Unit2AnAccidentLesson2（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容來自于2024-2025學年北師大版（三起）英語六年級上冊的Unit2AnAccidentLesson2。本課的主題是描述一個事故的發生過程，通過故事引導學生學習并掌握相關詞匯和句型，提高他們的英語聽說讀寫能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：

學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法和詞匯，對本課的故事情節和人物有一定理解。學生可以通過本課的學習，進一步鞏固和拓展他們的英語知識，提高他們的語言運用能力。

本節課的教學內容主要包括以下幾個部分：

1.詞匯學習：學生需要學習和掌握與事故相關的詞匯，如“accident”、“happen”、“call”等。

2.句型練習：學生通過故事中的對話，學習并掌握句型“Whathappen?”和“Didyoucallthedoctor?”等，提高他們的口語表達能力。

3.閱讀理解：學生需要通過閱讀故事，理解故事情節，回答相關問題，提高他們的閱讀理解能力。

4.寫作練習：學生根據故事情節，寫一篇關于事故發生過程的短文，提高他們的寫作能力。

5.聽力練習：學生通過聽故事，提高他們的聽力理解能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞英語學科的四個方面：語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、會說、讀懂和寫出一個關于事故發生過程的短文，提高他們的英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學習本節課的故事，學生能夠了解和理解英語國家對于事故處理的方式和方法，增強他們的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過分析故事情節，回答相關問題，學生能夠培養他們的邏輯思維和批判性思維，提高他們的思維品質。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠掌握有效的學習方法，提高他們的學習策略。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：學生需要學習和掌握與事故相關的詞匯。

2.句型練習：學生需要學習和掌握故事中的句型，提高口語表達能力。

3.閱讀理解：學生需要通過閱讀故事，理解故事情節，回答相關問題。

4.寫作練習：學生需要根據故事情節，寫一篇關于事故發生過程的短文。

5.聽力練習：學生需要通過聽故事，提高聽力理解能力。

難點：

1.詞匯學習：學生可能對一些事故相關的詞匯不熟悉，難以理解和記憶。

2.句型練習：學生可能對一些故事中的句型結構理解不夠，難以運用到實際中。

3.閱讀理解：學生可能對故事情節的理解不夠深入，難以回答相關問題。

4.寫作練習：學生可能對如何組織語言和表達清晰的思路有一定的困難。

5.聽力練習：學生可能對聽力材料的語速和口音有一定的適應困難。

解決辦法：

1.詞匯學習：通過圖片、實物和上下文等方式，幫助學生理解和記憶詞匯。

2.句型練習：通過例句和練習，讓學生反復練習句型，提高他們的口語表達能力。

3.閱讀理解：通過引導學生預測故事情節、討論和回答問題，幫助學生深入理解故事情節。

4.寫作練習：通過提供寫作框架和示例，引導學生逐步完成短文，提高他們的寫作能力。

5.聽力練習：通過反復播放聽力材料，讓學生逐漸適應語速和口音，提高聽力理解能力。教學方法與策略1.教學方法：本節課將采用情境教學法、交際教學法和任務型教學法。通過創設事故發生的情境，引導學生學習事故相關的詞匯和句型，提高他們的語言能力。同時，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生實際運用所學知識，培養他們的交際能力和團隊合作能力。

2.教學活動設計：

a.情境導入：教師通過展示一幅事故發生的圖片，引導學生猜測事故的發生過程，激發學生的學習興趣。

b.角色扮演：學生分組扮演故事中的角色，模擬事故發生的過程，練習故事中的句型和詞匯。

c.小組討論：學生分組討論故事情節，回答相關問題，提高他們的閱讀理解和批判性思維能力。

d.寫作練習：學生根據故事情節，寫一篇關于事故發生過程的短文，提高他們的寫作能力。

e.聽力練習：學生聽故事錄音，回答相關問題，提高他們的聽力理解能力。

3.教學媒體使用：

a.圖片：用于情境導入，激發學生學習興趣。

b.視頻或錄音：用于播放故事內容，提高學生的聽力理解能力。

c.PPT：用于展示詞匯和句型，方便學生學習和記憶。

d.黑板：用于板書重點詞匯和句型，方便學生隨時回顧和鞏固。

e.學習任務單：用于指導學生進行小組討論和寫作練習，提高他們的參與度和合作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞本節課的故事情節，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解故事情節和相關詞匯。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的故事情節，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過展示一幅事故發生的圖片，引導學生猜測事故的發生過程，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解故事情節，結合實例幫助學生理解相關詞匯和句型。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述事故發生過程的技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述事故發生過程的實踐。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解相關詞匯和句型。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述事故發生過程的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解故事情節，掌握描述事故發生過程的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：教師根據本節課的故事情節，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節課相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：教師及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的故事情節和相關詞匯，提高語言運用能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）故事背景資料：提供關于事故處理、交通安全等相關資料，幫助學生深入了解事故發生的原因、處理流程以及如何預防事故等。

（2）相關詞匯卡片：制作事故相關詞匯卡片，包括詞匯及其意思和例句，方便學生隨時查閱和復習。

（3）句型練習冊：提供句型練習冊，讓學生通過練習鞏固本節課所學的句型。

（4）聽力材料：提供與本節課故事情節相關的聽力材料，讓學生提高聽力理解能力。

（5）視頻資源：尋找與事故處理相關的視頻資源，如交通事故現場處理實錄、交通安全教育視頻等，以便學生在課堂上進行觀看和討論。

2.拓展建議

（1）學生可以利用網絡資源，如搜索引擎，查閱與事故處理相關的信息，深入了解事故發生的原因、處理流程以及如何預防事故等。

（2）學生可以觀看相關交通事故處理實錄或交通安全教育視頻，以更直觀地了解事故處理的實際情況。

（3）學生可以嘗試閱讀關于事故處理、交通安全等方面的英語文章，提高自己的閱讀理解能力。

（4）學生可以參加學校或社區組織的交通安全宣傳活動，提高自己的交通安全意識。

（5）學生可以結合本節課所學內容，與自己生活中的實際例子相結合，進行思考和總結。內容邏輯關系本文重點知識點：事故發生過程、事故處理方式

本文重點詞：accident、happen、call、doctor、police、car、people、hurt

本文重點句：Whathappened?Didyoucallthedoctor?

