽說領(lǐng)先，積極創(chuàng)設(shè)一切條件讓

學(xué)生多說英語，愛說英語，面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生都

有開口說英語的機(jī)會(huì)。

3.注意用英語作為課堂教學(xué)工具，用英語來教英語，使

學(xué)生習(xí)慣于從情景中，從表情、手勢(shì)、輔助教具中去領(lǐng)會(huì)意

思，理解內(nèi)容，提高聽力理解能力。

4.抓好教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持人人課課過關(guān)，及時(shí)復(fù)現(xiàn)鞏固，

查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)學(xué)生利用好配套課文錄音磁帶，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏

固。

5.課后多開展適合學(xué)生年齡特征的、有趣味性的各項(xiàng)英

語活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)興趣、鞏固練習(xí)、提高的目的。

6.復(fù)習(xí)中進(jìn)行模擬檢測(cè)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題、認(rèn)真審題、

學(xué)會(huì)聽題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的

水平

三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

26個(gè)字母教學(xué)（字母教學(xué)是重中之重），會(huì)話教學(xué)和詞

匯教學(xué)。

難點(diǎn)：

1、字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音

和學(xué)會(huì)用正確的書寫體形式來書寫字母；

2、會(huì)話教學(xué)，學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說相應(yīng)的話

來進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

會(huì)話教學(xué)主要句型：

unitl：

Whereareyoufrom?I'mfrom…

Wehaveanewfriend.

Unit2

Thisismyfamily.Who'sthatman/woman/boy/girl?

He's/she'smy,

Unit3

Howmany??,canyousee?Icansee…

Howmany??,doyouhave?Ihave…

Unit4

Doyoulike…？Yes,Ilike….No,Idon,tlike…

Whatabout…？Yes,please.Ilike^werymuch.

Let'shavesome,,,.certainly.

Unit5

Where?s…？It'sin/on/under…

Let'splayagame.

Excuseme,canluse…？Noproblem.Hereyouare.

Unit6

Lookattheelephant.It'ssobig.

Ithasalongnoseandashorttai1.

Ihavearabbit,ithaslongears.

Thegiraffeistall.Thedeerisshort.

四、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

1始業(yè)課unitlA10Unit4BC

2UnitlAunitlBllUnit5AB

3UnitlB.C12Unit5BC

4Unit2A.B13Unit6AB

5Unit2BC14Unit6BC

6Unit3A.B15Recycle2

7Unit3BC16Finalrevision

8Recyclell7Finalrevision

9Unit4AB18Finalexam

小學(xué)三年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇4

一、情況分析：

本冊(cè)共有8個(gè)單元和2個(gè)project,每個(gè)單元有

storytime,funtime,cartoontime,soundtime,rhyme/songt

ime,checkouttime,tickingtime.復(fù)習(xí)時(shí)可不必拘泥于教材

的編排，可根據(jù)班級(jí)的具體情況和實(shí)際教學(xué)課時(shí)，講各單元

內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的將單詞教學(xué)，對(duì)話操練，復(fù)習(xí)鞏

固融為一體。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)要求

能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞，初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)

慣，做到書寫規(guī)范、整潔。能根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞,

要求讀音準(zhǔn)確。能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語，能

演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

2、技能目標(biāo)

引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外語言實(shí)踐活動(dòng)，使他們逐

漸掌握所學(xué)的單詞、日常交際用語，獲得基本的語言運(yùn)用能

力，在特定的語境中聽聽說說，從而培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行

交際的能力。

3、情感要求

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，

提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，把所學(xué)句型與生活實(shí)際緊密結(jié)

合，學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，樹立他們的自信心,

為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)8、能演唱已學(xué)過的英語

歌曲，誦讀已學(xué)

小學(xué)三年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇5

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)三個(gè)班的英語課，在新學(xué)期開始之

際，為了能更好地把握教材，了解學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，特

制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教材分析：

三年級(jí)下冊(cè)按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫，采用“教案式”

編排體系。全書共6單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”

三個(gè)部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，提高

教學(xué)效果。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)

有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼

承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的

基礎(chǔ)上，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成了本套教材特有的編寫體系。本套

教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主

線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：

話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有

選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活

動(dòng)。

（一）、本冊(cè)教材的基本知識(shí)和技能：

1）能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;

