信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修總結(jié)（15篇）

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修總結(jié)（精選15篇）

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修總結(jié)篇1

我有幸參加了—市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流、反思，使我對教育信息化的發(fā)展有了新

的認(rèn)識，特別是當(dāng)今以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛

速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式和工作方式。在當(dāng)今，信息的獲取、

分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)

志。特別是對于我們教師這個群體而言，更有深遠(yuǎn)的意義。

一、提升了專業(yè)知識

通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用”、“學(xué)科教師的媒

體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”、“中小學(xué)微課設(shè)計與

制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到

自己掌握的信息技術(shù)的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認(rèn)識到

信息技術(shù)能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性，跟上時代的步

伐，跟上信息的腳步，跟上社會的發(fā)展，跟上教育模式的改革就

要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具，隨著信息時代的到來，

也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來，適應(yīng)教育信息化的全面改

革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術(shù)

能力得到了很大的提升。

通過聆聽專家教授對“教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“數(shù)

學(xué)課堂上的信息化教學(xué)環(huán)境”等專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充

認(rèn)識到作為現(xiàn)代社會的一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，

掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備

信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。真正理解了信息

化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和

軟件的基本應(yīng)用。今后，我將在的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專

業(yè)知識。

二、更新了教學(xué)方法

本次的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我的教育觀念有所更新，教學(xué)方法

有所更新，讓我們鄉(xiāng)村的教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的

成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，

更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

特別是通過我選修的模塊部分的融會貫通，使我認(rèn)識到在數(shù)

學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益

和質(zhì)量。使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的過程。

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到：作為一名鄉(xiāng)村教師，必須具備良好的信

息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名中學(xué)教師應(yīng)

具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教

學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有

效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求作為教師

的我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能與時俱進(jìn)，

不被時代所拋棄。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修總結(jié)篇2

大家上午好！這一次參加—小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升

工程骨干教師培訓(xùn)，我的收獲既有理論知識，又有專業(yè)技術(shù)支撐，

總結(jié)如下四點：

一是講座包涵信息量大。培訓(xùn)的內(nèi)容對于我們一線的教師，

信息技術(shù)教師及電教管理人員來說，是一場來的及時的及時雨，

對我來說一部值得細(xì)讀的百科全書。我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋有信息

技術(shù)與學(xué)科整合、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的'方向及實施的方法、

途徑、技巧，現(xiàn)代教育技術(shù)引發(fā)的變革對我們現(xiàn)代教師提出的學(xué)

習(xí)任務(wù)、創(chuàng)新理念及思考行動的方向，還有當(dāng)下國際國內(nèi)流行、

倡導(dǎo)的微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂的實踐視頻案例分析、制作技巧、

音視頻的處理加工和視頻的剪輯、下載使用方法，還有我們最熟

悉的電子白板的使用方法介紹，老師們的備課、講解深入淺出，

信息量大，通俗易懂，不僅有前沿的科學(xué)論，還有一線教師的教

學(xué)實踐工作得出的寶貴經(jīng)驗，心得體會，值得我們回去以后慢慢

品味，摸索，用心實踐，來進(jìn)一步提高自己的教育信息管理實踐

應(yīng)用水平。

二是學(xué)習(xí)任務(wù)明確，指向性明確。我們明確了信息技術(shù)與優(yōu)

化課堂、提升課堂教學(xué)效益的教學(xué)實踐努力的方向，我們都是來

自一線的農(nóng)村教師，成長，工作在一線，我們是種子，回去以后

要在那片土壤里吸取營養(yǎng)，接受陽光，發(fā)芽長大，我們的責(zé)任重

大使命光榮，我們要充分利用既有的設(shè)備，動員開展廣泛的應(yīng)用

培訓(xùn)，在骨干引領(lǐng)、學(xué)科帶頭人的示范作用下，讓全員參與信息

技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)所在單位、學(xué)校的教學(xué)方式、方法和信息

技術(shù)裝備水平的變革、進(jìn)步，不斷提高我們的信息化管理水平

三是思維有新突破，認(rèn)識有新提高。我們要有新思想、新理

念和新做法來武裝自己，大膽開展工作，積極向校長匯報參加培

訓(xùn)的心得、收獲和體會，給老師們傳達(dá)最新的教育技術(shù)理論知識，

促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，用好現(xiàn)有的裝備，讓高效課堂、教育

科研、課堂微創(chuàng)新走進(jìn)生本課堂、人文課堂，引發(fā)教師教學(xué)行為、

育人理念的變革，不斷引導(dǎo)教師專研新知識、新理念、新教法，

服務(wù)教師的專業(yè)成長，服務(wù)學(xué)生接受知識學(xué)習(xí)、成長的需要。

四是創(chuàng)新理念引領(lǐng)我們的工作。我們理清了思想上的一些誤

區(qū)，以前我們學(xué)校，教師每當(dāng)談?wù)摳陆逃椒〞r，總是以條件

有限為借口，現(xiàn)在我更清晰的認(rèn)識到知道了教育技術(shù)除了利用信

息技術(shù)以外，只要肯花時間、精力，合理和科學(xué)的使用教育技術(shù)

可以升級、拓展傳統(tǒng)的媒體設(shè)備手段如POWERPOINGT的應(yīng)用拓展,

電子白板的使用，也能上出一堂高質(zhì)量的課來。

這次我們參加了5天的集中培訓(xùn)，我覺得是一個新的開端，

也是難得的一次學(xué)習(xí)提升自己業(yè)務(wù)能力的機(jī)會，短暫的培訓(xùn)讓我

受益匪淺，有兩點小小的建議：

一是政府的主管部門，要引起重視。積極爭取政策、經(jīng)費(fèi)和

人員的支持，讓更多的裝備落戶在我們農(nóng)村學(xué)校、村小和教學(xué)點，

讓更多的年輕人、掌握了教育技術(shù)的現(xiàn)代教師，走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)

