新課標全國各地中考語文模擬試卷精品匯編：記敘文

（三）我們都是幸存者（周國平）（18分）

①2008年中國的大事件不是奧運，而是地震。這是誰也沒有料到的。5月12日的特大

地震?下子把國人投入舉國的震驚和悲痛之中，也使得圍繞奧運發生的一系列事件變得輕若

鴻毛。

②在大自然突降的巨災面前，人類是多么無助，人的生命是多么脆弱。美麗富饒的四川

盆地，善良知足的四川人，-剎那之間，禍從天降，天崩地裂，無數的生靈被吞噬。有多少

個家庭，曾經和我的家庭一樣，在天倫之樂中過著平凡的日子，突然就消失得無影無蹤了。

有多少個孩子，曾經和我的孩子一樣，在無憂無慮中唱著黎明的歌曲，突然就沉落在永恒的

黑夜里了。

③最讓我心痛的正是孩子，震區中不知還有沒有未倒塌的校舍，孩子們整校整校地被掩

埋，為什么犧牲最慘重的偏偏是“祖國的花朵”！相比之下，那些突然成了孤兒的孩子幾乎

算是幸運的了，雖然他們那天真又驚恐的眼神格外刺痛我的心，我的耳邊始終響著一個從廢

墟中救出的一歲半孩子的聲音，剛咿呀學語的他反復說著同一句話：“找爸爸！找媽媽！”

④五天來，我天天注視著來自災區的報道。在大悲憫、大勇敢的溫家寶總理指揮F,營

救一直在全力進行。然而，誰都明白，廢墟下的一息尚存者只有一部分能被救出，也許只是

一小部分。我覺得自己仿佛也在廢墟下，由于營救的困難，或者干脆山于未被營救者發現，

正在絕望地死去。現在所能統計的只有已經獲救的人數和確見尸體的人數，而真正可怕的是

這兩者之間的數字，雖然生死不明，其實兇多吉少。

⑤五天來，我寫不出任何文字。此時此刻，一切文字的表達都是用偽。我甚至覺得，我

的生存也是莫大的奢侈。我惟一能夠原諒自己的理由是，我也是一個幸存者。是的，我，你,

每個活著的人，我們都是幸存者。震中在四川汶川，不在我居住的地方，這不過是碰巧罷

了。我生活在北京，而不是四川震區，這不過是碰巧罷了。我只是僥幸逃過了一劫而已。災

難完全可能落在我的頭上，倘若那樣，我也只好承受。大自然生我養我，一旦降災于我，我

必須承受，這原是生命的題中應有之義。斯多喝派的主張是對的：人只能順應自然。如果死

的是我，那就死吧，用不著說什么了。現在，既然仍僥幸地活著，就好好地活，不必為此感

到負疚。況且對于任何活著的人來說，死是遲早的事，幸存只是暫時的。然而，正是在這暫

時的幸存中，我們一邊懷念死者，一邊唱響了生命的凱歌。

⑥我這樣說，既是對我自己的解嘲，也是對這次震災中那些真正的幸存者的勸慰。我當

然知道，我們身受的苦難不可同日而語。但是，越是面對大苦難，就越要用大尺度來衡量人

生的得失。在歲月的流轉中，人生的一切禍福都是過眼煙云。在歷史的長河中，災難和重建

乃是尋常經歷。

⑦造化播弄人類的命運，我們都是幸存者。用這個眼光看自己，我更真切地感到了一切

受災者都是我的親人。用這個眼光看世事，我更清晰地洞察了一切人間紛爭的狹隘和渺小。

最后我忍不住要加上一句：對于那些把今年奧運和這次地震的意義都歸結為愛國主義的家

伙，我完全無話可說，只有徹底的蔑視。

21.結合全文，理解“此時此刻，一切文字的表達都是廖偽”一句中加點詞語的語境意。（2

分）

22.用自己的話概括第⑥小節中畫線句中“這樣”所指代的內容。（2分）

23.怎樣理解“我們都是幸存者”的深刻含義？請認真閱讀短文，用自己的話回答。（4

分）

24.作者認為：“對于那些把今年奧運和這次地震的意義都歸結為愛國主義的家伙，我

完全無話可說，只有徹底的蔑視。”你是否同意他的看法？請簡要陳述理由。（4分）

25.作者在第⑥小節中說道“在歷史的長河中，災難和重建乃是尋常經歷。”根據你的

理解，請你列舉兩個這樣的事例并簡要分析。（6分）

答案：

21.蒼白，不足以表達內心復雜的情感（悲痛、祈福等）（意思對即可）

22.人只能順應自然，不必為僥幸地活著感到負疚。（1分）對于任何活著的人來說,

幸存只是暫時的，應該好好地活著。（1分）

23.我們碰巧在災難中僥幸生存下來，（1分）我們應該把一切受難者都看成自己的親

人，（1分）在這暫時的幸存中，我們一邊懷念死者，一邊唱響了生命的凱歌。（2分）

24.①贊同。要點包含“地震既是中國人民的災難，更是世界人民的災難”的意思。

②不贊成。在抗震救災中，全國人民空前團結，眾志成城，體現了高度的愛國主義

精神。

25.示例：唐山大地震以后，新唐山的崛起；黃河決堤，一次又一次摧毀古城開封，而

開封人民一次又次地重建家園等，都昭示了人類戰勝災難，戰勝自然的巨大力量。

2.河北省年度中考模擬試卷

留一些給自己

①天落急雨,行人莫不腳步匆匆地奔走。匆忙中兒看見：一位母親騎自行車帶著孩子，

孩子穿著一件偌大的米黃色雨衣，而母親卻盡著衣服淋雨，頭發和衣服已經濕漉漉了。

②“喂，你穿上雨衣，讓孩子鉆你背后不就得了？“騎車超過她時，我忍不住還是多了

句嘴。其實這常識性的做法她一定曉得，我多嘴的原因，也有些是緣于好奇。

③“兒子喜歡看雨，鉆到我后面就看不到雨了，”母親說：“再說這樣孩子的腿也可以

保護得更嚴些。”

④“那你自己呢？”

⑤“顧著孩子呢，哪還顧得了自己！”

