內蒙古開魯縣高中生物第二章動物和人體生命活動的調節(jié)2.3通過神經系統(tǒng)的調節(jié)說課稿新人教版必修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中生物——動物和人體生命活動的調節(jié)

2.教學年級和班級：內蒙古開魯縣高中，高二（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：使學生理解神經系統(tǒng)在動物和人體生命活動調節(jié)中的重要作用，形成對生命活動調節(jié)的整體認識。

2.科學思維：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，能夠運用所學的知識解釋生活中的生物學現(xiàn)象。

3.科學探究：通過小組討論、實驗設計等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和實驗操作能力。

4.社會責任：使學生認識到神經系統(tǒng)調節(jié)知識在生產、生活和健康中的重要性，能夠運用所學知識解決實際問題。三、重點難點及解決辦法重點：1.神經系統(tǒng)的基本結構和功能；2.神經系統(tǒng)在生命活動調節(jié)中的作用；3.神經沖動的產生和傳導過程。

難點：1.神經系統(tǒng)調節(jié)的生命活動機制；2.神經沖動的產生和傳導的分子基礎；3.神經系統(tǒng)疾病的原因和治療方法。

解決辦法：1.通過實物模型、圖解等方式，生動展示神經系統(tǒng)的結構和功能，幫助學生直觀理解；2.利用生活中的實例，讓學生體驗神經系統(tǒng)在生命活動調節(jié)中的作用；3.設計互動實驗，如神經沖動的產生和傳導實驗，讓學生親身參與，加深理解。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實物模型、神經沖動傳導實驗器材。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、生物學教學資源庫。

3.信息化資源：神經系統(tǒng)相關視頻資料、動畫演示、教學課件。

4.教學手段：小組討論、實驗操作、課堂講解、互動提問。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“神經系統(tǒng)調節(jié)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道神經系統(tǒng)是如何調節(jié)人體生命活動的嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于神經系統(tǒng)的圖片或視頻片段，如神經元的工作原理，讓學生初步感受神經系統(tǒng)的重要性。

簡短介紹神經系統(tǒng)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.神經系統(tǒng)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解神經系統(tǒng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解神經系統(tǒng)的定義，包括其主要組成元素或結構，如神經元、突觸等。

詳細介紹神經系統(tǒng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.神經系統(tǒng)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解神經系統(tǒng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的神經系統(tǒng)案例進行分析，如反射弧的作用、痛覺的產生等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解神經系統(tǒng)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用神經系統(tǒng)的知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與神經系統(tǒng)相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對神經系統(tǒng)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調神經系統(tǒng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括神經系統(tǒng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調神經系統(tǒng)在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用神經系統(tǒng)的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于神經系統(tǒng)的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.神經系統(tǒng)的基本結構

-神經元的結構及其功能

-突觸的結構和作用

-神經系統(tǒng)的基本組成和功能單位

2.神經沖動的產生和傳導

-靜息電位和動作電位的產生

-神經沖動在神經元間的傳導過程

-神經沖動在神經元內的傳導過程

3.神經系統(tǒng)調節(jié)的生命活動

-反射弧的結構和功能

-非條件反射和條件反射

-神經系統(tǒng)在感官和運動功能調節(jié)中的作用

4.神經系統(tǒng)疾病

-神經系統(tǒng)疾病的分類和原因

-常見神經系統(tǒng)疾病的癥狀和治療方法

-神經系統(tǒng)疾病的預防和保健措施

5.神經系統(tǒng)與心理健康

-心理健康與神經系統(tǒng)的關聯(lián)

-壓力和情緒對神經系統(tǒng)的影響

-促進神經系統(tǒng)健康的日常生活習慣

6.神經系統(tǒng)與生物科學的發(fā)展

-神經系統(tǒng)研究的歷史和進展

-神經系統(tǒng)研究領域的重要發(fā)現(xiàn)和成果

-神經系統(tǒng)研究對人類生活的影響七、重點題型整理1.神經元結構及功能的理解

題型：簡答題

題目：請簡述神經元的基本結構和功能。

答案：神經元的基本結構包括細胞體和突起兩部分。細胞體包含細胞核和細胞質，是神經元的主體部分。突起包括軸突和樹突，軸突是神經元傳遞神經沖動的主要部分，末端分布著神經末梢，而樹突則是接受其他神經元傳來的神經沖動的部分。神經元的功能是受到刺激后能產生和傳導興奮。