教育技術(shù)實踐一線，扎下根來，積極工作，創(chuàng)新思考，加大引進(jìn)、

培養(yǎng)使用、獎勵扶持的力度，讓有懂設(shè)備的人管理使用設(shè)備，做

到會整合，會服務(wù)于教學(xué)，合理的開發(fā)利用資源，帶動全員參與

建設(shè)信息化的熱情。

二是我們返校后，要向?qū)W校校長、行政班子傳達(dá)我們培訓(xùn)的

內(nèi)容，學(xué)習(xí)心得和收獲。引導(dǎo)校長、老師和教研組、學(xué)科骨干老

師積極參加網(wǎng)絡(luò)研修、校本培訓(xùn)和相關(guān)的課題研究以工作帶動學(xué)

習(xí)，以學(xué)習(xí)掌握、熟練使用帶動工作的開展，迫使中青年教師拿

出十分的精力來適應(yīng)未來學(xué)校教育、未來教師崗位對我們提出新

目標(biāo)，新要求。

最后我們要感謝培訓(xùn)的主辦方、主講老師和所有工作人員的

辛勤勞動，您們的辛勤工作讓我們學(xué)有所獲，老師的講解讓我們

領(lǐng)略了大師們學(xué)術(shù)知識、專業(yè)的技術(shù)引領(lǐng)和高尚的人格風(fēng)范，我

們得到的是頭腦風(fēng)暴似的洗禮再教育，培訓(xùn)老師的知識素養(yǎng)和精

彩講演讓我深深敬佩、折服。我的發(fā)言完畢，講的不對的地方請

各位專家、同行批評斧正，謝謝大家。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修總結(jié)篇3

我有幸參加了“國培計劃”—小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提

升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過這段時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代

化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代

技術(shù)正迅速發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、

應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我

各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，

現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)

教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，通過這段時間的培訓(xùn)和學(xué)

習(xí)，我受益匪淺。我對這段時間的努力學(xué)習(xí)，進(jìn)行了如下研修總

結(jié)：

一、樹立了新的理念

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，每一天都使我在

觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此

培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后

的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更

新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一線教師，必須具備良好的信

息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一線教師應(yīng)具有

現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手

段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的

收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師

不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

二、提升了專業(yè)知識

1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解

讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識

到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操

作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處

理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重

要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化

教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟

件的基本應(yīng)用。

2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的

處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課

設(shè)計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面

太落后與不足。如聽黃威榮教授對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析

和許亮老師對“多媒體課件的制作與設(shè)計”深入仔細(xì)的分析與演

示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時我

只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了黃

教授和許老師的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識，

我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

三、開闊了交流空間

1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通

訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直

到完全鞏固、更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做

而做不到的事情成為現(xiàn)實。

2、通過這個平臺，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的

接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知

識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化

學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平

臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。

3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近

距離探討問題的機(jī)會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我

們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基

礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大

提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增

長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決

問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后

的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中

發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動，我學(xué)到了很多新知識，并為

以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。

四、注重了細(xì)節(jié)滲透

本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通

過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技

巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上

十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得

到提高，真正的學(xué)有所獲。

五、更新了教學(xué)方法

1、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新,

讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專

家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，

也明確了今后教學(xué)努力的方向。

2、本次培訓(xùn)讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個方面

的內(nèi)容收獲頗多：

一是初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用虛擬實驗工具的策略;

二是初中化學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略;

三是初中化學(xué)課堂提問與反思的教學(xué)策略；

四是對初中化學(xué)拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對

知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到在化

學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注化學(xué)實驗、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、

關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識到化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的過程。

因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生的化學(xué)活動創(chuàng)造條件，“化學(xué)實驗”則

是學(xué)生化學(xué)活動的重要媒介，它最大的價值在于可以為學(xué)生提供

實踐的空間。用好“化學(xué)實驗”，學(xué)生便有了“做”化學(xué)的機(jī)會，

用好這些“化學(xué)實驗”學(xué)生將有機(jī)會體驗化學(xué)、經(jīng)歷化學(xué)。

六、增進(jìn)了老師的友誼

1、通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時，在班級論壇學(xué)習(xí)交流

時與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許

多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中

的許多困惑?！卑l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感

想、心得、體會，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長了教師的見

識，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。

2、在培訓(xùn)的整個過程中，我不僅僅是在學(xué)每樣教學(xué)生，更為

重要的是，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和

升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。在本次培訓(xùn)過程

中，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我

深深感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)

中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，完美的教學(xué)策略？？這

些都是值得我去學(xué)習(xí)的。

3、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。遠(yuǎn)程研修

平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動，發(fā)表文章和評

論，指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，

與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。

4、這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，

內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐；要不斷搜集教育

信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，

以便今后上課進(jìn)一步提高。

這次研修，使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名

教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎

實的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增

強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展

為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教

學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。

在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全

部，往往在教學(xué)中教師千言萬語，學(xué)生無動于衷，根本沒有興趣

聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運(yùn)用，這些理論應(yīng)該

由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候，往往我

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修總結(jié)篇4

這次參加“國培計劃”—小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，

收獲頗大。信息技術(shù)教育是中小學(xué)的選修課，通過開設(shè)信息技術(shù)

教育，意在增強(qiáng)學(xué)生的信息意識，培養(yǎng)學(xué)生具有收集、傳輸、處

理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)

行學(xué)習(xí)的能力，而教師通過信息技術(shù)則極大的提高了教學(xué)效率。

一、更新了教學(xué)理念

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力。通過這次

培訓(xùn)，我進(jìn)一步樹立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的

理念；我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵,

能提高教學(xué)效率和效果，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的教和

學(xué)生的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實

效。

二、提高了運(yùn)用信息技術(shù)的能力

這次培訓(xùn)前，先做了網(wǎng)上設(shè)置的問卷，網(wǎng)站根據(jù)回答的情況

建議你選擇你學(xué)習(xí)的科目，真正做到因材施教，根據(jù)所需來學(xué)習(xí)，

極大的調(diào)動了老師學(xué)習(xí)的自覺性。對我而言，提高了搜集和處理

數(shù)據(jù)的能力，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理

教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合能力。

這對我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)大有裨益。

三、指明了未來努力的方向

積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作，向

新課改的目標(biāo)不斷努力。在教學(xué)過程中，改變灌輸知識的思想，

更注重學(xué)習(xí)方法的傳授，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。利用信

息技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合，使學(xué)生更喜歡、更容易接受、

學(xué)到更系統(tǒng)、有價值的知識。

通過這次學(xué)習(xí)，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對

信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使

我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力

于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。同時必須看到仍存在許

多不足亟待改進(jìn)，必須時時檢視自己，不斷完善，才能更好的為

學(xué)生服務(wù)，為辦人民滿意的教育貢獻(xiàn)自己的力量。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修總結(jié)篇5