⑥為了顧孩子就不需要顧自己了嗎？自己感冒了不一樣會連累孩子嗎？面對這樣大公

無私的母親，我真的很疑惑。換了我，我不會這么做。如果餐桌上有四塊蝦餅，我會叮囑兒

子至少給我留一塊。其實我不愛吃蝦餅，只是想讓他學會心里裝著他人。這他人，當然應該

包括母親。?個連母親都會忽視的孩子，我不敢設想他還會對其他人有什么愛心。適當的時

候，我要求孩子給我洗腳和洗臉，盡管他把我的衣服都弄濕了。這當然是一種愛的交融和特

別的游戲享受，但是重要的，我是想讓他意識到自己的那份責任。也因此，我要他幫我去買

菜，幫我記家里的流水帳，有病的時候，我要他為我拿藥；困倦的時候，我要他叫我起床……

雖然他只有5歲。

⑦我是一個懶媽媽，也是一個笨媽媽。是個可以照顧他，同時也需要他照顧的人。我就

是想讓孩子這么認為的。和那些孩子不吃酸就絕對不買醋的母親相比，和那些辭掉工作陪孩

子讀書的母親相比，和那些孩子上了大學依然還為孩子洗頭疊被的母親相比，我承認我也許

是一個自私的母親。但是，我寧愿留一些自私給自己。

⑧孩子一歲半的時候，我獲得了一個去北京進修的機會，大家都說：“孩子還小，不能

離開媽媽。”但我說：“機會很少，我不會丟掉機會。”頂著種種壓力，我終于離開孩子去

了。一年之中我回家四次。勞累之苦，可以推想，但我不后悔。后來有朋友半開玩笑地說我

心狠。我鄭重地請教她：“在母親眼里，孩子永遠是孩子，孩子永遠也長不大。只要我活著,

他永遠都有理由需要我，那我是不是一輩子都不要再出去？是不是?一輩子都不要離開他？”

⑨朋友沉默。在她的沉默中我聽到了答案：確實有許多母親，尤其是上一輩傳統型的母

親都是這樣選擇的。他們的選擇，我尊重，但不認同，難道做了母親就必定意味著犧牲嗎？

我去進修，短期來看確實給孩子少做了許多飯，少洗了許多衣服，少講了許多故事，但如果

這樣能換取我某個重要階段的上升和進步，讓孩子長大后能從我這里汲取更多的精神上的營

養，那么這種久遠的回饋，難道不是更有意義嗎？

⑩“孩子，我這一切都是為了你！”我為說這些話的母親們遺憾。遺憾他們狹隘的付出。

也遺憾孩子貧乏的得到。在這個人文關懷越來越深沉和細致的時代，我真的懷疑為了孩子而

把自己淹沒的母親就一定是個好母親。我甚至有些殘酷地覺得，那些為了孩子而把自己的一

切都無條件放棄的母親，其實才是最不稱職的母親。

?留一些余地給自己，就是留?角藍天給孩子。

?留?些___________________,就是。

?留一些，就是。

?“先要有你自己，先為了你自己，這才是對孩子最好的教育，你也才能真正有資格成

為孩子人生路上的第一個榜樣。”一位教育學家對母親們如是說。而我想說的是：一個乳汁

不足的母親，她的孩子也一定是瘦弱的，因為孩子無法獲得足夠的乳汁——無論是物質的乳

汁，還是精神上的乳汁。

20.本文在表達方式上的最大特點是什么？（2分）

21.由一個內容轉到另?個內容往往需要一個過渡句來銜接，這樣文章結構會更嚴謹，

層次更清晰。請找出兩個在文中起承上啟下作用的過渡句?（2分）

①____________________________________________________________________________

②____________________________________________________________________________

22.與文中那位淋雨的母親相比，我都做了哪些看似不近情理的“自私”的事情？我這

樣做的目的是什么？（6分）

23.請仿照第?段的句式，在??段橫線上補充出恰當的內容。（2分）

24.本文運用對比手法，寫了兩類母親，一類是無私的母親，一類是自私的母親。請你

談談你對她們的看法。（3分）

答案：略

3.20-20學年鄭州市九年級語文第一次質量預測

花果山的主人姓什么

畢淑敏

①雨天，花花綠綠的傘填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學院，還

差一分鐘就要上課。

②“今天你晚了。”看大門兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學都住

校，唯有我走讀。開學才幾天，他這是第一次同我講話。“不晚。”我撒腿就跑。從大門口到

教室的路很長，就算跑得再快，也來不及。課堂紀律嚴格，我只想將損失減少到最小。

③上課鈴聲在我背后響起，像一條鞭子抽我雙腿。遲到就遲到吧，紀律雖嚴，健康還是

最重要的。我的腳步遲緩下來，仿佛微風將息的風車。鈴聲還在寧靜而悠遠地響著，全然沒

有即將沉寂的細弱。只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑。終于，到了。老師和同學們都在耐

心地傾聽著，等待鈴聲終結。

④放學時，我走過大門，很想向老人表示感謝。可是，說什么好呢？說“謝謝您把鈴繩

拽得那么久”嗎？我想在學校里，最好的謝意莫過于學生對勤雜工的尊敬，便很鄭重地問：

“老師傅，您貴姓？”“免貴……”他告訴我姓氏。我的腦子里管記憶姓氏的區域，似乎被

蟲蛀過，總是容易搞錯。不過這難不住我，我創造了聯想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，

我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。一群猴子在亂竄……

⑤上學三年，我認真稱呼他的機會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經過校門，

才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好。”他若是一個人，會沖著我寬厚地笑笑。有時圍著做

飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示對他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他

就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進教室。當

我安穩地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。”看門的老頭兒拽著鈴繩睡著了。”同桌說。

只有我知道這秘密。我永遠不會說，說出來，便破壞了這一份溫情，這一番默契，這一份溫

情，這一片愛心。

⑥我以優異的成績、良好的品行畢業了。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘

一樣的老人說：“侯師傅好！”他瞅瞅四下無人，很親切地靠近我：“你就要走了，我想同你

說一件事。”

⑦“你不要放在心上。”他躊躇著，“我只是想告訴你……唉，不說了，不說了……”他

蒼老的頭在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。

⑧“到底是什么事呢？"我好奇心發作。“他們說你是成心的。我說不是……”老人舔了

一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈祥地看著我。

⑨“您快說嘛，侯師傅！”聽這口氣，與我有關，我忙不迭地追問。

⑩“你千萬別介意……我不姓侯，我姓孫……”

11.第⑤段“只有我知道這秘密”一句中.加點的“這秘密”指什么？（3分）

12.第⑦段主要運用了哪些描寫方法？有什么作用？（4分）

13.第⑤段畫線的“悠長的鈴聲”中，刪去“悠長的”好不好？為什么？（3分）

14.本文的標題“花果山的主人姓什么”非常獨特，請說說它的妙處。（3分）

15.文章誤會老師傅姓氏的結尾既出人意料，又在情理之中，因為作者在文中設置了多

處伏筆。請找出一例。（3分）

答案1L老師傅特意延長鈴聲（故意把鈴繩拽得很久）來幫“我”避免遲到。（意思對

即可，3分）12.語言描寫，外貌描寫（神態描寫），動作描寫（任寫兩點即可，2分）；

生動形象地表現出老師傅欲言又止的復雜心理。（2分）13.不好（1分）。“悠長的”既強

調了鈴聲比平時長些，更暗示出老師傅寬厚愛心的悠長或與“盤旋的鴿群”呼應。（意思對

即可，2分）14.充滿懸念，吸引讀者，照應結尾，詼諧幽默（一點1分，寫出三點即

可；3分）15.我的腦子里管記憶姓氏的區域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。或：聽

了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象.....或：周圍的人看著他嬉

笑，他就不好意思地低下頭。（寫出一點即可，3分）

4.20—20學年度高州市學科聯賽

農民父親

白旭初

①旺老伯的兒子回來了。

②兒子在城里當局長。和兒子同來的還有兩個年輕人，一個是秘書，一個是辦公室主任。

③兒子說:爹，稻要幾天才能割完?旺老僧說:三天。兒子指指秘書和辦公室主任，說:

加上我們三人，一天就能割完——雙休日，我們特地來幫忙的。

④上個月，旺老信答應割了稻就進城跟兒子過。兒子說請人割吧，旺老侑說什么也不肯,

說這是最后一次割稻了。

⑤旺老伯的老伴去世后，他一個人守著鄉下老房，太孤單。

⑥兒子被喚醒時，屋里還黑咕隆冬的。

⑦旺老侑把三頂草帽遞給兒子，兒子看了看顏色灰暗的草帽，沒接。旺老信說:拿著，

小心曬破頭。兒子的手剛伸出又縮回去。旺老伯說:嫌臟?兒子指指秘書和辦公室主任身邊的

編織袋，說:我們有。旺老信生氣地一揚手，三頂草帽飛到角落里。

⑧太陽懸在無一絲云的空中，沒有風。目不轉睛的話，可以隱約看見地面上蒸騰著的縷

縷熱焰。

⑨兒子才割了五六米遠就氣喘吁吁了，他直起腰，發現父親已把他拉下十多米遠。他扭

頭看秘書和辦公室主任，他倆早已滿臉汗水直起腰，摘下寬邊白色太陽帽使勁扇風。兒子就

說:歇歇吧。又大聲喊：爹，快過來喝口水!旺老侑仍撅著屁股揮舞著鐮刀，頭也沒抬。

⑩旺老信一直割完半塊田才來到大榕樹下。兒子急忙從編織袋里拿出一瓶礦泉水，旋開

蓋子遞過去。旺老侑沒接，他用汗味很重的毛巾擦了臉和脖子，然后從陶罐里倒出一碗大葉

茶，一口氣喝光后說:你那水好喝些?兒子說:好喝，不是普通的水，三塊多一瓶。旺老侑咕

噥:糧食比水賤。

。兒子聽父親說話很沖，沒敢再開U,默坐了一會，又挪回到秘書和辦公室主任身邊,

說:這稻今天只怕割不完。

。秘書趕忙說:局長您放心，等會我們努力干。

￡3兒子說:只怪我爹脾氣倔，幾畝田，請幾個民工一天就割完了，他偏不答應。

G辦公室主任趕緊說:局長，沒關系，你爸爸都能干，我們……

(5兒子壓低嗓門說:你能和他比?他干了一輩子，干慣了……兒子還要說下去，忽聽父親

重重地干咳了一聲，忙剎住話頭。

小旺老侑立起身，戴上草帽。秘書和辦公室主任跟著站起來。兒子說:別忙，涂了防曬

霜沒有?秘書和辦公室主任回答說:涂了。兒子又說:再多涂點，小心曬傷!嘴里要多含些人丹,

小心中暑……啊，爹，您要人丹嗎？

。旺老侑把一只飛到腳邊的蚱喊狠狠踢了一腳，頭也不回，大聲說:城里人才是人！

（3秘書悄悄說:局長，您爹好像不高興。

。兒子說:沒事，他就是這脾氣，有口無心。

3）夜己經很深了。兒子躺在又悶又熱的蚊帳里，睡了不到半個時辰就醒了。聽見咳嗽聲,

才知道父親還在門外納涼。兒子走出門，說:爹，還不去睡?旺老伯悶悶地說:睡不著。兒子

說：爹，曬谷、交糧的事您別擔心，我跟隔壁的根叔說好了……明天上午割完稻，下午我們

就可以進城。

◎旺老侑揚起手中的蒲扇，指著兒子，說:要他替我干?我自己干不好?兒子聽出父親話

里有話，急了，說:爹，您這是……

22旺老侑粗聲粗氣地說:我，我命賤！

⑥黑暗中，兒子看不清爹臉上的表情，聽口氣，火氣很大。

EUL子的心里陡地有些發涼。

23.文章第⑥段屬于描寫，作用是（3分）

24.文中做局長的兒子為了這次割稻，做了哪些準備?作者這樣寫用意是什么？（4分）

25.你如何理解兒子喊上辦公室主任和秘書來幫助農民父親割稻谷這件事？（2分）

26.文章最后寫“兒子的心里陡地有些發涼”，這是為什么？（3分）

答案23.環境描寫。襯托了農民父親起得很早，表現了父親勤勞的品質。24.帶了兩

個助手來幫忙，準備了太陽帽、礦泉水、防曬霜、人丹。用意:和農民父親形成強烈的對比,

突出父親吃苦、耐勞、質樸的品質。25.（1）兒子對父親很孝順；（2）兒子利用職權，謀取

私利。（必須回答兩方面的意思才能給滿分）26.看見父親火氣很大，他內心有些恐慌;

通過白天的事情，他看見了父親和他在生活方式上有很大的分歧，他害怕難以調和;父親的話

里也暗示了有可能不去城里和他同住的意思,他難以盡孝。

5.20年北京市中考模擬考試語文試題（一）

①六年前，我在一個小鎮住。小鎮上有個女人，三十多歲的模樣，無職業，平時就在街

頭擺個小攤，賣賣小雜物，如塑料籃子瓷缽子什么的。女人家境不是很好，住兩間平房，有

兩個孩子在上學，還要伺奉一癱瘓的婆婆。家里的男人也不是很能干，忠厚木訥，在一工地

上做雜工。這樣的女人，照理說應該是很落魄的，可她給人的感覺卻明艷得很。女人有如瀑

的長發，她喜歡梳理得紋絲不亂，用發夾盤在頭頂上。女人有頑長的身材，她喜歡穿旗袍，

雖然只是廉價衣料，卻顯得款款有致。她哪里像守著地攤賺生活啊，簡直就是把整條街當成

她的舞臺,活得從容而優雅。

②一段時期，小街人茶余飯后，談論得最多的就是這個女人。男人們的話語里帶了欣賞,

覺得這樣的女人真是不簡單。女人們的言語里卻帶了怨世，說?個擺地攤的，還穿什么旗袍!