板書設計：

-故事情節理解

-事故發生過程

-事故處理方式

-詞匯：accident、happen、call、doctor、police、car、people、hurt

-句型：Whathappened?Didyoucallthedoctor?

2.詞匯學習與運用

本文重點知識點：事故相關詞匯

本文重點詞：accident、injured、hospital、police、car、driver、stop、call

本文重點句：Therewasanaccident.Someonewasinjured.

板書設計：

-詞匯學習與運用

-事故相關詞匯

-詞匯：accident、injured、hospital、police、car、driver、stop、call

-句型：Therewasanaccident.Someonewasinjured.

3.句型練習與運用

本文重點知識點：句型練習與運用

本文重點詞：accident、happen、call、doctor、police、car、people、hurt

本文重點句：Whathappened?Didyoucallthedoctor?

板書設計：

-句型練習與運用

-詞匯：accident、happen、call、doctor、police、car、people、hurt

-句型：Whathappened?Didyoucallthedoctor?

4.聽力理解與表達

本文重點知識點：聽力理解與表達

本文重點詞：accident、happen、call、doctor、police、car、people、hurt

本文重點句：Whathappened?Didyoucallthedoctor?

板書設計：

-聽力理解與表達

-詞匯：accident、happen、call、doctor、police、car、people、hurt

-句型：Whathappened?Didyoucallthedoctor?

5.寫作練習與表達

本文重點知識點：寫作練習與表達

本文重點詞：accident、happen、call、doctor、police、car、people、hurt

本文重點句：Whathappened?Didyoucallthedoctor?

板書設計：

-寫作練習與表達

-詞匯：accident、happen、call、doctor、police、car、people、hurt

-句型：Whathappened?Didyoucallthedoctor?教學反思與改進1.詞匯學習與運用

在詞匯學習環節，我發現一些學生對事故相關詞匯的理解和記憶存在困難。為了提高學生的詞匯學習效果，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-提供更多詞匯卡片，幫助學生隨時查閱和復習。

-通過圖片、實物和上下文等方式，幫助學生理解和記憶詞匯。

-設計詞匯游戲，增加詞匯學習的趣味性，提高學生的學習積極性。

2.句型練習與運用

在句型練習環節，我發現一些學生在運用句型時存在語法錯誤。為了提高學生的句型運用能力，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-提供更多句型練習冊，讓學生通過練習鞏固本節課所學的句型。

-通過例句和練習，讓學生反復練習句型，提高他們的口語表達能力。

-設計句型游戲，增加句型練習的趣味性，提高學生的學習積極性。

3.聽力理解與表達

在聽力理解環節，我發現一些學生在聽力材料的語速和口音上存在適應困難。為了提高學生的聽力理解能力，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-通過反復播放聽力材料，讓學生逐漸適應語速和口音，提高聽力理解能力。

-設計聽力游戲，增加聽力練習的趣味性，提高學生的學習積極性。

-提供更多聽力材料，包括不同口音和語速的音頻，拓寬學生的聽力視野。

4.寫作練習與表達

在寫作練習環節，我發現一些學生在組織語言和表達清晰的思路方面存在困難。為了提高學生的寫作能力，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-提供寫作框架和示例，引導學生逐步完成短文，提高他們的寫作能力。

-通過小組討論和同伴反饋，幫助學生改進作文，提高他們的寫作技巧。

-設計寫作游戲，增加寫作練習的趣味性，提高學生的學習積極性。課堂課堂評價的主要目的是了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。通過提問、觀察、測試等方式，評價學生對本節課的學習內容的理解和掌握程度。

1.提問評價

在課堂上，我會通過提問的方式，了解學生對本節課故事情節的理解程度。我會提問一些關于故事情節的問題，如“Whathappenedinthestory?”、“Whowasinvolvedintheaccident?”等，以此來了解學生對本節課故事情節的掌握情況。

2.觀察評價

在課堂上，我會通過觀察學生的表現，了解他們的學習情況。我會觀察他們在課堂活動中的參與程度，如小組討論、角色扮演等，以此來了解他們對本節課學習內容的掌握程度。

3.測試評價

在課堂上，我會通過測試的方式，了解學生對本節課學習內容的掌握程度。我會設計一些關于本節課學習內容的測試題，如選擇題、填空題等，以此來了解學生對本節課學習內容的掌握情況。

4.作業評價

對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。我會對學生的作業進行認真批改，指出他們的錯誤和不足，并給出相應的改進建議。同時，我也會對學生的作業進行點評，表揚他們的優點和進步，鼓勵他們繼續努力。重點題型整理1.填空題

根據故事情節，完成以下句子。

-Therewasanaccident,sothey______thepolice.

-Theaccidenthappenedbecausethedriver______toofast.

答案：

-Therewasanaccident,sotheycalledthepolice.

-Theaccidenthappenedbecausethedriverwasdrivingtoofast.

2.選擇題

根據故事情節，選擇正確的答案。

-Whathappenedinthestory?

A.Afirebrokeout.

B.Acaraccidenthappened.

C.Arobberytookplace.

答案：

B.Acaraccidenthappened.

3.完形填空題

根據故事情節，完成以下短文。

Oneday,amanwasdrivi