信息技術五年級下冊教學設計

一、基本信息

學校遼寧省本溪市明山聯豐小學

課名第2課探秘二維碼教師姓名關倩

學科（版本）信息技術早下第1章第2課

學時1年級五年

二、教學目標

知識與技能：

1、了解什么是二維碼

2、了解識別二維碼的方法

3、了解二維碼在生活中的用途

4、能夠借助在線網站生成二維碼。

過程與方法：

1、通過觀察、實際操作，了解識別二維碼的方法；

2、通過小組任務卡，組內合作完成識別二維碼任務；

3、通過自學探究制作及美化二維碼感受二維碼在生活中的廣泛應用。

情感態度與價值觀：

通過了解二維碼的知識，發現生活的各種商品上的信息，體會多樣的信息

形式給生活帶來的改變。

三、學習者分析

本課是在學生了解編碼知識的基礎上，對編碼的多樣性進行展開，讓學生

發現身邊的二維碼，親身體會生成二維碼的樂趣。但是操作卻很重要，所以可

以將大部分時間交給學生進行實踐練習。

四、教學重難點分析及解決措施

1、二維碼的讀取。

2、體會二維碼的意義。

3、通過二維碼生成器生成想要的二維碼。

五、教學設計

教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備

1出示一片麥田，向生回答麥田教師點擊課件出示世界最大的二維碼

學生提問，在這片上有二維碼（設計意圖：利用是麥田畫設計制作的二

青青的原野上，你維碼世界最大的二維碼，吸引學生興趣的

有什么發現？同時引出上課主題。）

引出本課探秘二維播放二維碼的視頻短片

創設情碼。（設計意圖：學生雖然能說出自己在哪里

2利用微課向學生學生觀看視見過二維碼，但由于接觸較少，對二維碼

景們展示二維碼在生頻通過宣傳應用的具體意義理解得還不夠。教師通過

活中的應用。短片，再次回播放二維碼的廣告宣傳片，讓學生不僅能

答二維碼的夠認識到二維碼的廣泛應用，更能了解二

作用維碼存在的意義，讓學生了解信息技術的

推廣與應用都是源于生活，為生活帶來便

捷）

識別世界上最大的1學生介紹（設計意圖:教師不直接講給學生，而是

二維碼自己掃碼的讓有經歷的學生和其他同學一起探討掃

任務驅工具。并邊說碼的過程，通過看、問、做，共同達成學

邊演示習目標。接著借助手機掃描不同二維碼，

動引導學生體驗二維碼的奇妙之處，從而調

動他們的學習積極性。）

1分發學生活動卡，1組長分配分發小組任務卡。

分小組識別二維碼任務,每個人（設計意圖：鞏固掃碼技能的同時，了解

中的各種信息，并掃一個二維二維碼的起源）

匯報碼,匯報掃碼

結果（設計意圖：讓學生充分感受二維碼包含

二組：學校公

師根據學生匯報小的內容豐富多彩）

結眾號；

探究新二組：君之的

博客（設計意圖：為學生提供資源包，里面包

知三組：網上購含名片二維碼、圖片二維碼的制作方法，

書；學生自主學習，自主探究。）

2老師播放視頻（介四組：全國計

紹二維碼網站的登算機表演賽；

陸和注冊）五組：起源

學生利用微課視頻2學生觀看

嘗試制作二維碼視頻結束后，

戴上耳麥自

學如何制作

個人名片二

維碼和圖片

二維碼，遇到

問題可以小

組內研究

1展示富有創意的學生觀看有（設計意圖：激發學生創作熱情，讓學生

二維碼，出示創作創意的二維自主探究，制作不同類型的二維碼，在探

要求自主探究其它碼究過程中，提出問題，師生共同解決，并

制作生成二維碼的學生借助微將成果與他人分享，這樣有助于學生加強

方法并加以美化視頻自主學對獲取信息、加工信息、傳遞信息等知識

習探究并嘗的理解。

試美化設計及美化二維碼的微課資源。

二維碼

（設計意圖學習利用在線網站平臺制作

創作練二維碼的過程，是學生思維與操作并行的

2演示學生制作的優秀作品由過程。學生借助微課資源，多次觀看，反

習二維碼學生展示操復試做，，不僅能掌握生成二維碼的基本

作是如何制操作，也能呈現自己的思想內容。）

作的。

掃碼同組同

學的二維碼，

3進行同組內同學看看里面究

的掃碼活動竟隱藏了什

么信息。

組織學生填寫學生學生填寫自（設計意圖：讓學生學會評價自己評價他

評價交評價卡評和組內互人）

評

流

讓生談談本節課的生回答。（設計意圖：拓展學生知識面。樹立學生

收獲：信息安全防范意識）

利用好二維碼的同

時樹立安全防范意

總結提識，做信息安全小

衛士，向身邊的老

高人宣傳信息安全常

識，避免上當。也

希望大家能設計出

更有特點和意義的

二維碼

2探秘二二維碼

七、板書初識］

識別?二維碼

設制作」

本課經過教學實踐，有較好的成效。首先，我充分考慮了學生的實際，