一、重視領(lǐng)導(dǎo)，明確分工

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提供組織保障

20_年10月至11月中旬，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及信息技術(shù)管理團(tuán)隊的

工作人員第一時間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目

相關(guān)活動的時間、內(nèi)容、形式、成果等細(xì)節(jié)工作。為有效落實此

次任務(wù)，務(wù)必使所有教師在研修活動中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得

到提升，學(xué)校研究決定，成立了以洪祥榮校長為首及信息技術(shù)應(yīng)

用骨干教師組成“學(xué)校信息化管理團(tuán)隊”小組，具體操作落實研

修活動的每一個細(xì)節(jié)工作，為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培

訓(xùn)工作提供組織保障。

2、明確任務(wù)內(nèi)容，組織分工實施

在學(xué)校信息化管理團(tuán)隊的指導(dǎo)下，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容將此次提升

工程活動任務(wù)明晰化、具體化，圍繞三個能力點梳理出線上研討

活動、線上聽評課、研修作業(yè)及線下活動并加以實施。在研修活

動的整個實施過程中，學(xué)校確定的3個教研組長起到了不可忽視

的定性作用，他們既要按學(xué)校要求嚴(yán)格推進(jìn)項目實施，還要及時

處理、反饋組員在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的各種問題。各教研組有條不

紊地開展校本研修活動。

二、抓落實促研修

1、重視監(jiān)管落實，扎實開展培訓(xùn)

研修活動的順利開展離不開學(xué)校合理有效的監(jiān)管。學(xué)校監(jiān)管

人員主要分為：校級主管領(lǐng)導(dǎo)，信息團(tuán)隊人員、教研組長。監(jiān)管人

員在工作中各司其責(zé)、相互配合，在上下聯(lián)動的過程中及時有效

的解決研修過程中出現(xiàn)的各種各樣的問題。依據(jù)學(xué)校校本研修與

考核方案，結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程線下研修活動需求，

學(xué)校教導(dǎo)處設(shè)安排了相應(yīng)的研修活動，結(jié)合11月份開始的.以課

堂實踐為載體的校本研修活動。所有活動具體到研修的每個重點

環(huán)節(jié)都有作業(yè)要求，都有記錄留痕，為線下作業(yè)的上傳和簡報制

作等工作提前做好了資料準(zhǔn)備。

2、明確研修主題，有效推進(jìn)培訓(xùn)

考慮到參培教師對微能力點的理解和選擇，經(jīng)學(xué)校管理團(tuán)隊

研究決定，由學(xué)校以教研組為單位對其所屬教師的微能力點進(jìn)行

統(tǒng)一規(guī)劃，并要求每個教研組在明確了三個微能力點的基礎(chǔ)上確

定研修主題，分步開展研修活動。各教研組長在明確研修主題之

后，都能積極的帶領(lǐng)組員在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下開展主題研修活動。

通過一步步的推進(jìn)，打破信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的瓶頸，讓所有

教師的信息化教學(xué)能力在此次活動中得到提升，在信息技術(shù)應(yīng)用

水平也有不同程度的提高。

三、推精品，助反思

1、理清活動形式，打造研修精品

在此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)項目的實施過程

中，采用邊學(xué)習(xí)邊推進(jìn)，邊反饋邊更正，邊應(yīng)用邊提升的形式開

展研修活動的。通過明確環(huán)節(jié)、反饋問題、布置任務(wù)、召開教研

組長研討會等細(xì)致工作，不斷推進(jìn)提升工程項目實施。教研組長

根據(jù)研修活動安排和校本平臺實際工作需要，帶領(lǐng)組員共同研課

磨課，并推選出一名優(yōu)秀教師做組內(nèi)展示課，打造精品課堂案例。

2、強(qiáng)化能力提升，注重分析反思

此次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目開展的目的旨

在提升教師信息化教學(xué)能力，學(xué)校在進(jìn)行“整校推進(jìn)”校本研修

活動的時候，力爭多角度思考，力求多方位入手，通過維修維護(hù)

信息化教學(xué)設(shè)備、設(shè)計實施多載體活動、校內(nèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度

等方法，為教師創(chuàng)建良好的信息化教學(xué)學(xué)習(xí)實踐環(huán)境，為教師信

息化教學(xué)能力的提升工作奠定堅實基礎(chǔ)。在整個項目推進(jìn)過程中

學(xué)校著重抓好三個重要環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師養(yǎng)成良好教學(xué)習(xí)慣：

一是評估。通過準(zhǔn)確的自我評估，明確研修目的、預(yù)期效果

和成長方向；

二是分析。通過撰寫教學(xué)設(shè)計，回顧課堂教學(xué)過程，找出其

中的優(yōu)缺點，優(yōu)點加以利用，缺點努力回避；

三是反思。通過撰寫課后反思報告，從對教學(xué)實踐的再思考

中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，反觀自我得失，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。信息

技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目是教育信息化的全面升級，我校

緊緊跟隨這次培訓(xùn)行動，努力建設(shè)信息化發(fā)展環(huán)境，強(qiáng)化鍛煉信

息化師資隊伍，為實現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)建設(shè)的美好未來奠定堅實基

礎(chǔ)。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修總結(jié)篇6

一、重視領(lǐng)導(dǎo)，明確分工

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提供組織保障

開學(xué)初至10月中旬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及分管信息技術(shù)的工作人員第

一時間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目相關(guān)活動開

展的時間、內(nèi)容、形式、成果等細(xì)節(jié)工作。為有效落實此次培項

目，務(wù)使所有教師在研修活動中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得到提升,

學(xué)校研究決定，成立了以校長為首及中青年信息技術(shù)應(yīng)用骨干教

師組成“學(xué)校信息化管理團(tuán)隊”小組。具體操作落實研修活動的

每一個細(xì)節(jié)工作。為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提

供組織保障。

2、明確任務(wù)內(nèi)容，組織分工實施

在學(xué)校信息化管理團(tuán)隊的指導(dǎo)下，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容將此次提升

