九年級化學下冊第八單元海水中的化學到實驗室去：粗鹽中難溶性雜質的去除教案設計（pdf）（新版）魯教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容來自九年級化學下冊第八單元“海水中的化學”中的“到實驗室去：粗鹽中難溶性雜質的去除”。教學內容圍繞粗鹽的提純過程，包括粗鹽中含有的難溶性雜質、分離原理及實驗操作方法。通過這一內容的學習，學生將掌握利用溶解、過濾、蒸發等基本實驗操作從混合物中分離出純凈物質的方法。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在之前的學習中已經掌握了溶液的基本概念、溶解現象及其原理，了解了過濾、蒸發等實驗操作的基本步驟。在此基礎上，本節課將幫助學生將這些知識綜合運用到實際的粗鹽提純過程中，加深對物質分離和純化技術的理解，并培養他們的實驗操作技能和科學探究能力。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的化學學科核心素養，包括實驗探究能力、科學思維和科學態度。通過粗鹽中難溶性雜質去除實驗，學生將提升以下能力：1.探究能力：設計實驗方案，進行觀察、記錄和分析實驗現象，學會從實踐中獲取知識。2.科學思維：運用已學知識，理解并掌握物質分離和純化的基本原理，提高邏輯思維和批判性思維能力。3.科學態度：培養嚴謹、細致、合作的實驗態度，關注實驗過程中的安全與環保問題，增強社會責任感。這些核心素養目標與新教材要求相符，有助于學生在實踐中發展綜合運用化學知識的能力。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在進入本節課之前，學生已學習過溶解現象、溶液的性質、過濾和蒸發等基本實驗操作。他們了解了溶質與溶劑的關系，能夠區分飽和溶液與不飽和溶液，并能夠進行簡單的過濾和蒸發實驗操作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生對實驗課通常表現出較高的興趣，他們喜歡動手操作，對實驗現象充滿好奇心。在能力上，他們具備一定的觀察、分析和解決問題的能力，但實驗操作技巧和數據處理能力還需進一步培養。在學習風格上，學生傾向于合作學習，喜歡通過小組討論和分享來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在粗鹽提純實驗過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：首先，對粗鹽中難溶性雜質的概念理解不夠深入，可能導致對實驗目的認識不足；其次，實驗操作過程中可能存在操作不規范、實驗數據記錄不準確等問題；最后，對于如何將理論知識與實驗操作有效結合，學生可能會感到困惑，需要教師在教學中提供明確的指導和支持。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解粗鹽提純的理論知識，為學生提供清晰的概念框架和實驗原理，確保學生對實驗目的和方法有正確的理解。

-在講解過程中，結合課本內容，強調難溶性雜質的概念和粗鹽提純的重要性。

-使用生動的例子和實際應用，提高學生的興趣和注意力。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們提出問題、分享觀點，以促進對實驗操作步驟和注意事項的深入理解。

-引導學生根據課本內容討論粗鹽提純的可能方法和實驗設計。

-通過小組討論，讓學生預測實驗可能出現的現象和結果，培養學生的預測和推理能力。

3.實驗法：設計一系列引導式實驗，讓學生在實踐中掌握粗鹽提純的操作技能，增強學生的探究能力和動手能力。

-實驗過程中，指導學生遵循課本中的實驗步驟，注意操作規范。

-鼓勵學生記錄實驗數據，分析實驗結果，通過實踐檢驗理論知識。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和視頻資料，展示粗鹽提純的實驗步驟和關鍵操作，增強學生的直觀感受和理解。