隔天，卻一個一個跑到裁縫店里去，做?身旗袍來穿。

③那女人不介意人們的議論，照舊盤發，穿旗袍，優雅地守著她的地攤，周身散發出明

亮的色彩。這樣的明亮，讓人沒有辦法拒絕，所以大家有事沒事都愛到她的攤子前去轉轉。男

人們愛跟她閑聊兩句，女人們更喜歡跟她討論她的旗袍、發型。臨了，都會買一兩件小商品。

④幾年后，女人攢了錢，貸了一部分款，買了一輛中巴車跑短途。她把男人送去考了駕

照，做了自家中巴車的司機。她則隨著車子來回跑，熱情地招徒顧客。在來來去去的風塵之

中，她照例是盤了發，穿著旗袍，清清麗麗的一個人。她的車也跟別家的車不同，車里被她

收拾得異常整潔，湖藍色的坐墊，淡紫色的簾，給人的感覺就是雅。所以小鎮人外出，都喜

歡乘她的車。

⑤她的II子漸漸紅火起來，卻不料，竟很意外地出了一起車禍。所賺的錢全部賠進去了，

還搭上一輛車和十幾萬的債務。她的腿部也受了很重的傷，躺在醫院里，幾個月下不了床。

小鎮人都說，這個穿旗袍的女人，這卜.子倒1去是爬不起來的了。可是半年后,她卻在街頭

出現了，干著從前的老本行——擺地攤兒。她照舊盤發，穿旗袍。腿部雖落下小殘疾，但卻

不妨礙她把脊背挺得筆直，也不妨礙她臉上掛上明亮的笑容。

⑥我離開小鎮那年，女人已不再擺地攤，而是買了一輛出租車。過兩年，小鎮有人來，

問及那個女人。小鎮人說，她現在發達了，家里有兩輛車子，一輛跑出租，一輛跑長途。最

近又聽小鎮人說，女人新蓋了三層樓房。我問，她還盤發、還穿旗袍嗎？小鎮人就笑了，說,

如果不盤發，不穿旗袍，她就不是她了。真的呢，她還跟從前一樣漂亮，一點沒見老。

4.本文第一段的文字與魯迅對孔乙己的描寫一樣，都包含著許多的“矛盾二試用一句

話概括第一段中最突出的“矛盾”，并筒要比較兩篇文章的作者在似乎矛盾的描寫內容中，

對人物褒貶態度的不同。（4分）

5.“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”說明事物因欣賞角度不同而顯出不同特點。

試從兩個角度時第二段劃線句子的進行賞析。（4分）

6.第?段中說“她哪里像守著地攤賺生活啊，簡直就是把整條街當成她的舞臺，活得從

容而優雅。”閱讀二至五段，說說文章是從哪幾方面表現主人公“活得從容而優雅”的？（5

分）

7.結合全文，簡要分析主人公是個什么樣的人？（4分）

8.讀完這篇文章，你獲得了怎樣的人生啟迪？聯系實際談談你的認識。（6分）

答案：4.要點；最特出的矛盾：家境不好，但活得優雅而從容。作者態度：貶斥、批

判孔乙己；褒揚、贊賞穿旗袍的女人。5.示例：運用對比手法，男人的欣賞，女人的嫉妒

和羨慕。成功地刻畫了男人和女人的不同心理；運用側面描寫，表現穿旗袍的女人的與眾不

同。6.要點：穿旗袍：不介意別人的議論：隨著車奔波，卻依I日清清麗麗，將車收拾得整

潔雅致；遭遇車禍后挺直脊背，面帶笑容。7.要點：樂觀、熱情、自信、堅強（說明：有

三點即為全對，得2分；恰當的分析得2分）。8.示例：人生難免身處困境，重要的是不能

失去信心，要有樂觀的態度（觀點3分，聯系實際2分，表達1分）。

6.20年北京市中考模擬考試語文試題（二）

［一］（22分）永恒的坐標余秋雨

終于來到奧林匹亞。

沒想到這個全人類的體育圣地會有這么好的風景，在快要到達之時就已經是密樹森森、

清溪淺淺，道路、房舍也變得越來越齊整，空氣中洋溢著一種不知來自何處的自然的清香。

一腳踏入圣地，你一定會猛然停步，因為被一種陣勢嚇著了：無數蒼老的1=（石，不管是當年

的樓礎、殿基還是雕塑，全都從千年的頹廢或掩埋中踉蹌走出，整整齊齊地排列在大道兩旁。

就像無數古代老將軍煙塵滿面地站立著，接受現代人的檢閱。

這條大街看不到盡頭，只知道它通向一個最簡單的終點：為人類的健康。

見到了宙斯神殿和希拉神殿，搞清了古代每次運動會前點燃圣火的路線，抬頭仰望昂首

云天的無數石柱，不能不承認，健康是他們的宗教。

走進一個連環拱廊，便到了人類黎明期最重要的競技場。跑道四周的觀眾看臺是一個綠

草茵茵的環行斜坡，能坐四萬人。中間有幾個石座，那是主裁判和貴賓的席位。……

漫步在奧林匹亞，我很少說話，領受著不輕的文明沖撞。我們也有燦爛的文化，但把健

康的概念如此強烈地納入文明，并被全人類接受,實在是希臘文明值得我們永遠仰望的地方。

古代希臘追求人的雙重健康：智力的健康和肢體的健康。智力的健康毋須多言，正如一些西

方學者所說，在哲學、倫理學、邏輯學、數學、美學、醫學、法學等等領域，我們至今仍是

用希臘的基礎話語在思考；肢體的健康更有一系列強大的證明，例如今天全世界還在以奧林

匹克和馬拉松的名義進行體育競賽，希臘的人體雕塑至今仍是人類形體美無可企及的標本。

把智力健康和肢體健康發揮到極致然后再集合在一起，才是他們有關人的完整理想。我

不止一次看到出土的古希臘哲學家和賢者的全身雕像，大多須發茂密，肌肉發達，身上只披

一幅布，以別針和腰帶固定，上身有一半袒露，赤著腳，偶爾有鞋，除了憂郁深思的眼神，

其他與運動員沒有太大的差別。

別的文明多多少少也有這兩方面的提倡，但做起來常常顧此失彼，或流于愚勇，或流于

酸腐，或追慕騎士，或仿效寒士，很少構想兩相熔鑄、兩相提升的健全狀態。因此，奧林匹

亞是永恒的世界坐標。

我歷來認為各種偉大的文明都自成結構，很難拆開了作局部比較，但在奧林匹亞，/

明確無誤地感受到了古代中華文明的差距,而這個差距的產生，不是由于局部，而是關及人

的整體。中華文明較少關注個體意義和機體意義上的自我，在人際關系上做了太多的文章。

結果，真正的健全缺少標志，缺少賽場，只有一些孤獨的個人，在林泉間悄悄強健，又悄悄

衰老。

4.從全文看，為什么說奧林匹亞是“永恒的世界坐標”？（4分）

5.文中畫線部分使用了什么修辭手法？表達的意思是什么？（4分）

6.作者說不止一次看到出土的古希臘哲學家和賢者的全身雕像，目的是什么？（4分）

7.文中“我明確無誤地感受到了古代中華文明的差距”，這個差距的實質是什么？（4

分）

8.讀完此文，你對我國積極申辦奧運會，融入奧林匹克大家庭有什么新的認識？（6

分）

答案

4.希臘文明把智力的健康和肢體的健康發揮到極致然后再結合在一起，這是別的文明

所不具有的。（或“把健康的概念如此強烈的納入文明，并被全人類接受，實在是希臘文明