2.神經沖動傳導過程的描述

題型：描述題

題目：請描述神經沖動在神經元間的傳導過程。

答案：神經沖動在神經元間的傳導過程包括以下步驟：

（1）當神經元受到刺激時，細胞膜對鈉離子的通透性增加，鈉離子大量內流，形成動作電位。

（2）動作電位沿著細胞膜傳遞，從軸突的始段到末段。

（3）到達軸突末端時，動作電位引起突觸小泡向突觸前膜移動并與之融合，釋放神經遞質。

（4）神經遞質跨越突觸間隙，作用于突觸后膜，引起突觸后膜的電位變化，從而將神經沖動傳遞到下一個神經元。

3.反射弧的組成及作用

題型：填空題

題目：請?zhí)羁眨悍瓷浠∮蒧___、____、____、____和____五部分組成，是完成反射的結構基礎。

答案：感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器。

4.神經系統(tǒng)疾病的識別

題型：案例分析題

題目：請分析以下案例，判斷患者可能患有的神經系統(tǒng)疾病。

案例：患者李先生，45歲，近期出現(xiàn)四肢無力，視力模糊，頭暈頭痛等癥狀。

答案：根據(jù)患者的癥狀，可能患有multiplesclerosis（多發(fā)性硬化癥）。多發(fā)性硬化癥是一種常見的神經系統(tǒng)疾病，主要癥狀包括四肢無力、視力問題、頭暈頭痛等。

5.促進神經系統(tǒng)健康的生活習慣

題型：問答題

題目：請列舉至少三種促進神經系統(tǒng)健康的生活習慣。

答案：三種促進神經系統(tǒng)健康的生活習慣包括：

（1）保持充足的睡眠：充足的睡眠有助于神經系統(tǒng)的休息和恢復，提高神經系統(tǒng)功能。

（2）合理飲食：攝入富含維生素和礦物質的食物，如新鮮水果、蔬菜、全谷類、堅果等，有助于神經系統(tǒng)的正常運作。

（3）定期進行體育鍛煉：適量的體育鍛煉可以增強身體的免疫力，促進血液循環(huán)，對神經系統(tǒng)的健康有積極的影響。八、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了神經系統(tǒng)的基本結構、神經沖動的產生和傳導過程、神經系統(tǒng)調節(jié)的生命活動、神經系統(tǒng)疾病以及促進神經系統(tǒng)健康的生活習慣等內容。通過學習，我們了解到神經系統(tǒng)在人體中的重要作用，以及如何保持神經系統(tǒng)的健康。

2.當堂檢測

（1）簡答題

請簡述神經元的基本結構和功能。

答案：神經元的基本結構包括細胞體和突起兩部分。細胞體包含細胞核和細胞質，是神經元的主體部分。突起包括軸突和樹突，軸突是神經元傳遞神經沖動的主要部分，末端分布著神經末梢，而樹突則是接受其他神經元傳來的神經沖動的部分。神經元的功能是受到刺激后能產生和傳導興奮。

（2）問答題

請列舉至少三種促進神經系統(tǒng)健康的生活習慣。

答案：三種促進神經系統(tǒng)健康的生活習慣包括：

1）保持充足的睡眠：充足的睡眠有助于神經系統(tǒng)的休息和恢復，提高神經系統(tǒng)功能。

2）合理飲食：攝入富含維生素和礦物質的食物，如新鮮水果、蔬菜、全谷類、堅果等，有助于神經系統(tǒng)的正常運作。

3）定期進行體育鍛煉：適量的體育鍛煉可以增強身體的免疫力，