2）能聽說、認(rèn)讀（包括動(dòng)物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭

成員、數(shù)字等6個(gè)話題）的單詞，并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用；

3）能聽、做、演游戲；

4）能聽、做TPR活動(dòng)；

5）能學(xué)會(huì)書中的小制作

6）能唱書本里的英文歌曲；

7）能聽、說、唱書中的歌謠；

8）能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；

9）能聽懂6個(gè)幽默小故事；

10）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

（二）教學(xué)重、難點(diǎn)

1、能使用日常交際用語,

2、活用四會(huì)句型,

3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽

懂清晰的話語和錄音。

二、教學(xué)目標(biāo)

1

.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)

生語言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動(dòng)

設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體

現(xiàn)了語言的交際功能。

2.注重能力培養(yǎng)力求用生動(dòng)簡(jiǎn)單，通俗易懂的方式滲透

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)

方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。

3

.突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)

等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)

容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)

生的需求。

4.重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，

與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。

5

.融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)

的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)

會(huì)的，最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知

識(shí)內(nèi)容，融如語言材料之中。

6重視靈活擴(kuò)展運(yùn)用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮

特長(zhǎng)，使學(xué)生能夠各得其所。

7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階

段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過渡。

三、學(xué)生分析

三（X）班共有學(xué)生XX名，其中男生XX人，女生XX人。

三（X）班共學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人.三（X）班

XX人，其中男生XX人，女生XX人。通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，

學(xué)生們對(duì)英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對(duì)話

用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有

一定的困難，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生

的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為主要

目標(biāo)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué),

引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)方法與措施：

1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好

氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對(duì)話，為新

對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到

以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：教

師與全班對(duì)話（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生

與學(xué)生的對(duì)話。

2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。

在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的

語言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子

串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)

置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。

而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說說為什

么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)

生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演

會(huì)更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找

到他們需要的答案。

3、通過娛樂、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是在高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛玩。我們可

以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、

游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如:

藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會(huì)特別深。

4、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語言相

結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓

住學(xué)生的注意力。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周----第五周Unitl---Unit2

第六周----第八周Unit3----Recyclel

第九周---第H—■周Recyclel---Unit4

第十二周---第十五周Unit4----unit5

第十六周---第十八周Unit6----Recycle2

第十九周--一第二十周復(fù)習(xí)考試

小學(xué)三年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

本套教材的教學(xué)目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培

養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語

的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的英語學(xué)習(xí)語感和良好的語音、語

調(diào)。書寫基礎(chǔ)以及良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用

英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、

思維、想象和創(chuàng)造力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)

主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的

基礎(chǔ)。

二、教材分析

本套教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和

發(fā)展，在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)

上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了人套教材特有的編寫體系,

同時(shí)，本套教材借鑒了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語作為外語的教學(xué)理

論和我國(guó)小學(xué)英語教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合我國(guó)小學(xué)

英語教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題

為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英

語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。

三、本套教材的主要特點(diǎn)

1、強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用

2、注重能力的培養(yǎng)

3、突出興趣激發(fā)

4、重視雙向交流

5、融合學(xué)科內(nèi)容

6、重視靈活擴(kuò)展

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

8、提供多媒體的配套材料

四、學(xué)生情況分析

三年級(jí)學(xué)生共有兩個(gè)班級(jí)，其中大部分學(xué)生對(duì)英語有著

相當(dāng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿激情，但相對(duì)來說，

二(2)班對(duì)英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生較多，缺乏自信心。針

對(duì)這種情況，這個(gè)學(xué)年應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在

原有的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取有所提高和進(jìn)步。

五、教學(xué)措施

1.教練結(jié)合，有目的地測(cè)驗(yàn)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的情況。

2.對(duì)課文中的單詞、詞組和四會(huì)句子應(yīng)該加強(qiáng)朗讀和背

誦。

3.加強(qiáng)單詞教育，多領(lǐng)讀、多聽寫。

4.因材施教，多輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次

日期

單元

課時(shí)