值得我們永遠仰望的地方“。或“他們有有關人的完整理想”。）

5.采用了擬人和比喻的手法。（兩點，?點1分，共2分）這樣寫突出了圣地雖然年代

久遠，卻仍給人一種威嚴和莊重；引起人們對古希臘文明的深沉思考（2分）（大意正確即

可）。

6.強調他們把智力健康和肢體健康集合在一起，是他們有關人的完整理想（大意正確

即可）。7.古希臘文明把健康如此強烈的納入文明，關注人的整體，追求人的雙重健康；而

中華文明較少關注個體意義和機體意義上的自我。（回答要兩方面比較）（一個方面2分，共

4分）8.觀點正確但泛泛而談，最多可得3分；圍繞本文主題，從人類文明或中華文明的

角度回答，可得滿分。

7.20年北京市中考模擬考試語文試題（三）

[-]選擇陽光（22分）

那一天，我去城里拜訪一位朋友。在下午回返時，乘上一輛駛往鄉下的大巴。汽車只行

出幾站，便上來一位盲人，看上去他有60多歲。因為我距離車門較近，便幫助他將背包放

好。他嘴里一邊說著謝謝，一邊在我身邊的座位上坐下。

然后，他微笑著問我家住哪里。當我告訴他住在海西時，他竟興奮地說：“你們那里，

我可去過很多次。在你們村子東南不遠就是大海，村前有一條小路，路旁有一座龍王廟……”

盡管這已是很多年前的情景，但老人說得很準確。我瞅了瞅他失明的雙目，感到有些詫

異，在猶豫了一會兒之后，仍忍不住問：“老伯，你這眼……怎么會知道我們村子以前的情

景呢？”

老人毫不在意地微笑著說：“你懷疑我說瞎話？年輕的時候，我這兩只眼并沒有瞎。我

還當過兵哩，在青海開過車。復員后，我被分配到一家化工廠里工作。后來，因為工傷，我

這兩只眼睛才不行了。”

在說這些話的時候，老人臉上的神情非常輕松。

我繼續向：“城里的道路這么復雜，你出來不擔心會迷路嗎？”

聽了，老人笑了起來，說：“如果沒有膽量邁出一步，那我只能一直呆在家里了。現在,

我每個星期都要從鄉下到城里往返兩趟，點都不擔心會迷路

說到這兒時，老人的話題一轉，說：“剛開始，我也很絕望，感覺自己就像一下子從這

個世界上消失了似的。但后來，我就想已經這樣了，再怎么后悔也無濟于事了。于是，我就

對自己說，走出去吧，只要抓準目標，走一步就近一步，這有什么好擔心和害怕的呢？”

此時，我被老人的話語深深地打動了。我又問他：“老伯，你到城里來做什么呢？”

他頗有些自豪地說：“是一家大醫院，聘我給病人做推拿------”

我驚訝地問：“你還會做推拿？”老人平靜地說：“是呀，既然活著，就應該學習一門手

藝，我研究推拿已經幾十年了。”

到站后，在我起身下車的時候，聊興正濃的老人看上去有些不舍，竟然關切地對我說：

，，走好啊------"

很長時間以來，那位雙目失明老人的樂觀和坦然的神情，一直縈繞在我的腦海之中。-

個人，陡然間從光明的生活跌入一個黑暗的世界，這是種多么巨大的打擊和痛苦啊！但是,

那一位失明的老者卻用堅強的信念和勇氣，坦然地面對所有痛苦，并將這一份痛苦融化成」

種更大的信念，使自己活得更有尊嚴。（《青年博覽》）

7.閱讀文章，說說題目“選擇陽光”的含義。（5分）

8.根據文章概括老人的生活經歷。（4分）

9.給文章補個個結尾，要求：上下連貫，點題，不超過30字。（3分）

.相關鏈接一：文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；

左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》。（《報任安書》

司馬遷）

相關鏈接二：黃春平的老家在福建閩侯縣，小時候家里很窮，13歲才上小學。那時候

他已經人高馬大了，不好意思從一年級讀起，就央求老師讓他直接讀四年級。老師同意了。

兩年后，黃春平就考入了閩侯第二中學。他父親病故后，他媽媽就到外地去當保姆，掙錢支

撐家庭，他才得以繼續學習。上大學之前他根本就沒有鞋穿，多數時候都是光著腳。幾十年

后黃春平成為實現中國人登上太空夢想的運載火箭系統總指揮。

（1）閱讀上面兩則材料，結合上文，寫出你時生活的理解。（4分）

（2）請你再為這篇文章各鏈接一個事實材料和道理材料。（不得與本試題內容雷同）（6

分）

答案7.“選擇陽光”的含義是樂觀、坦然地面對困難、挫折、痛苦，以積極的態度生

活。意思對即可。樂觀地面對困苦給2分，樂觀地生活或自信地生活給2分，表達順暢可得

5分。

8.老人的生活經歷當過兵，在青海開過車，復員后在一家化工廠工作，因工傷雙目失

明。現受聘一家大醫院給病人做推拿。“當過兵，開過車”1分，“在一家化工廠工作，因工

傷雙目失明”1分，“現受聘?家大醫院給病人做推拿”1分，回答完整語言簡潔得滿分。

9.示例：是啊，心中有陽光，生活就會充滿陽光。上下連貫1分，點到“選擇陽光”

或“陽光”1分，不超過30字1分。

.（1）沒有統一答案，但要答到困難與生活的關系和怎樣面對困難。答到困難與生活的

關系得2分和答到怎樣面對困難得2分。只要回答，不給0分。參考答案：困苦、磨難是生

活的一部分，積極面對，會有一個充滿陽光的成功的人生。（2）略。

［二］一個人的奔跑（18分）

那是一個再也經典不過的夜晚，喧囂的墨西哥城終于漸漸安靜了卜一來，奧運會田徑比賽

的主體育場也慢慢地被籠罩在夜色之中，享譽國際的記錄片制作人格林斯潘，將當天馬拉松

比賽優勝者們領取獎杯、慶祝勝利的鏡頭都制作完畢了，才發現體育場內已空無一人。

“我該回賓館休息了。”早已疲倦的他自言自語地說。

就在格林斯潘剛要離開體育場時，他突然看見?個右腿沾滿血污、綁著繃帶的人跑進體

育場，這個人氣喘吁吁、一瓣?拐地跑著，但卻沒有停下來。他順著跑道跑了一周，抵達終

點后，才突然一下子癱倒在地……格林斯潘意識到，這是一名馬拉松運動員。

在好奇心的驅使下，格林斯潘走了過去，詢問這名運動員為什么要這么吃力地跑到終點。

這位來自坦桑尼亞、名叫艾克瓦里的年輕人輕聲回答道：“我的國家從兩萬公里外把我

送來這里，不是叫我在這場比賽中起跑，而是派我來完成這場比賽的。我要跑到終點，盡管

我己經在奔跑隊伍的最后面，但我有著和他們一樣神圣的目標：我要跑到終點，即使已經不

再有人為我加油，我也必須這樣做，因為我的背后有著祖國的凝望……”

