2024-2025學年新教材高中歷史第6課全球航路的開辟教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年新教材高中歷史第6課全球航路的開辟教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》教材分析本節課選自2024-2025學年新教材高中歷史第6課《全球航路的開辟》，新人教版必修《中外歷史綱要（下）》。教材以全球航路的開辟為線索，詳細闡述了15至17世紀歐洲國家為尋求東方財富，探尋新航路的過程及其對世界歷史產生的深遠影響。課程內容緊密聯系教材，圍繞新航路的開辟原因、過程、主要航海家及其影響等方面，旨在幫助學生理解全球航路開辟對世界各大洲聯系及文明交流的重要性，培養學生對歷史事件的分析和評價能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的歷史學科核心素養，特別是史料實證、歷史解釋和家國情懷。通過學習全球航路的開辟，學生將能夠：1.運用史料，分析新航路開辟的社會背景和經濟動因，提升史料實證能力；2.掌握航海家們的航線及貢獻，并能合理解釋新航路開辟對世界歷史進程的影響，發展歷史解釋能力；3.感悟全球航路開辟對國家發展和國際關系的意義，培養家國情懷，增強對中華文明在世界歷史中地位的認識。教學難點與重點1.教學重點

-新航路開辟的背景：重點理解歐洲商品經濟發展、對東方貿易的需求以及宗教改革等社會歷史背景。

-新航路開辟的過程：掌握迪亞士、哥倫布、達伽馬、麥哲倫等航海家的航線及主要成就。

-新航路開辟的影響：分析對世界經濟、貿易、文化以及殖民主義的影響，特別是對東西方關系的變化。

2.教學難點

-航海技術的理解：難點在于理解航海技術如羅盤、星盤等在航路開辟中的作用，以及如何影響航海家的航線選擇。

-航海家貢獻的區分：學生需區分不同航海家的航線、發現和影響，例如哥倫布發現美洲，達伽馬到達印度等。

-影響的深度分析：難點在于深入分析新航路開辟對全球范圍內的經濟結構、社會結構和國際關系帶來的長期影響，特別是對殖民地國家和地區的影響。教學資源準備1.教材：確保每位學生提前預習新人教版必修《中外歷史綱要（下）》第6課相關內容，準備好教材和學習筆記。

2.輔助材料：搜集并整理與全球航路開辟相關的歷史圖片、航線圖、航海家簡介以及反映新航路影響的經濟圖表等多媒體資源，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室劃分為講座區、討論區，便于學生觀看多媒體資源并進行小組合作學習，同時設置展示區，用于張貼學生完成的航線圖等學習成果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對全球航路開辟的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道全球航路是什么嗎？它們是如何影響世界的？”

展示一些關于全球航路開辟的歷史圖片和地圖，讓學生初步感受這一歷史事件的重大意義。

簡短介紹全球航路開辟的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.全球航路基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解全球航路開辟的基本概念、航海家的航線及影響。

過程：

講解全球航路開辟的定義，包括其主要航海家及其航線。

詳細介紹迪亞士、哥倫布、達伽馬、麥哲倫等航海家的探險過程，使用航線圖幫助學生理解。

通過實例分析，讓學生更好地理解新航路開辟對世界經濟、文化的影響。

3.全球航路開辟案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解全球航路開辟的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的全球航路開辟案例進行分析，如哥倫布發現美洲、達伽馬到達印度等。

詳細介紹每個案例的背景、航線、影響，讓學生全面了解全球航路開辟的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對世界歷史進程的影響，以及如何應用這些歷史知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論全球航路開辟對未來國際關系和貿易的可能影響，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與全球航路開辟相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對全球航路開辟的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調全球航路開辟的重要性和意義。

過程：

簡要回顧全球航路開辟的基本概念、航海家航線、案例分析等學習內容。

強調全球航路開辟在現實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用歷史知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于全球航路開辟對世界歷史影響的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《大國崛起》系列之《海洋霸權》章節，深入探討歐洲國家在海洋探索和殖民擴張中的作用。

-《世界歷史的地理樞紐》一書，分析地理發現對世界歷史發展的影響。

-《全球通史》中關于新航路開辟及其影響的章節，全面了解全球航路開辟的歷史背景和長遠影響。

-《航海家的故事》等傳記類書籍，了解航海家們的生平事跡和探險精神。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生通過圖書館、網絡資源等渠道，搜集更多關于全球航路開辟的歷史資料和圖片，制作成展板或電子相冊。

-學生可以選擇一個特定的航海家或航線，深入研究其歷史背景、航海過程和影響，撰寫研究性報告。

-組織學生參與“模擬聯合國”活動，討論全球航路開辟對當代國際關系和貿易的啟示，提出促進國際合作的政策建議。

-鼓勵學生思考全球航路開辟對現代社會的影響，探討海洋資源和海洋權益在當前國際政治經濟中的重要性。

-學生可以圍繞全球航路開辟對文化交融的影響，收集不同地區文化交流的案例，分析其對世界文化多樣性的貢獻。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。評價學生是否能認真聽講，積極回答問題，主動參與課堂討論。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論過程中的互動質量、觀點的創新性和展示的邏輯性。關注學生在討論中是否能有效運用所學知識，提出有深度的見解。

3.隨堂測試：通過設計相關的選擇題、簡答題，測試學生對全球航路開辟的基本概念、航線、影響等知識點的掌握程度。

4.課后作業：評價學生撰寫的關于全球航路開辟對世界歷史影響的短文或報告，考察學生的獨立思考、分析歸納和文字表達能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論、隨堂測試和課后作業中的表現，給予及時的反饋。指出學生的優點和不足，提供具體的改進建議，鼓勵學生繼續努力，提高歷史學科素養。

在教學評價與反饋過程中，教師應關注以下幾個方面：

-學生對全球航路開辟知識點的掌握程度，確保學生能理解并記住重要史實。

-學生在討論和分析歷史事件時的思考深度和廣度，培養其批判性思維能力。

-學生在合作學習中的溝通能力和團隊協作精神，提高其人際交往能力。

-學生在寫作和表達時的邏輯性和條理性，提升其文字表達能力。板書設計①重點知識點

-新航路開辟的背景

-歐洲商品經濟發展

-對東方貿易的需求

-宗教改革

-主要航海家與航線

-迪亞士：好望角

-哥倫布：美洲

-達伽馬：印度

-麥哲倫：首次環球航行

-新航路開辟的影響

-經濟貿易的變化

-文化交流的促進

-殖民主義的影響

②關鍵詞

-航海家

-航線

-商品經濟

-殖民擴張

-文化交融

③核心句

-"新航路開辟，世界從此變小。"

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