1

2.23——2.29

第一單元

4

2

3.3-----3.9

3

3

3.10----3.14

第二單元

3

4

3.17——3.21

3

5

3.24-—3.28

第三單元

3

6

3.31----4.4

7

4.7----45.11

Recyclel

3

8

4.14——4.18

第四單元

3

9

4.21——4.25

3

10

4.28——5.2

第五單元

11

5.2----5.9

3

12

5.12-------5.16

第六單元

3

13

5.19——5.23

3

14

5.26--5.30

Recycle2

3

15

6.2---6.6

期終復(fù)習(xí)

3

16

6.9----6.13

3

17

6.16-----6.20

3

18

6.22-----6.27

小學(xué)三年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇7

本學(xué)期的小學(xué)三年級(jí)的2個(gè)班級(jí)分為小班來上課，通過

上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌

握了一些日常對(duì)話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語

的能力。同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)

能力。

課程教學(xué)目的：

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段

英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語

學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培

養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初

步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的

觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)

打下基礎(chǔ)。

教材編寫思路：

以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語去

完成任務(wù)為目的。即：

話題--------功能----------結(jié)構(gòu)----------任務(wù)

教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫，采用“教案式”編排體系。

第一冊(cè)（下）全書共6單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”

三個(gè)部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，提高

教學(xué)效果。由于課時(shí)量的不足，上個(gè)學(xué)期未能教完所有的課

程，因此，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容安排如下：

內(nèi)容安排：

UnitlWelcomebacktoschool

Unit2Myfamily

Unit3Howmany?

Recyclel

Unit4Doyoulikepears?

Unit5Whereismyruler?

Unit6Atthezoo

Recycle2

總目標(biāo)要求：

（1）能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;

（2）能聽說、認(rèn)讀（包括動(dòng)物、食品、數(shù)字、同學(xué)、

家庭成員、數(shù)字等6個(gè)話題）的單詞，并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用；

（3）能聽、做、演游戲；

（4）能聽、做TPR活動(dòng);

(5)能學(xué)會(huì)書中的小制作;

(6)能唱書本里的英文歌曲；

(7)能聽、說、唱書中的歌謠；

(8)能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；

(9)能聽懂6個(gè)幽默小故事；

(10)能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

Talking

課文朗讀

對(duì)話表演。積極參與小組活動(dòng)、課堂表演。課外活動(dòng)。

與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)講練、運(yùn)用。

Words

課文單詞的認(rèn)讀。

單詞游戲。

Listening

課堂評(píng)價(jià)。活動(dòng)手冊(cè)上的聽力成績(jī)。

單元評(píng)價(jià)。課本上Let，scheck部分。

階段評(píng)價(jià)。Assessmento

提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

小學(xué)生主體性地位在英語對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語

對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體

現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語教材中，安排了許多

淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一

下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的.主人，取得意想不到的效果。

下面是我在平時(shí)教學(xué)時(shí)，積累的一些教學(xué)淺見

一、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好

氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對(duì)話，為新

對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到

以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：教

師與全班對(duì)話（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)

生與學(xué)生的對(duì)話。

二、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。

在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的

語言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子

串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)

置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。

而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說說為什

么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)

生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣

演會(huì)更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)

找到他們需要的答案。

三、通過娛樂、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛玩。我們可

以利用小學(xué)生愛玩

的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生

在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快

看快說、快聽快指等。印象會(huì)特別深。

四、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語言相

結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓

住學(xué)生的注意力。

五、注重字母教學(xué)

26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以

后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要

針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，

使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

小學(xué)三年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇8

一、學(xué)生情況分析

通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語已經(jīng)有了一定的了

解，并掌握了一些日常對(duì)話用語和一定量的詞匯。但是仍然

有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)

學(xué)習(xí)英語的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語

口頭表達(dá)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語。

4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際。

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

三、教學(xué)方法

1、單詞教學(xué)

直觀教學(xué)法-----使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡(jiǎn)

筆畫、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的

聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、

tall、short、fat、thin單詞時(shí)可以通過實(shí)物、趣味簡(jiǎn)筆畫

或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識(shí)記。(small—notbig,short

―nottall,thin一notfat)

自然拼音法-----將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通

過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能

力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，

然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。

注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。

建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音，再次從聽覺上

感知所學(xué)單詞。

意義操練-----在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練

后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進(jìn)行意義操

練。做到“詞不離句，句不離段”。

2、課文教學(xué)