聽了艾克瓦里的話，格林斯潘早已熱淚盈眶。很快，他就用鏡頭將奧運史上這最動人的

一幕傳遞到了世界上的每一個角落。

11.請準確概括文末作者所說的“奧運史上這最動人的一幕”指什么。（50字內）（4

分）

12.對艾克瓦里的行為，格林斯潘對先是“”，最后是“”（各填

文中的一個詞），說說這種情感變化的原因。（5分）

13.《格言》雜志在刊載這篇文章時配發了圖片，圖片下方還有一行揭示文章主旨的文

字。根據你對本文的理解，你覺得最可能是下列哪一句話。（）（3分）

A.堅持到底就是勝利。B.祖國的利益高于一切。C.責任重于榮譽。D.奧運會重在

參與。

14.你是如何理解文中加點的“祖國的凝望”的？為了這一“凝望”，無數志士仁人被

感奮激發著。請你也說出一個類似的故事。（6分）

答案：11.坦桑尼亞運動員艾克瓦里在奧運會馬拉松比賽中（1分）雖因受傷而遠遠的

落在后面（1分）卻仍然堅持跑完了全程（1分）。語言表達簡潔流暢（1分）。

12.“好奇”“熱淚盈眶"（各1分），格林斯潘是被艾克瓦里牢記著自己作為運動員的責

任（或“祖國的凝望”）所感動。（3分）（若只是泛泛而說“被感動”，只得1分）

13.C.責任重于榮譽。

14.祖國人們的囑托、注視和期待。（3分）故事語言流暢，圍繞“責任”與“祖國”（3

分）。

8.20年北京市中考模擬考試語文試題（四）

錯過劉心武

是的，回顧過去的一年，我們又錯過了許多……

從在商場所看中的一件很適合于自己,并且價錢也不算昂貴的衣衫，竟因不必要的猶豫,

放棄了購買，而再次去那商場，滿眼都只是不如那件的樣式，這類小小的錯過，到明明有一

個很好的跳槽機會，不僅去了那里可以收入更豐，更重要的是能與自己的興趣更貼近，卻只

是因為決心下得遲點，因而痛失良機，那樣大大的貽誤……總算起來，真是不少！人生的路

啊，為什么，為什么總是充滿了這樣多的錯過？

然而細想，可有“萬無一失”的人生？

錯過，一般來說，屬于人生的常態，只要我們回顧來路，有所得，從在偶然路過的一家

小小書店，意外地買到了久訪不得的一本詩集，這類小小的收獲，到自己積極參與的一項改

革，果然取得了重大突破，那樣的精神物質雙豐收……算起來，也還不少，我們就應感到欣

慰！

沒錯過，抓住了；錯過，溜走了。這正是人生的經緯線，見證著我們斑斕多味的存活。

沒有意識到錯過，或許能產生一種自足感，但那意味著靈魂墮入了頌預的淵藪。能意識

到自己錯過了什么，在追悔中產生出一種真切而細微、深入而豐富的情愫，則意味著靈魂具

備了升騰的能力。

有的所錯過的，還有機會再次相遇，正因為對錯過有了痛切的感受，當機遇再次呈現時，

你便會有高度的應變力與把握力，也許，那最后的結果，是與其在上次僥幸抓獲，不如這回

你冷靜而成熟地駕馭……，恰恰是因為你上次的錯過，才導致了你這次的獲得碩果！

有的所錯過的，時不復返，機不再來，屬于永遠的錯過，但因為你善于細細咀嚼這錯過

的苦果，竟能從惆悵中升華出憬悟，乃至于釀出詩意與哲理……你的生命，或許反更有厚度；

你的心靈，或許反更有虹彩。

一念之差中，失之交臂了嗎？有時我們雖然錯過，只要我們立刻意識到了，并立刻追上

前去，力挽狂瀾于既倒，我們多半也還可以使錯過轉化為掌握；問題是我們往往在立即意識

到了以后，竟滯澀、凝結住了我們的行動；這樣的錯過，則幾近于過錯。

錯過，即“有所失”，我們要習慣它。錯過，也往往構成另一種得，我們要品味它。

人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動著變幻不定的景色，錯過觀覽窗外的美景、奇景并

不是多么不得了的事，關鍵是我們不能錯過預定的到站。

我們預定的到站并不等于人生的終點。但在人生的終點上，我們最好能含笑地說：我雖

然錯過的很多很多，卻畢竟把握了最關鍵最美好的，這樣，“錯過”便仿佛是碧綠的葉片，

把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷！

12.填空：文章第二段可以縮成“從到算起來，真是不少。”（2分）

13.文章句子的使用很有特色，有設問和反問并用，有長句和短句并用，還有整句和散

句并用等。圍繞上述語言特色的某一方面，從文中找出一個例句，并說說它的表達效果。（5

分）

14.畫線句子運用通俗的比喻講了令人深思的道理,請用簡潔的話直接說出它的意思。

（4分）

15.文章提出：“人生的路啊，為什么，為什么總是充滿了這樣多的錯過”這個問題后，

是如何進行正反論證的？（4分）

16.從文章來看，“錯過”可以轉化為“掌握”，也可能幾近于“過錯”。回想?下自己

的經歷，有沒有“錯過”轉化為“掌握”的情況，你從中悟出了什么？請說說你的經歷和感

受。（6分）