工程研修活動任務(wù)明晰化、具體化，圍繞三個微能力點梳理出線

上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)10學(xué)時和集中面授90學(xué)時兩個部分（集中面授：選

擇三個微能力、觀課計時；線下：組織發(fā)布研修活動、發(fā)布公告、

發(fā)布研修規(guī)劃、設(shè)計上傳信息化教學(xué)設(shè)計、設(shè)計上傳作業(yè)），并成

立一小學(xué)綜合組坊，有目的的、有計劃的、有成效的加以實施。在

研修活動的整個實施過程中，及時處理、反饋組員在培訓(xùn)過程中

出現(xiàn)的各種問題。本次培訓(xùn)我校共有12名老師參與，截止到11

月底，一小學(xué)12名學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項

目研修學(xué)習(xí)已經(jīng)全部合格。如圖：

二、抓落實，促研修

1、重視監(jiān)管落實，扎實開展培訓(xùn)

研修活動的順利開展離不開學(xué)校合理有效的監(jiān)管。學(xué)校監(jiān)管

人員主要分為：校級主管領(lǐng)導(dǎo)，教研組長。監(jiān)管人員在工作中各

司其責(zé)、相互配合，在上下聯(lián)動的過程中及時有效的解決研修過

程中出現(xiàn)的各種各樣的問題。依據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作安排，結(jié)

合信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程線下研修活動需求，學(xué)校教導(dǎo)處設(shè)

安排了相應(yīng)的研修活動：結(jié)合10-11月份開始的以課堂能力評價

為載體的其他學(xué)科校本研修活動。所有活動具體到研修的每個重

點環(huán)節(jié)都有天數(shù)限制，都有作業(yè)要求，都有記錄留痕，為線下作

業(yè)的上傳和簡報制作等工作提前做好了資料準(zhǔn)備。

2、明確研修主題，有效推進(jìn)培訓(xùn)

考慮到參培教師對微能力點的理解和選擇，由坊主對其教師

的'微能力點進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，并要求每個教師在明確了三個微能力

點的基礎(chǔ)上確定研修主題，分步開展研修活動。各教師在明確研

修主題之后，都能積極的開展主題研修活動。通過一步步的推進(jìn)，

打破信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的瓶頸，讓所有教師的信息化教學(xué)能

力在此次活動中得到提升，信息技術(shù)應(yīng)用水平也有不同程度的提

高。

三、綜合實踐經(jīng)驗

通過本次培訓(xùn)，幫助老師們實現(xiàn)了教育理念的更新和專業(yè)知

識能力的提升，老師們受益匪淺，營造出有利于教師教研的氛圍，

扎實推動了校本教研活動”步步有實效”，促進(jìn)了教師專業(yè)成長,

形成了有效的教研機(jī)制。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修總結(jié)篇7

一、樹立了新的理念

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，每一天都使我在

觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此

培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后

的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更

新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一線教師，必須具備良好的信

息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一線教師應(yīng)具有

現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手

段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的

收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師

不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

二、提升了專業(yè)知識

1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解

讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識

到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操

作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處

理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重

要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化

教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟

件的基本應(yīng)用。

2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的

處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課

設(shè)計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面

太落后與不足。如聽黃威榮教授對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析

和許亮老師對“多媒體課件的制作與設(shè)計”深入仔細(xì)的分析與演

示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時我

只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了黃

教授和許老師的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識，

我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

三、開闊了交流空間

1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通

訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直

到完全鞏固.更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做

而做不到的事情成為現(xiàn)實。

2、通過這個平臺，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的

接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知

識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化

學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平

臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。

3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近

距離探討問題的機(jī)會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我

們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基

礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大

提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增

長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決

問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后

的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中

發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動，我學(xué)到了很多新知識，并為

以后的教學(xué)工作奠定了厚實的'基礎(chǔ)。

四、注重了細(xì)節(jié)滲透

本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通

過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技

巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上

十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得

到提高，真正的學(xué)有所獲。

五、更新了教學(xué)方法

1、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新,

讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專

家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，

也明確了今后教學(xué)努力的方向。

2、本次培訓(xùn)讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個方面

的內(nèi)容收獲頗多：一是初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用虛擬實驗工具的策略;

二是初中化學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略；三是初中化學(xué)課

堂提問與反思的教學(xué)策略；四是對初中化學(xué)拓展教材資源提高教

學(xué)效益和策略。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通

過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到在化學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注化學(xué)實驗、關(guān)注教

學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識到化學(xué)

教學(xué)是化學(xué)活動的過程。因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生的化學(xué)活動創(chuàng)

造條件，“化學(xué)實驗”則是學(xué)生化學(xué)活動的重要媒介，它最大的

價值在于可以為學(xué)生提供實踐的空間。用好“化學(xué)實驗”，學(xué)生

便有了“做”化學(xué)的機(jī)會，用好這些“化學(xué)實驗”學(xué)生將有機(jī)會

體驗化學(xué)、經(jīng)歷化學(xué)。

六、增進(jìn)了老師的友誼

1、通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時，在班級論壇學(xué)習(xí)交流

時與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許

多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中

的許多困惑?！卑l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感

想、心得、體會，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長了教師的見

識，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。

2、在培訓(xùn)的整個過程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為

重

要的是，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固

和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。在本次培訓(xùn)過

程中，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，

我深深感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作

業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，完美的教學(xué)策略這些

都是值得我去學(xué)習(xí)的。

3、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。遠(yuǎn)程研修

平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動，發(fā)表文章和評

論，指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，

與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。

4、這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，

內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐；要不斷搜集教育

信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，

以便今后上課進(jìn)一步提高。

這次研修，使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名

教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎

實的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增

強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展

為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教

學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。

在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全

部，往往在教學(xué)中教師千言萬語，學(xué)生無動于衷，根本沒有興趣

聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運(yùn)用，這些理論應(yīng)該

由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候，往往我

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修總結(jié)篇8

20_年n月開始的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使這個

冬日尤其忙碌，每天上課之余，便置身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，雖陣陣寒

意，而竟不覺。

一、眼界視野更高闊

課程學(xué)習(xí)與研討交流過程中，深感專家的專題講座、名師的

課題講座，都是理論水平高、立意高遠(yuǎn)、立足課堂，既具前瞻性、

又密切聯(lián)系實際，使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得

到積淀的同時，眼界視野更高闊。現(xiàn)在感到我們的辛勤耕耘，也

可能不知不覺中，就匯入信息技術(shù)推動教育變革的洪流之中，雖

然我自知做不了可汗，卻能理解它存在和發(fā)展的合理性與價值意

義。

二、參與互動更積極

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)