本冊(cè)每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，

以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。

四、教學(xué)措施

1、單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教

師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，

感知語言。

2、教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)

使用語言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3、教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的

原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語言，對(duì)所感知的

語言進(jìn)行反思后再對(duì)該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)

計(jì)新的活動(dòng)來加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形

式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來。

五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的

機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、

實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。

2、關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕

松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，幫助

學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。

3、努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受

語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。

4、在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸

入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在

前，“說”在后。

5、注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)

識(shí)自我，建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多

樣化。

6、正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使

用英語，對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

小學(xué)三年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇9

一、學(xué)生情況分析

通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語已經(jīng)有了一定的了

解，并掌握了一些日常對(duì)話用語和一定量的詞匯。但是仍然

有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)

學(xué)習(xí)英語的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語

口頭表達(dá)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際；

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

三、教學(xué)方法：

1、單詞教學(xué)

直觀教學(xué)法------使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡(jiǎn)

筆畫、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的

聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、

tall、short、fat、thin單詞時(shí)可以通過實(shí)物、趣味簡(jiǎn)筆畫

或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識(shí)記。(small—notbig,short

一nottall,thin一notfat)

自然拼音法-----將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通

過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能

力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，

然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。

注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。

建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音，再次從聽覺上

感知所學(xué)單詞。

意義操練-----在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練

后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進(jìn)行意義操

練。做到“詞不離句，句不離段”。

2、句子教學(xué)

3、課文教學(xué)

本冊(cè)每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，

以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以

下步驟：

四、教學(xué)措施

1、單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教

師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，

感知語言。

2、教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)

使用語言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3、教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的

原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語言，對(duì)所感知的

語言進(jìn)行反思后再對(duì)該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)

計(jì)新的活動(dòng)來加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形

式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來。

五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的

機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、

實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。

2、關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕

松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，幫助

學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。

3、努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受

語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。

4、在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸

入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在

前，“說”在后。

5、注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)

識(shí)自我，建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多

樣化。

6、正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使

用英語，對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

小學(xué)三年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇10

一、指導(dǎo)思想：

教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，依據(jù)國(guó)家《英語課程標(biāo)

準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原

則，倡導(dǎo)語言知識(shí)與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)

模式；針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知識(shí)與語言技能之

間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)

練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言

的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方

法。

二、教材分析

我們使用的新版教材在教學(xué)內(nèi)容上更加貼近”劍橋少兒

英語”的培養(yǎng)目標(biāo),教學(xué)方法更加靈活,符合兒童的心理特點(diǎn),

整個(gè)教學(xué)過程更能激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣,并為他們今后

的繼續(xù)提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)劍橋少兒

英語一級(jí)下冊(cè)7-16單元，每一個(gè)單元一個(gè)話題；本套教材

生動(dòng)活潑，教材整體設(shè)計(jì)體現(xiàn)了聽，說，讀，寫，并通過說,

聽，chant,sing、play多途徑來激發(fā)興趣，并最終形成語言

能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段

的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英

語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；

培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教

學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。

四、教學(xué)措施

1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)

的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、

學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,

進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)

學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫

習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在較真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，引

導(dǎo)學(xué)生自主參與。

6、建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系，通過小獎(jiǎng)品等對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)

進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)等途徑，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，

激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

7、開展各類競(jìng)賽活動(dòng)。

五、教學(xué)進(jìn)度

劍橋少兒英語教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期劍橋英語一共有十單元新授課。由于放假、學(xué)生

差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我們將按實(shí)際需要進(jìn)行

適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳。

小學(xué)三年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇11

本學(xué)期我仍擔(dān)任三年級(jí)xx班的英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)

生的實(shí)際情況，為更好的完成教學(xué)任務(wù)，搞好教學(xué)工作，特

擬定以下教學(xué)計(jì)劃:

一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸英語一學(xué)期了，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著

強(qiáng)烈的好奇心和積極性，三（X）班上學(xué)期平均分XX分，其中

后進(jìn)生較多，這些學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)也不是很好，上課不講話,

不違反紀(jì)律，也有張開嘴巴跟讀，可是不大聲，可能讀出來

的自己也聽不見，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差。XX班學(xué)

