二年級上冊數學教案1.2加減混合運算（珠心算）蘇教版我教學的是二年級上冊的數學，今天的內容是1.2加減混合運算（珠心算）。教學目標是讓學生掌握加減混合運算的基本方法，能夠運用珠心算進行計算，并且理解加減混合運算的實際意義。在教學過程中，我會通過實際情景引入，比如小明有2個蘋果，媽媽給了他3個蘋果，問他現在有幾個蘋果。這樣學生就能理解加法的實際意義。然后，我會給出一些隨堂練習，讓學生自己用珠心算進行計算，我會及時給予指導和反饋。在教學難點和重點上，我發現學生對于加減混合運算的理解和運用是難點，因此我會重點講解和練習這部分內容。為了教學，我會準備算盤和相關的練習題。在板書設計上，我會將運算步驟和例子清晰地展示給學生，讓他們能夠直觀地理解和記憶。對于作業設計，我會布置一些加減混合運算的題目，讓學生回家后練習。題目會包括簡單的計算和實際情景的應用。課后，我會進行反思和拓展延伸，思考今天的教學是否達到了預期的效果，學生是否掌握了加減混合運算的方法。同時，我也會尋找一些相關的拓展內容，讓學生能夠更進一步理解和學習。重點和難點解析：在今天的教學中，我認為有幾個重點和難點需要特別關注。是學生對于加減混合運算的理解和運用，是珠心算的方法和技巧，是作業的設計和反饋。對于加減混合運算的理解和運用，我發現學生在這一部分存在一定的困難。他們可能能夠單獨理解和計算加法或減法，但是當兩者結合起來時，就會變得有些困惑。因此，我會在課堂上通過具體的實際情景引入，比如小明有2個蘋果，媽媽給了他3個蘋果，問他現在有幾個蘋果。通過這樣的例子，學生能夠更好地理解加法的實際意義，并且能夠將加法和減法結合起來進行計算。在珠心算的方法和技巧上，我發現學生對于如何使用算盤進行計算還不夠熟練。因此，我會詳細講解算盤的使用方法，如何通過算盤來進行加法計算。我會讓學生跟我一起操作，確保他們能夠掌握這種計算方法。同時，我也會給出一些練習題，讓學生自己用珠心算進行計算，我會及時給予指導和反饋。通過這樣的練習，學生能夠更好地掌握珠心算的技巧。在作業的設計和反饋上，我認為這是鞏固學生學習成果的重要環節。因此，我會布置一些加減混合運算的題目，讓學生回家后練習。題目會包括簡單的計算和實際情景的應用。通過這樣的作業，學生能夠進一步鞏固所學內容。同時，我也會及時給予學生反饋，指出他們的錯誤和不足，幫助他們更好地理解和掌握。本節課程教學技巧和竅門：在講解本節課的內容時，我注意到了幾個教學技巧和竅門。我通過使用生動的語言和語調，引起了學生的興趣和注意力。我盡量讓講解變得有趣和吸引人，比如用故事化的語言和夸張的語調來描述運算的過程，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我在時間分配上做了一些巧妙的安排。我先用了一定時間講解珠心算的方法和技巧，然后給了學生一些隨堂練習的時間。這樣學生能夠及時鞏固所學內容，并且能夠及時發現和糾正自己的錯誤。在課堂提問方面，我盡量讓每個學生都有機會參與進來。我會提出一些引導性的問題，激發學生的思考和討論。同時，我也會鼓勵學生提出自己的疑問和困惑，及時給予解答和幫助。在情景導入方面，我通過設計一些實際情景的例子，讓學生能夠更好地理解和運用加減混合運算。比如，我設計了一個小明買水果的情景，讓學生能夠將運算與實際生活相結合，增強他們的學習興趣和動力。總的來說，我認為通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生學習和理解加減混合運算。同時，我也意識到了自己在教學中的不足之處，將會不斷反思和改進，以提高教學效果和學生的學習成果。課后提升：1.小明有5個橘子，他吃掉了3個，又媽媽給了他2個，請問小明現在有多少個橘子？答案：小明現在有4個橘子。2.小華買了一本書花了18元，然后她又買了一支筆花了5元。請問小華總共花費了多少錢？答案：小華總共花費了23元。3.小剛有8個玩具，他借給了小明3個，又自己又買了一個。請問小剛現在有多少個玩具？答案：小剛現在有6個玩具。4.一個籃子里有7個蘋果，媽媽拿走了3個，然后又放回了2個。請問籃子里現在有多少個蘋果？答案：籃子里現在有6個蘋果。5.小紅有10個糖果，她給了小明4個，又從媽媽那里得到了3個。請問小紅現在有多少個糖果？答案：小紅現在有9個糖果。6.小王買了一支鉛筆花了4元，然后又買了一塊橡皮花了2元。請問小王總共花費了多少錢？答案：小王總共花費了6元。7.小李有15個練習本，他送給了小明5個，又自己又買了一個。請問小李現在有多少個練習本？答案：小李現在有11個練習本。8.一個箱子里有9個球，小華拿走了3個，又放回了2個。請問箱