秀作品的過程中，切實感受到網(wǎng)絡(luò)平臺功能強(qiáng)大，教育資源豐富，

專家名師的水平高，同行之中山外有山。文章和評論，觀點獨(dú)特

新穎、方法行之有效。在這里，好的講座可反復(fù)收看，并有配套

的資源下載供參考；提出的問題，有人助答；同行在關(guān)注、評論你

的發(fā)言，你也自覺不自覺參與互動。雖在現(xiàn)實互不識，網(wǎng)絡(luò)在線

見如故，哪怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個人在戰(zhàn)斗。

三、手段手法更熟練

經(jīng)過培訓(xùn)，不僅對具體的通用信息技術(shù)，WORD、PPT、PLASH

等掌握加深，對用工具處理文件的技巧（比如圖片、音視頻處理）、

素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更熟練

當(dāng)然也體會了在網(wǎng)絡(luò)平臺中伴隨著經(jīng)驗值提升是貢獻(xiàn)的增加,

有貢獻(xiàn)才能分享。盡管目前主要還是用信息技術(shù)支持優(yōu)化教學(xué)環(huán)

節(jié)，對微課程、電子書包、翻轉(zhuǎn)課堂尚無能企及，但自如地利用

多媒體與課程融合，教師、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、

協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，已經(jīng)算收獲頗豐。

四、研修課題更具體

本次培訓(xùn)最大的特點是學(xué)評測一體，融入過程，研修成果的

呈現(xiàn)，無論是信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)，還是校本

實踐環(huán)節(jié)提交研修成果（教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件及相關(guān)資源、教學(xué)反

思等），都是立足學(xué)校、課程、學(xué)生，在專家引領(lǐng)、同伴互助協(xié)同、

個體反思實踐中完成。

五、實踐運(yùn)用更自覺

在教學(xué)中，運(yùn)用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音

樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形

式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對提高學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的輔助作用。

以往可能更多在上公開課才調(diào)動全力運(yùn)用，現(xiàn)在成為常態(tài)，自覺

運(yùn)用。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修總結(jié)篇9

作為二十一世紀(jì)的教育工作者，我沒有什么理由不與時俱進(jìn);

接受新的教育教學(xué)理念。

這次遠(yuǎn)程信息技術(shù)教師培訓(xùn)，為提高信息技術(shù)教師的自身水

平提供了良好的平臺，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自

己充電，加強(qiáng)基本功的新修煉，才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，

才不至于被社會淘汰。所以，我對這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)很滿意。

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，

感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，

特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，使我們有能力更好的開設(shè)信

息技術(shù)選修課。我認(rèn)識到做為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納

當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，

在這十天的培訓(xùn)中，我深深的體會到：

1.信息技術(shù)教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善

自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素

質(zhì)的信息技術(shù)信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,

掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電

腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家

長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息

意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿

足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如

果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代

教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。

2.信息技術(shù)教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需

要。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、

最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍

的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項

主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息

論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是信息技術(shù)教師）對教

育信息的整理、加工和傳播的過程。信息技術(shù)教師是這一過程中

主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足

輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求信息技術(shù)教師具備一定的

信息素養(yǎng)。

3.觀念上的更新

本次信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)雖然只有短短十天的時間，但是每一

天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計算機(jī)的使用在往常對我

而言就是一個進(jìn)行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意

對計算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過

要自己去掌握這樣的技術(shù)。

4.細(xì)節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中，授課信息技術(shù)教師都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，

他們不僅教給我們技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，

在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識，使不同

程度的老師都能得到提高。

通過十天的培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非

一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，

把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)

生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。最后，

我想說，我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，

不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能

的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。

[2019年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得三】

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知

識,提高了認(rèn)識。隨著計算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信

息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)

域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于

轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)

手段的改革，對于實施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提

高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。

1.良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素

質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教

學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源

進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地

學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),

就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2.良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、

最具有決定意義的因素。教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對

教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的

信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的

作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)該具備現(xiàn)代

教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或

很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代

教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)

工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助

于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在

原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對新時期現(xiàn)代信息教

育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實現(xiàn)教學(xué)

內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動

方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提

供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識現(xiàn)代

信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益

為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)

應(yīng)用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的

各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等

傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在

學(xué)校教學(xué)活動中同樣具有獨(dú)特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。

當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學(xué)手

段都有其自身的價值和存在的意義。

為了適應(yīng)新課程，教師必須掌握新的技能，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，

也是小學(xué)教師這一專業(yè)的特征。比如，收集和處理信息的能力，

課程開發(fā)與整合的能力，將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的能力，廣

泛利用新課程的特點與資源指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力等。

這些新技術(shù)，新方法，尤其是信息技術(shù)，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展

的直通車。因此，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，是新

教材，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前，通過計算機(jī)

操作能力的培訓(xùn)，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，服務(wù)于

教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄

像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐

富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但

是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來，發(fā)揮學(xué)生的

主動性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境,

這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師只有不

斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮

關(guān)鍵作用。

培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。

在后續(xù)的工作中，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教

育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校

負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的

工作之余再培訓(xùn)會收獲一些欣慰吧！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信

息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，將自己培

養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修總結(jié)篇10

學(xué)期即將結(jié)束，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利地完成

了本學(xué)年的工作。展望未來，為了總結(jié)過去，揚(yáng)長避短，使自己

站得更高、走得更好，寄望明天的工作更為進(jìn)步，現(xiàn)將工作情況

總結(jié)如下幾點：

一、思想方面

在這學(xué)期里，我從思想上，利用深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動端

正自己；嚴(yán)以律己，熱愛黨的教育事業(yè)。與老師團(tuán)結(jié)合作，能夠正

確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，特別尊敬老教師，把他們

作為自己學(xué)習(xí)的榜樣。一學(xué)期來，我還積極參加師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，