生上課活躍，發(fā)言積極，平時(shí)很樂于參與課堂上的一些活動(dòng),

大部分學(xué)生上課的表現(xiàn)很好，有及個(gè)別學(xué)生很懶惰，也比較

典型，做事慢慢吞吞的，態(tài)度也不是很好。上學(xué)期的平均分

稍高一些，XX分。主要的情況就是學(xué)生比較懶散，需要無時(shí)

無刻的監(jiān)督。

二、教材的內(nèi)容分析

小學(xué)英語學(xué)生用書是本套教材的核心，共6個(gè)單元和2

個(gè)復(fù)習(xí)單元.每個(gè)單元分“ABC”三個(gè)部分，共10頁(yè)，

復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。英語作業(yè)本緊密配合學(xué)生用書使用，

每單元的設(shè)計(jì)以學(xué)生用書中的“AB”兩個(gè)部分的內(nèi)容為主，

共6頁(yè)。此外，還有教師用書、教師卡片、學(xué)生卡片、錄音

磁帶、課堂作業(yè)本等與之相配套。

三、教學(xué)目標(biāo)

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)

他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自

信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、基礎(chǔ)，以

及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的

能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能

力。更重要是本學(xué)期學(xué)生更應(yīng)掌握運(yùn)用英語的能力，”寫與

演”及時(shí)跟上。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精

神，增強(qiáng)學(xué)生的世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的

基礎(chǔ)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、能聽懂、會(huì)說12組對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀73個(gè)單詞（包括文具、人體部位、

顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等6個(gè)話題），并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。

3、能聽、做、演18個(gè)游戲。

4、能學(xué)唱14首歌曲。

5、能完成對(duì)自己的自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

五、教學(xué)措施

1、會(huì)話教學(xué)(Let'stalk/Let?splay)

學(xué)生很愛玩，好表現(xiàn)自己。用表演和游戲的形式來進(jìn)行

交流，學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言，是恰當(dāng)?shù)摹Ｔ跁?huì)話教學(xué)中，融會(huì)話

教學(xué)與情景之中，與具體的實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在表演中練,

再交際活動(dòng)中用，這一點(diǎn)特別重要。本年級(jí)段學(xué)生會(huì)話表演

應(yīng)抓扎實(shí)，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、詞匯教學(xué)(Let'slearn/LetJsdo)

學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。這樣

有利于記憶和展開課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意

(1)、學(xué)會(huì)巧用實(shí)物、頭飾和卡片。(Let's

learn)

(2)、需要融詞匯與會(huì)話教學(xué)中，讓學(xué)生感到真實(shí)性。

(3)、需要充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，(Let's

do)并可以進(jìn)行改編。

(4)、需要注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。

3、歌詞與歌謠教學(xué)

本冊(cè)書中有很多的歌曲和歌謠。如在課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)一

句，一句地教唱或領(lǐng)唱將會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，而且效果也不一

定好。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語言學(xué)

習(xí)的作用，應(yīng)該注意：1、在每節(jié)課中滲透。2、靈活運(yùn)用在

各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。3、演唱結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。Let，s

chant部分可以運(yùn)用教過的知識(shí)點(diǎn)去改編，發(fā)揮學(xué)生的

創(chuàng)造性。

4、趣味故事教學(xué)

本冊(cè)書每單元C部分中趣味故事的作用不僅僅是給學(xué)生

帶來樂趣，更重要的是起到語言的擴(kuò)展和對(duì)不同學(xué)生分層次

教學(xué)的作用。

(1)對(duì)于理解好、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求做到理解故事,

會(huì)講故事，表演故事，并鼓勵(lì)會(huì)運(yùn)用故事中新的語言。

(2)對(duì)于中等學(xué)生的要求是理解故事，會(huì)跟錄音指著圖,

講故事。

(3)對(duì)于接受能力稍慢的學(xué)生，只要求理解故事，會(huì)跟

錄音指圖即可。

5、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

在差生轉(zhuǎn)化方面，我要下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)

與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做

好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完

成三年級(jí)剛開始學(xué)習(xí)英語的教學(xué)任務(wù)并能保持學(xué)生學(xué)習(xí)英