答案：12.從小小的過錯到大大的貽誤，算起來，真是不少。13.略。14.人生有一些

小的錯過不要緊，但不能錯過人生最根本的追求。15.先用一個反問句進行反面論述，接著

進行正面論證。16.略。

9.20年北京市中考模擬考試語文試題（五）

［一］（20分）炊煙是什么？雷傳桃

有人說，炊煙是一種源遠流長的文化；有人說，炊煙是種在屋頂上的精神的莊稼；有人

說，炊煙是抓在天空手里的小辮子；有人說，炊煙是一種樸素的記時方式；有人說炊煙是圍

著鍋臺轉的娘對野孩子的柔聲呼喚；有人說o

我說，炊煙是一種能讓人感動得落淚的風物，正在馬不停蹄地消失……

城市里，炊煙-然絕跡。沒有土灶，沒有柴草，沒有煙囪，哪有炊煙。廚房革命，革掉

的自然是老掉牙的炊煙的命。人間煙火，不必炊煙。時代的推陳出新，似乎炊煙與繁榮水火

不相容。

鄉村是炊煙的最后?塊領地。如今的鄉村，早已植入了城市的因子，舊貌換了新顏，去

年的燕子輾轉歸來，居然“找不到北”，I日巢舊巢安在否？燕子難覓舊巢，歸人難覓炊煙。

液化汽、沼氣和電，取代了土灶、柴草和炊煙。炊煙正在馬不停蹄地消失。

找一個晴好的冬口，我出發了。落葉樹光禿禿的，視野開闊，無遮無攔。我經過微綠點

點的麥田，目極之處是地平線，地平線上是幾間老屋子，豎起一根煙囪，像桅桿一樣挺拔。

早晨、中午和傍晚，煙囪分時段裊出一筆炊煙，藍得自在，藍得純粹，藍得無限透明。

可是，這不可能。“實踐”等于“落空”，像是一塊滿懷試探性質的石頭拋進了無窮無盡

的深淵。節節以面（鱗次櫛比、日新月異）的鄉村里，炊煙稀罕得像出土文物似的。

我以?個詩人的浪漫，想象著無家可歸的自己，在鄉村，擇一高地，學習魯濱遜，以祖傳的

勤勞和智慧，蓋一間土房子，砌一座土灶，煙囪通向屋外，撿來柴草，燒鍋做飯，炊煙像快

樂的孩子樣在屋頂上一蹦三尺高……鍋里煮著生活，煙囪裊起炊煙。我一個箭步，跑到屋外,

如炬的目光貪婪地呼吸著久違的帶有草木氣息的微溫的炊煙,他鄉遇故知一樣不能自己……

老實說，我被自己親手創造出來的炊煙征服了。

炊煙在我心里裊出一筆蔥蘢的詩意。

我對炊煙的理解超越了貧窮的局限。我嗅見了萬千種氣息,溫馨而甜暢的家的氣息。我心沉

醉呵。

炊煙在我心尖上打上一個碩大的結……

也許，終有一天，我在課堂上講解炊煙時，費盡口舌，打盡手勢，孩子們仍然將頭搖成

撥浪鼓，滿頭霧水的樣子讓我心焦。我靈機一動，置課堂教學常規于不顧，燃起一枝紙煙，

注目淡藍的煙霧裊裊升起，聲情并茂地說，看，炊煙就是這個樣子！

8.概括本文的思想感情。（4分）

9.在第一段橫線上補寫一個句子。（2分）

.你是怎樣理解作者所說的“我對炊煙的理解超越了貧窮的局限”？（4分）

11.加點的“節節拔高”可以換成“鱗次櫛比”或“日新月異”嗎？為什么？（4分）。

12.也有人說，炊煙的消失，是一種進步。你同意這個說法嗎？為什么？（6分）

答案：8.作者借炊煙“正在馬不停蹄地消失”，抒發對溫馨而甜暢的過去生活的留念。

（大意正確即可）9.略。.在作者眼中，炊煙是家的象征，是親情的象征，是一種溫

馨而甜暢生活的象征。（大意正確即可）11.不能。因為“節節拔高”體現了鄉村的漸變,

“也植入了城市的因子，舊貌換了新顏”，使炊煙也稀罕起來。“鱗次櫛比”既不能體現變化

的過程，也不符合鄉村的現實；“日新月異”，過于平淡和抽象。12.不設標準答案。只

要言之成理，條理清楚即可。

.20年北京市中考模擬考試語文試題（六）

[-]孔子的故事（20分）

從三十歲左右就從事教育的孔子，在任何時期也不曾放棄教育活動的孔子，隨時想到

自己培育的人才出眾而感到欣慰的孔子，隨時感到自己的主要生活可以拿①“學不厭，教

不倦”來概括的孔子,現在更意識到教育工作才是自己的本行了。

孔子也常常以自己虛心的榜樣來教育弟子。他曾說：②“二個人一塊兒走路，心中就

準有我一位老師。”?個當慣了教師的人，往往容易擺出一副無所不知的架子，有時甚而不

知道的也冒充知道。但作為一個教育家的孔子卻一貫虛心，對于求知是抱有嚴肅認真的態度

的。孔子曾向子路說道：③“仲由啊，你知道什么是教育嗎？知道的就說知道，不知道的

就說不知道，這才是真知道。一個教育者是應該這樣的啊。”

學習和思考都重要，他說：④“光是學習，不去思考，就得不到什么；光是思考，不

去學習，也是白費精神。”但孔子更重視學習,他以自己的親身經驗告訴弟子們說：⑤“我

曾經整天不吃飯，整夜不睡覺，只管想來想去，但是沒有什么收獲，不如實實在在的學習有

益處

在學習中，他很注重溫習，也就是把學習到的東西要鞏固起來。他說：⑥“學習會了

的東西，時常溫習?下，不也很有樂趣嗎？”溫習就能熟練，熟練就會有創造，所以他又說:

⑦“溫習舊的，能產生新的心得，這樣就有資格當老師了。”