努力提高自身的思想覺悟，服從學(xué)校的工作安排。遵守學(xué)校各項

規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項工作安排。從行動上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)

教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。

二、教學(xué)方面

我是學(xué)校的信息技術(shù)專職教師，這學(xué)年擔(dān)任了學(xué)校八、九級

共18個班的信息技術(shù)教學(xué)工作。在信息技術(shù)教學(xué)過程中，我始終

要求自己做到：

1、做到期初有計劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地

順利進(jìn)行下去。

2、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上

好每一節(jié)課。信息技術(shù)課學(xué)校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）

這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一

節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師、對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了

備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上

網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合

起來，為我所用。

3、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式

學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)他們的發(fā)展。

4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評課,

參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行

評機(jī)會端正自己；從行動上參加培訓(xùn)學(xué)知識，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)

技能等；在生活上注意形象，為人師表。

5、課后細(xì)反思，并結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施的實際情況,

針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，本期重點對八年級學(xué)生

進(jìn)行了軟件學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)鞏固、九年級加強(qiáng)中考練習(xí)等，所教學(xué)生

絕大多數(shù)都能利用計算機(jī)完成教學(xué)自己的作業(yè)，同時注重了對學(xué)

生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的信息技術(shù)處理能力。

三.成績方面

教學(xué)是我們教師工作中心，而如何提高教學(xué)水平提高教育質(zhì)

量是我們教師應(yīng)該優(yōu)先考慮的問題。一年來我重抓常規(guī)讓教學(xué)保

質(zhì)保量，如認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)，不斷反思。

四、工作方面

這學(xué)期主要的工作主要包括在二個方面：一是擔(dān)任全校18個

班的信息技術(shù)課的教學(xué)；二是學(xué)校電教室設(shè)備的檢修、維護(hù)。為了

做好微機(jī)室管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)

期繼續(xù)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守微機(jī)室的規(guī)章制度，按老師要求進(jìn)行正

確操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。力求它們能夠正常的

工作，為學(xué)生、教師創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、存在的問題和今后的努力方向

1、信息技術(shù)學(xué)科不僅是一門嶄新的學(xué)科，更是一門具有很多

不同與其它學(xué)科特點的特殊學(xué)科，由于學(xué)科教學(xué)發(fā)展較緩慢，沒

有現(xiàn)成的教學(xué)模式，摸著石頭過河，工作收效不是很大。

2、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)有畏難情緒，不善于動手操作,

影響了今后的學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)

生能力的培養(yǎng)。利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。

4、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對

計算機(jī)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。

5、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在

班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

6、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，

時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有

責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、

研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特

點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣

歷史使命。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修總結(jié)篇11

一、自己分析

我現(xiàn)在在信息技術(shù)方面還處在學(xué)習(xí)和探索中，平時在具體的

課堂教學(xué)中也是偶爾利用多媒體課件來展開教學(xué)。一是受學(xué)?，F(xiàn)

在網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和條件的限制，使用計算機(jī)不是很方便，二是獲取網(wǎng)

絡(luò)信息的渠道還是很難，自己應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的能力還有待提高。

近年來，信息化應(yīng)用在教學(xué)中的優(yōu)越性越來越凸顯，教師利用信

息化資源開展教學(xué)已經(jīng)越來越普遍，我對于學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)作用

也越來越有優(yōu)勢，作為新時代的教師，就是要適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，

努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念，實

現(xiàn)教學(xué)個性化與專業(yè)化的成長之路。

二、研修主題：

用信息技術(shù)助力教學(xué)

三、研修內(nèi)容：

1、通過培訓(xùn)，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)

字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的'課堂效率。

2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活

動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

3、用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)

的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、利用所學(xué)知識更好的服務(wù)課堂教學(xué)，理論與實踐相結(jié)合。

四、研修措施與安排：

1、隔周利用半天時間學(xué)習(xí)各種理論知識，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，拓

展視野，提升素養(yǎng)。練好教學(xué)基本功的同時，通過多讀多寫完善

自己，為教好書育好人打下堅實基礎(chǔ)。寫生活感悟，反思人生真

諦。通過自身的提高，尋求教學(xué)的新起點。

2、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動，相互

交流，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q教學(xué)中存在的問題和困

惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會。

3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得

滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊優(yōu)勢，開展集體備課，集

體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當(dāng)前農(nóng)村

數(shù)學(xué)教學(xué)難題，以研促教。

4、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗。

找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。

5、認(rèn)真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)

習(xí)提高。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)能力，

優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。

6、加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)，促使他快速成長，三年內(nèi)成為教

學(xué)能手和名師。

五、預(yù)期效果

更新教育教學(xué)理念，提升自己的信息技術(shù)教育能力，能輕松

自如地在課堂教學(xué)中利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開自主、合作、

探究性學(xué)習(xí)；改革傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，切實提高數(shù)學(xué)課堂

教學(xué)效果，成為使用信息技術(shù)輔助教學(xué)的行家里手。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修總結(jié)篇12

我懷著激動的心情來到長春市東北師范大學(xué)參加“20—年農(nóng)

村中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力省級培訓(xùn)”，培訓(xùn)時間是7月4

日至7月13日，為期10天。七月的天氣格外悶熱，一百多人坐

在一起聽講座，上機(jī)練習(xí)，可想而知，每天都是大汗淋漓，但沒

有一個人中途退卻。

為什么？因為本次培訓(xùn)內(nèi)容的安排非常豐富，都是我們在實際

教學(xué)工作中能夠運(yùn)用，并能指導(dǎo)我們實際工作的一些知識與理論,

真的是給我們補(bǔ)充了能量，也開了眼界，也讓我們感觸頗深。同

時也是因為這些扎根在農(nóng)村學(xué)校的老師們都非常珍惜這次難得的

學(xué)習(xí)機(jī)會，每個人都爭分奪秒地努力地學(xué)習(xí)。

經(jīng)過10天的緊張學(xué)習(xí)，在傾聽教授、老師們的經(jīng)驗傳授的同

時與全省各學(xué)校眾位老師在一起學(xué)習(xí)、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條