-使用動畫和圖解，直觀展示難溶性雜質在粗鹽中的分布和去除過程。

-播放實驗操作視頻，讓學生在觀察中學習正確的實驗技巧和安全操作。

2.教學軟件：應用化學實驗模擬軟件，讓學生在虛擬環境中進行實驗操作練習，提高實驗操作的準確性和效率。

-使用模擬軟件，讓學生預習和復習實驗步驟，降低實驗中的錯誤率。

-軟件中的即時反饋功能，幫助學生及時糾正錯誤，加深對實驗原理的理解。

3.實物展示和操作：準備實物模型和實驗器材，讓學生近距離觀察和操作，增強實際體驗和記憶。

-使用放大鏡、顯微鏡等輔助工具，讓學生觀察粗鹽中難溶性雜質的形態。

-在教師的指導下，學生親自進行實驗操作，將理論知識轉化為實際技能。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

本節課以生活中常見的食鹽為切入點，通過提問方式引導學生思考：為什么我們買的食鹽是白色的，而海水是咸的？食鹽是如何從海水中提煉出來的？這樣的導入方式能夠激發學生的好奇心，為學習粗鹽提純的實驗做好鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

（1）講解粗鹽的成分和性質，闡述粗鹽中難溶性雜質的概念和去除的必要性，結合課本內容強調實驗原理。

（2）詳細講解粗鹽提純的實驗步驟，包括溶解、過濾和蒸發等操作，指出每一步驟的注意事項，分析可能出現的困難。

（3）通過圖解和動畫，展示實驗過程中溶液的配制、過濾紙的使用和蒸發皿的操作，使學生直觀地理解實驗原理和操作方法。

3.實踐活動（用時10分鐘）

（1）學生按照實驗步驟，進行粗鹽提純的實驗操作，教師巡回指導，糾正操作錯誤，確保實驗安全。

（2）要求學生在實驗過程中記錄關鍵數據，如溶解時間、過濾速度等，培養學生的數據記錄和分析能力。

（3）鼓勵學生觀察實驗現象，如溶液顏色變化、過濾后溶液的清澈度等，增強學生的觀察力和實驗總結能力。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

（1）討論實驗過程中遇到的問題和解決方法，例如如何正確使用過濾紙、如何避免溶液濺出等。

（2）分享各自實驗數據的處理和分析方法，探討實驗結果與預期是否一致，分析原因。

（3）針對實驗中的關鍵步驟和注意事項，討論如何優化實驗操作，提高粗鹽提純的效率。

5.總結回顧（用時5分鐘）

通過本節課的學習，學生應掌握以下知識點：粗鹽中難溶性雜質的概念、粗鹽提純的實驗原理和步驟、實驗操作技巧和安全注意事項。教師通過提問方式檢查學生對知識點的掌握情況，并對本節課的重點和難點進行梳理。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-與粗鹽提純相關的化學實驗視頻，如不同類型的過濾方法、蒸發操作的演示等，以便學生更直觀地了解實驗過程。