孔子對弟子的教育，是結合實際生活來進行的。像對于父母要尊敬，想到父母愛護子

女就要注意自己健康；像與人相處要融洽，但不要遷就；像對一般人都要友愛，但更要接近

好人；像做事要勤快，說話要謙虛謹慎，逢見比自己高明的人要老老實實請教等。

孔子的教育方法有很多可取的特點，這就是：因材施教，注重啟發，以身作則，踏實

虛心。所以他的弟子顏淵曾這樣地稱嘆：“咳，往上看吧，越看越高；往里鉆吧，越鉆越有

東西。瞧著在前頭呢，忽然又轉到后頭了。老師是一步一步地善于誘導啊……

7.填空：注：《論語》是儒家經典之一，記錄的語錄體書。它與《大學》、

《中庸》、《孟子》合稱為。（2分）

8.結合你平時對孔子的了解，模仿本文開頭一段話的句式，用“……的孔子”的形式,

再寫三各句子。（3分）

9.文中畫線的句子，都是對《論語》中經典名句的今譯，情任選三句，將原話默寫在

下面。（6分）

.以上文段位我們“復原”了一各有著獨特人格精神的孔子，請具體說說孔子的“獨特

人格精神”表現在哪些方面。（3分）選擇其中的某一個方面的特點，寫一句評價的話。（2

分）

11.孔子一生的經歷曲折坎坷，本文在選材上有什么特點？（4分）

本文是以講故事的形式介紹孔子的，作者只著眼作為教育家的孔子這一角度，結合《論

語》，以孔子的話來表現其精神和品格。

答案7.孔子及其弟子言行《四書》8.示例：一生不忘學習，向名人學，也向

平民百姓學的孔子；喜歡音樂，聽了相傳是虞舜時的“韶”樂三月不知肉味的孔子；周游列

國，明知不可為而為之的孔子。9.①學而不厭，誨人不倦。②三人行，必有我師焉③由，

誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。④學而不思則罔：思而不學則殆⑤吾嘗終

日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。⑥學而時習之，不亦說乎？⑦溫故而知新，可

以為師矣。.虛心、重視學習、結合實際生活教育學生等。評價，略。11.本文是

以講故事的形式介紹孔子的，作者只著眼作為教育家的孔子這一角度，結合《論語》，以孔

子的話來表現其精神和品格。

11.20年北京市中考模擬考試語文試題（七）

寫給秋天羅蘭

盡管這里是亞熱帶，但我仍從藍天白云間讀到了你的消息。那藍天的明凈高爽，白云的

淺淡悠閑，隱約仍有北方那金風乍起、白露初零的神韻。

一向，我欣仰你的安閑明澈，遠勝過春天的浮躁喧騰。自從讀小學的童年起，我就深愛

暑假過后，校園中野草深深的那份寧靜。夏的尾聲已近，你就在極度成熟蓊郁的林木間，怡

然地擁有了萬物。由那澄明萬里的長空，到穗實累累的秋禾，就都在你那飄逸的衣襟下安詳

地找到了歸宿。接著，你用那黃菊、紅葉、征雁、秋蟲，一樣一樣地把宇宙染上含蓄淡雅的

秋色；于是木葉由綠而黃而蕭蕭地飄落，蘆花飛白，楓林染赤，小室中枕簟生涼，再加上三

II五II蕭蕭秋雨，那就連疏林野草間都是秋聲了！

想你一定還記得你伴我度過的那些復雜多變的歲月。那兩年，我在那寂寞的村學里，打

發凄苦無望的時刻，是你帶著哲學家的明悟，來了解慰問我深藏在內心的悲涼。你讓我領略

到寂寞中的寧靜，無望時的安閑；于是那許多唐人詩句，都在你澄明的智慧導引之下，一一

打入我稚弱善感的心扉?是你教會了我怎樣去利用寂寞無聊的時刻，發掘出生命的潛能，尋

找到迷失的自我。

你接收了春的絢爛和夏的繁榮，你也接收了春的張狂和夏的任性；你接收了生命們從開

始萌生，到穩健成熟，這期間的種種苦惱、掙扎、失望、焦慮、怨忿和哀傷；你也容納了它

們的歡樂、得意、勝利、收獲和頌贊。你告訴我：生命的過程注定是由激越到安祥，由絢爛

到平淡，一切情緒上的激蕩終會過去，一切彩色喧嘩終會消隱。如果你愛生命，你該不怕去

體嘗。因為到了這一天，樹高千尺，葉落歸根，一切終要回返大地，消深于那一片渺遠深沉

的棕土。到了這一天，你將攜帶著豐收的生命的果粒，牢記著它們的苦澀或甘甜，隨著那飄

墜的落葉消隱，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的勝利，去吟唱生命真實的凱歌！

生命不是虛空，它是如厚重的大地一般的真實而具體。因此，你應在執著的時候執著，

沉迷的時候沉迷，清醒的時候清醒。

如今，在這亞熱帶的藍天白云間，我仍讀到你智慧的低語。我不但以擘即禮贊的心情來

記住生命的歡樂,也同樣以聚和禮筑的心情去記念那幾年一一生命中難得出現的那幾年的刻

骨的悲酸與傷痛。

而今后，我更要以較為沖淡的心情去了解，了解那屬于你的，冷然的清醒，超逸的豁達,

不變的安閑，和永恒的寧靜！

8.本文的作者是以“愛和禮贊”的心情寫秋天的，縱觀全文，概述一下，作者為什么

“愛秋天”、“禮贊秋天”？（6分）

9.秋天是四季中頗受人們青睞的一個季節，這篇哲理散文沒有只停留在描寫秋天的景

色上，而是集中筆墨表達自己對秋天的種種感悟。試根據文中相關語句，回答：作者從秋天

得到了哪些人生啟示？（4分）

.文中畫線的兩處句子非常相似，仔細品味卻又不同，試述一下，它們在文中的作用有

什么不同？兩句話的位置能否互換？為什么？（4分）

11.本文語言優美凝練，富有詩意。讀了全文，你最喜歡的句子是哪兩處？請在文中用

波浪線畫出，標上①、②的序號，并分別說出你喜歡它們的理由。（4分）

12.歷來文人墨客寫盡秋之風采、秋之神韻，請你從讀過的古詩詞中寫出三句寫秋的詩

句，并注明作者。（2分）（多寫一句加1分，最多可加2分）。

答案8.（1）、秋天的景色很美，使人感覺“安閑明澈”；（2）秋天和“我”結下了深

厚的感情，“伴我度過那些復雜多變”的歲月；（3）秋天具有超強的容忍性。

9.（1）秋天教會了他“怎樣去利用寂寞無聊的時刻，發掘出生命的潛能，尋找到迷失

的自我”；（2）秋天告訴他“生命的過程注定是由激越到安祥，由絢爛到平淡”；（3）秋天

使他懂得“生命不是虛空，它是如厚重的大地一般的真實而具體”

.前者主要是以此引出下文，后者主要是呼應開頭，總結上文。它們的位置不能互換，

因為前者在開頭，強調的重點是“你的信息”，以此引出下文，后者則是在上文描寫的基礎

上總結出秋的“智慧的低語”的，所以不能互換位置。前一間2分，后兩問共2分，意對即

可。

11.選出句子，可以從修辭手法、作者感情或自己的感悟等方面去分析。評分標準：每

處句子分析各2分，視分析的準確性、語言表達等因素酌情給分。

12.示例：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。——劉禹錫無邊落木蕭蕭下，不盡長

江滾滾來。——杜甫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。——劉禹錫秋風蕭瑟，洪波涌

起。——曹操莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。——李清照等。

12.20年貴州黔西南州貞豐縣長田中學中考語文模擬試題

沒有一棵小草自慚形穢（畢淑敏）

被人邀請去看一棵樹，一棵古老的樹。大約有五千年的歷史，已被唐朝的地震彎折了腰,

半匍匐著，依然不倒，享受著人們尊敬的注視。

我混在人群只能感直著脖子虔誠地仰望著古樹頂端稀疏的綠葉，一邊想，人和樹相比是

多么的渺小啊。人生出來，肯定是比一粒樹種要大很多倍，但人沒法長得如樹般偉岸。在樹

小的時候，人是很容易就把樹枝、樹干折斷，甚至把樹連根拔起，樹就結束了生命。就算是

小樹長成了大樹，歸宿也是被人伐了去，修成各種各樣實用的物件。長的好好的樹，花紋美

麗木質出眾，也像美女一樣，紅顏薄命，被人劫掠的可能性更大，于是很多珍貴的樹種瀕臨

滅絕。在這一點上，樹是不如人的。美女可以人造，樹卻是不可以人造的。

樹比人活的長久，只要假以天年，人是絕對活不過一棵樹的。樹并不以此傲人，爺爺種

下的樹，照樣以碩碩果實報答那人的孫子或是其他人的后代。

通常情況下，樹是絕對不傷人的。即使如前幾天報上所載一些村民在樹下避雨，遭了雷

擊致死，那元兇也不是樹，而是閃電，樹也是受害者。人卻是絕對傷樹的，地球上森林數量

的銳減就是明證，人成了樹的天敵。

樹比人堅忍。在人不能居住的地方，樹卻裸身生長著，不需要爐火或是空調的保護。樹

會幫助人的，在饑餓的時候，人可以扒樹的皮來充饑。

很多書籍記載過這棵古樹，若是在樹群里評選名人的話，這棵古樹是一定名列前茅了。

很多詩人詞人詠頌過這棵古樹，如果樹把那些詞句當作葉子一般披掛起來，一定不堪重負。

唐朝的地震不曾把它壓倒，這些贊美會讓它撲在地上。

樹的壽命是如此長久，在我們死后很多年，這棵古樹還會枝葉繁茂地生長著。一想到這

一點，無邊的嫉妒就轉成深深的自卑。作為一個人活不了