件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識和理解，也促使了自己在以后的

教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。在幾天學(xué)習(xí)中，讓我深深地感受到自

己的轉(zhuǎn)變：

1、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變一一教

師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。

培訓(xùn)十分注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位老師的頭腦,

從而達(dá)到使老師們的思想和技術(shù)融為一體。說實話，參加本次培

訓(xùn)的老師們絕大多數(shù)是來自比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，有的老師甚至連什

么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術(shù)知識都不懂，

很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開闊

眼界的機(jī)會呀！培訓(xùn)使我更深刻地認(rèn)識到了語文學(xué)科與信息技術(shù)

整合的重要性，深深地感悟到在語文教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)

可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)

生積極、主動投入學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，

起到事半功倍的作用。

2、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的

目標(biāo)。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，作為一名教師，尤

其是一名來自農(nóng)村的教師，本次的學(xué)習(xí)讓我在思想上深刻地認(rèn)識

到只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，才能適應(yīng)時代與教育的需要。

在現(xiàn)如今這個信息化的時代里，只有樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)與觀

念，才會激勵自己去努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

3、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到，雖身處農(nóng)村，但思想不能落后，不能每

天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后，應(yīng)努力有效地利用好學(xué)校的'現(xiàn)有資

源，讓它服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育，努力縮短我們的孩子與城市

孩子的距離!

總之，在學(xué)習(xí)中我克服了天熱、想家、身體不適等很多困難，

每天都積極、按時參加培訓(xùn)中的各種活動。學(xué)習(xí)中我時刻牢記，

我不僅僅是我自己，還是十小和輝春市的代表，我為能夠參加這

次學(xué)習(xí)我感到非常的榮幸。

十天的努力學(xué)習(xí)我不僅順利結(jié)業(yè)，還被評為了“優(yōu)秀學(xué)員”。

在最后的成果匯報交流種，我代表小組進(jìn)行交流，把我們理春市

的信息技術(shù)水平與“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式介紹給了

來自全省各地的老師們，收到了極好的評價，尤其是我們培訓(xùn)班

班主任東北師大鄭燕林老師的贊揚(yáng)。

新的學(xué)期開始了，在以后的教學(xué)實踐中，我要真正將先進(jìn)的

教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)

一步吸引學(xué)生、激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。努力將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養(yǎng)

學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力。

感謝河南省教育廳開展這次“河南省中小學(xué)幼兒園教師信息

技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”。這次我有幸參加了河南省中小學(xué)幼兒

園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對教育

現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修總結(jié)篇13

2019年5月4日至11日，我有幸在海南廣播電視大學(xué)參加了

為期8天的2019年海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力

集中培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真的聆聽了海南師范大學(xué)副教授王

紅晨、海南廣播電視大學(xué)副教授邢谷若、海南省教育廳師資管理

處副處長、海南中學(xué)高級教師等的講座。在為期八天的培訓(xùn)中我

深深體會到：

一、多媒體教學(xué)已成為當(dāng)今社會教育教學(xué)的一種重要手段。

世界科技日新月異，人才的培養(yǎng)是一個國家的重中之重，中

國作為一個崛起中的大國，教育是國家工作中的重點。而信息技

術(shù)已做為一種重要的教學(xué)手段，作為年輕教師應(yīng)該學(xué)習(xí)且精通這

種教學(xué)手段，通過這種教學(xué)手段把更多的理念、思想和知識傳授

給學(xué)生。在培訓(xùn)期間，老師給我們看了很多國外用多媒體教學(xué)的

資料，我們不管是從學(xué)生的素質(zhì)還是教學(xué)的手段上都是相差萬里,

但是這次培訓(xùn)的開班儀式上，海南電大繼續(xù)教育學(xué)院院長周偉做

了熱情洋溢的講話，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這

次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，

也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。

二、觀念的改變

經(jīng)過培訓(xùn)使我在觀念上有一個更新。一直以來我知道多媒體

已成為一種重要的教育教學(xué)手段，但總覺得那些離自己很遠(yuǎn)，平

時上課也有用到多媒體教學(xué)但并不是很重視，覺得像以前的教師

一樣用粉筆、黑板上課沒有什么，一樣可以進(jìn)行教學(xué)。通過這次

的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到同樣是教學(xué)，但多媒體教學(xué)更加先進(jìn)更加的具

體形象，更能讓學(xué)生從感觀、思維雙方面的去學(xué)習(xí)更多的知識。

通過這次的培訓(xùn)使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下歷史教學(xué)組織與管

理理念得到了新的認(rèn)識和理解，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念

方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，

感受到教學(xué)工作的艱巨。同時，也對我各方面的能力有了很大提高,

特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制

作上。作為年輕教師，應(yīng)當(dāng)吸取當(dāng)今先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)，把他

們應(yīng)用于課堂課外教學(xué)中。

三、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的

需要。

在上課的過程中老師、教授們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升

的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研

修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)

用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工

方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的

整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例，特別是

教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)

和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果

提供了指導(dǎo)與幫助。

我們知道傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。

由于有些課自身的特點，沒有那么形象生動。學(xué)生起來有點枯燥

無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入

課堂，確實給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒體計算機(jī)把聲音、圖

象、動畫等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)

教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的

講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更

加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等

一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的

主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效

率。

四、前面講到信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的重要性，但在培訓(xùn)過程

中我感受到想要實現(xiàn)這種普遍的多媒體教學(xué)需要很長的一段時間

去實現(xiàn)的。

首先，并不是所有的學(xué)校都有先進(jìn)的多媒體硬件，就算有也

不普及，一個學(xué)校就一個多媒體教室根本不夠全校的多媒體教學(xué)。

其次，農(nóng)村的學(xué)生接觸到多媒體的機(jī)會較少，他們很感興趣，

這就使得老師在教學(xué)過程中，學(xué)生的注意力在多媒體應(yīng)用上而不

是教學(xué)的內(nèi)容上，學(xué)生的注意力被分散，教學(xué)效果不是很理想。

如果多媒體教學(xué)硬件就像現(xiàn)在的桌子椅子課本一樣的存在的話，

學(xué)生的注意力就會放在學(xué)習(xí)上，但這是一個需要發(fā)展和適應(yīng)的過

程。

再次，就是關(guān)于教師，很多學(xué)校的老師的年齡都很大，他們

接觸的都是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，現(xiàn)在一下子讓他們進(jìn)行多媒體教學(xué)