-收集生活中常見的含鹽物質，如含碘鹽、巖鹽等，讓學生觀察和比較它們與粗鹽的異同。

-提供有關鹽湖、鹽礦等自然資源的介紹資料，幫助學生了解鹽資源的分布和開采過程。

-有關鹽在工業中的應用資料，如氯堿工業、腌制食品等，拓寬學生對鹽的用途的認識。

-環保方面的資料，探討鹽化工對環境的影響和節能減排的措施。

2.拓展建議：

-建議學生進行家庭小實驗，如用食用鹽進行簡單的提純實驗，觀察和記錄實驗過程，加深對提純方法的理解。

-鼓勵學生閱讀有關化學歷史的資料，了解古代人們如何從海水中提取鹽，以及這些方法與現代社會提取鹽的技術的對比。

-組織學生進行社會調查，了解生活中鹽的來源、種類和用途，培養學生將化學知識與實際生活結合的能力。

-引導學生關注鹽化工領域的最新研究動態，如新型鹽提純技術、鹽資源的可持續利用等，激發學生的科學探索精神。

-鼓勵學生開展小組研究，探討鹽在食品添加劑、醫療、農業等領域的應用，培養學生的團隊合作能力和研究性學習習慣。重點題型整理1.題型一：簡答題

-問題：簡述粗鹽提純的實驗原理。

-答案：粗鹽提純的實驗原理主要是利用溶解、過濾和蒸發等操作，將粗鹽中的難溶性雜質與可溶性鹽分離，從而獲得純凈的鹽。

2.題型二：實驗操作題

-問題：在粗鹽提純實驗中，如何正確進行過濾操作？

-答案：在過濾操作中，應將含有粗鹽的溶液倒入漏斗中，漏斗下放置濾紙，濾紙上方的溶液應低于濾紙邊緣。待溶液過濾完畢后，用玻璃棒輕輕將濾紙上的固體推移到一邊，收集純凈的溶液。

3.題型三：數據分析題

-問題：根據實驗數據，計算粗鹽提純后的產率。

-答案：假設實驗中得到的純凈鹽質量為m1，粗鹽質量為m2，則產率計算公式為：產率=(m1/m2)×100%。根據實驗數據代入公式計算即可。

4.題型四：實驗現象解釋題

-問題：在粗鹽提純實驗中，觀察到溶液顏色變淺，原因是什么？

-答案：溶液顏色變淺是因為在提純過程中，粗鹽中的難溶性雜質被過濾掉，剩余溶液中的鹽濃度降低，導致顏色變淺。

5.題型五：實驗優化題

-問題：在粗鹽提純實驗中，如何優化實驗操作以提高產率？

-答案：為提高產率，可以采取以下優化措施：

1.在溶解過程中，適當加熱以加快溶解速度，提高溶解度；

2.在過濾操作中，注意將濾紙貼合漏斗，減少溶液流失；

3.在蒸發過程中，控制好加熱溫度，避免溶液溢出或過快蒸發，影響產率。

針對以上重點題型的詳細補充和說明：

1.簡答題

-實驗原理涉及溶解、過濾和蒸發三個步驟，要求學生理解每一步驟的作用和原理。

2.實驗操作題

-在解答中，詳細說明過濾操作的注意事項，如濾紙的貼合、溶液的傾倒方法等，強調實驗操作的規范性和安全性。

3.數據分析題

-解答中給出產率計算公式，要求學生掌握計算方法，并能根據實驗數據正確計算產率。

4.實驗現象解釋題

-解答中解釋溶液顏色變淺的原因，要求學生理解實驗現象與理論知識之間的聯系。

5.實驗優化題

-解答中列舉優化措施，要求學生學會分析實驗過程中可能出現的問題，并提出合理的解決方案。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在教學過程中，我采用了多媒體與實物操作相結合的方式，讓學生在直觀的視覺沖擊和親自動手實踐中，更深刻地理解粗鹽提純的過程和原理。

2.我鼓勵學生進行小組討論和分享，這樣的互動式學習不僅增強了學生對知識的掌握，還培養了他們的團隊合作能力和表達溝通技巧。

（二）存在主要問題

在教學組織方面，我發現學生在實驗操作過程中，對于一些細節的處理還不夠到位，如過濾操作時濾紙的使用和溶液的傾倒等，這可能導致實驗結果的準確性受到影響。

（三）改進措施

針對上述問題，我計劃在今后的教學中加強對學生實驗操作細節的指導和訓練。例如，在實驗前，通過視頻演示和模擬操作，讓學生對實驗步驟有更清晰的認識。同時，在實驗過程中，我將增加巡回指導的頻率，及時糾正學生的操作錯誤，確保實驗的準確性和安全性。

此外，我還打算在課后組織一些小型的工作坊，讓學生在非正式的環境中重復練習實驗操作，這樣不僅能夠提高他們的實驗技能，還能夠增強他們對化學學科的興趣和熱情。通過這些改進措施，我相信能夠進一步提升教學效果，幫助學生更好地理解和掌握粗鹽提純的實驗技能。板書設計①重點知識點：

-粗鹽中難溶性雜質