無疑對他們來說是一個具有很大難度的挑戰(zhàn)。當(dāng)然這僅僅是借口，

作為老師就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)的方法和手段，這也是作為

教師的職責(zé)所在。現(xiàn)在很多學(xué)校都招一些年輕的教師，可以以年

輕教師作為一個動點來帶動學(xué)校的多媒體教學(xué)。不管怎樣，相信

不久的將來就會實現(xiàn)。

總而言之，在這次的培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)應(yīng)用

的知識，更懂得了把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的重要性，也明白了現(xiàn)

今我們還有很長的路要走，很大的困難在等著我們，但同時我們

也要看到我們還有很大的發(fā)展空間，我們要加油努力把自身的工

作做好，還要不斷的學(xué)習(xí)新的知識，這不僅是為了學(xué)生，同時也

是為了自己，提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修總結(jié)篇14

在學(xué)校信息化建設(shè)和應(yīng)用發(fā)展這樣一個新背景下，作為學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)必須具備信息化領(lǐng)導(dǎo)力一一基本的信息素養(yǎng)和利用信息化設(shè)

備組織教學(xué)，合理評價教師、學(xué)生和學(xué)校管理人員的信息技術(shù)應(yīng)

用水平及其效果的能力，引領(lǐng)和示范合理高效地使用信息化資源

的能力，簡言之就是使學(xué)校在信息技術(shù)方面的投入取得應(yīng)有的成

效的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，是在信息化環(huán)境中，學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)所體現(xiàn)出的一種綜合影響力和領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)。

站在清華主校門（東門）外的綠地正中，面對橫臥著的主席

手書的“清華大學(xué)”校名一塊巨大的臥壁，還是很難相信我站在

清華園里。人到中年能非常有幸來到了慕名已久的全國綜合實力

最強(qiáng)的高等學(xué)府一一清華大學(xué)，能來到這樣一個歷史悠久、景色

宜人、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇髮W(xué)深造，是我一生的榮幸，因此，我要特別

感謝我們質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)和清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院為我們共同創(chuàng)

造了這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，使我真正有了機(jī)會跳出單位，暫

時放下了自己繁雜的工作，站在祖國發(fā)展、企業(yè)發(fā)展的高度去學(xué)

習(xí)和探討，提高領(lǐng)導(dǎo)能力的新理念。

教育信息化作為一項系統(tǒng)工程，成功與否受多方面因素的制

約。要想加強(qiáng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力，推動教育信息化的整體發(fā)展，學(xué)校

應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)規(guī)劃、有序行動，對以下方面要有所關(guān)注和思考：

第一，要關(guān)注課程

教育改革和新課程的挑戰(zhàn)。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在

全面了解我國基礎(chǔ)教育改革與教育信息化的現(xiàn)狀，并進(jìn)而認(rèn)識到

教育信息化與基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)改革是密切相關(guān)、互為促進(jìn)的。

信息技術(shù)與課程整合，正是新課程背景下的教育信息化實踐創(chuàng)新

的具體體現(xiàn)。

第二，要關(guān)注課堂

創(chuàng)新教學(xué)與教學(xué)改革。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)了解

信息化教學(xué)在課堂實現(xiàn)的基本模式，認(rèn)識到信息技術(shù)的有效應(yīng)用

需要以教學(xué)方式的改革為基礎(chǔ)，認(rèn)識到高價值的信息技術(shù)課堂教

學(xué)應(yīng)用要確保體現(xiàn)技術(shù)的有效整合。

第三，要關(guān)注學(xué)生

信息化與學(xué)生的全面發(fā)展。教育的目的是為了促進(jìn)每個學(xué)生

的全面發(fā)展。在教育信息化的進(jìn)程中，創(chuàng)設(shè)以“學(xué)”為中心的信

息化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展應(yīng)是教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)注

和思考的出發(fā)點一一應(yīng)該了解如何創(chuàng)造將學(xué)校、社區(qū)、家庭緊密

聯(lián)合的信息化教育體系；了解如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教師、學(xué)生、

家長多方參與的評價與家庭學(xué)?；樱毫私鈱崿F(xiàn)學(xué)生的電子成長

記錄與全面發(fā)展軌跡；了解如何將社會信息化發(fā)展和新課程改革

對學(xué)生發(fā)展的新要求，轉(zhuǎn)化為教師、學(xué)生的行為和基本素養(yǎng)。

第四，要關(guān)注教師

面向信息化的教師專業(yè)成長。教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該體現(xiàn)在

——在教育信息化的進(jìn)程中，教師的專業(yè)發(fā)展面臨著新的要求和

新的機(jī)遇。教師需要掌握基本的技術(shù)應(yīng)用能力，需要掌握將信息

技術(shù)整合到課程中的教育技術(shù)能力，需要掌握借助信息技術(shù)尋求

終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識到，面向信息化的教師專

業(yè)成長，是教育領(lǐng)域系統(tǒng)規(guī)劃信息化發(fā)展的重要組成部分，需要

為教師的專業(yè)發(fā)展制定相應(yīng)計劃，以內(nèi)化為教師自覺利用教育信

息化的執(zhí)行力。

學(xué)校教師深入各供電分公司、支公司工作現(xiàn)場進(jìn)行調(diào)研，依

據(jù)《國家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范（I級）》，結(jié)合

省公司所屬各生產(chǎn)單位實際培訓(xùn)需求編制培訓(xùn)計劃。邀請省公司

的相關(guān)部門及生產(chǎn)單位的專家進(jìn)行審定，并作了進(jìn)一步的修改。

第五，要關(guān)注環(huán)境

信息化教育環(huán)境與學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們該認(rèn)識到，教

育信息化建設(shè)的效果體現(xiàn)之一，是教育文化的變革。如何在學(xué)校

信息化環(huán)境建設(shè)與校園文化之間取得協(xié)調(diào)和共同促進(jìn)發(fā)展，以取

得信息化投入的最佳效益。

第六，要關(guān)注效益

區(qū)域教育信息化投入的效益評估。教育信息化是一件經(jīng)濟(jì)、

人力、物力投入都極大的工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)清醒并深刻地認(rèn)識

到，教育信息化系統(tǒng)規(guī)劃需要對技術(shù)投入的效益進(jìn)行關(guān)注，需要

對教育