《8大家“朋友”》第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《8大家“朋友”》第二課時，道德與法治三年級下冊統編版。本節課我們將圍繞以下內容展開：1.了解家庭、學校、社會中的朋友關系；2.學習尊重他人，與朋友和諧相處；3.探討關愛朋友的方法和途徑；4.培養與朋友共同進步的良好品質。教學內容緊密結合教材，旨在幫助學生認識友誼的重要性，學會與人交往的道德準則，提高道德與法治素養。二、核心素養目標本節課的核心素養目標為：培養學生的人際交往能力和社會責任感。通過學習《8大家“朋友”》，使學生能夠：1.感悟友誼的力量，提升與人溝通、交流的能力；2.增強團隊協作意識，培養集體榮譽感；3.學會尊重、關心、幫助他人，提升社會責任感；4.樹立正確的道德觀念，自覺遵循社會規范，為構建和諧人際關系奠定基礎。以此，促使學生在道德與法治領域形成良好的核心素養。三、學習者分析1.學生已經掌握了與朋友相處的初步知識，如友誼的重要性、基本的交往禮儀等，這些知識為深入學習本節課內容奠定了基礎。

2.三年級的學生對人際交往充滿興趣，他們喜歡與同齡人互動、分享。學生在團隊合作、表達溝通方面具有一定的能力，但在處理矛盾和沖突時仍需指導。他們的學習風格以直觀、操作為主，喜歡通過故事、情境等生動有趣的方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：在具體情境中運用交往技巧解決問題時感到困惑；對于尊重他人、關愛朋友等抽象概念理解不夠深入；在遇到朋友間的矛盾和沖突時，可能不知道如何正確處理，需要教師提供具體的指導和支持。四、教學方法與策略1.針對本節課目標和學生特點，采用講授與討論相結合的教學方法，通過案例分析和角色扮演活動，引導學生深入理解友誼的意義和交往的藝術。

-講授：教師通過生動的語言和實際案例，講解尊重、關心、幫助朋友的方法。

-討論與分享：鼓勵學生就身邊的朋友關系實例進行小組討論，分享自己的感受和經驗。

-案例研究：分析教材中提供的典型交往案例，讓學生從中學習如何解決朋友間的矛盾。

-角色扮演：設計情景劇，讓學生扮演不同角色，體驗并學習在不同情境下如何與朋友相處。

2.教學活動中，設計互動游戲和小組合作項目，以提高學生的參與度和互動性。

-游戲：設計友誼主題的游戲，如“朋友接力”等，增強學生對友誼的認識。

-小組合作：分組進行項目導向學習，如制作友誼手冊，培養學生的團隊協作能力。

3.教學媒體使用包括多媒體課件、教學視頻和實物教具等，以豐富教學形式，增強學生學習興趣。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發布預習任務：通過學校在線平臺，發布關于友誼主題的預習資料，包括PPT和視頻，明確要求學生了解友誼的重要性和交往的基本原則。

設計預習問題：圍繞“如何與朋友和諧相處”，設計問題，如“你如何看待朋友的幫助？”“你能舉例說明如何尊重朋友嗎？”

監控預習進度：通過平臺數據跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都能為新課做好準備。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，自行閱讀預習資料，初步理解與朋友相處的原則。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的看法和疑問。

提交預習成果：學生將自己的筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養自主學習習慣。

信息技術手段：利用在線平臺，實現資源共享和進度監控。

-作用與目的：

幫助學生初步探索友誼的主題，為新課的學習打下基礎。

培養學生的獨立思考能力和預習習慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過一個關于友誼的小故事，引起學生對本節課的興趣。

講解知識點：詳細講解尊重、關心、幫助朋友的具體方法，結合實際案例幫助學生深入理解。

組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在實踐中學會與人交往的技巧。

解答疑問：針對學生在活動中產生的疑問，給予及時解答和指導。

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考教師提出的問題，積極參與課堂討論。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，體驗并學習如何在實際中應用所學知識。

提問與討論：勇敢提出自己的疑問，與同學和老師進行討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握與朋友相處的知識點。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，提高學生的實際應用能力。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

-作用與目的：

加深學生對友誼交往知識的理解，掌握實際應用技能。

通過實踐活動，提高學生的動手操作能力和解決問題的能力。

通過合作學習，增強學生的團隊協作意識和溝通技巧。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業：根據本節課的內容，布置相關的課后作業，如“記錄一周內幫助朋友的三件事”。

提供拓展資源：推薦相關的書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋，指導學生改進。

-學生活動：

完成作業：認真完成作業，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：利用教師提供的資源，進行進一步的探索和學習。

反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業，進行拓展學習。

反思總結法：指導學生通過反思，提升自我認知。

-作用與目的：

鞏固學生對于與朋友相處原則的理解和應用。

通過拓展資源，拓寬學生的知識視野，提高綜合素養。

通過反思總結，促進學生自我成長和能力的提升。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生深入理解了友誼的重要性，掌握了與朋友和諧相處的基本原則和方法。

-學會了在實際生活中尊重、關心、幫助朋友，并能夠運用所學知識解決朋友間的矛盾和沖突。

-通過小組討論、角色扮演等活動，提高了溝通能力、團隊協作能力和解決問題的能力。

2.過程與方法：

-學生在預習、課堂學習和課后拓展過程中，培養了自主學習、合作學習和反思總結的能力。

-學會了運用信息技術手段，如在線平臺、微信群等，進行資源共享、互動交流和進度監控。

-通過實踐活動，掌握了將理論知識應用于實際情境的方法。

3.情感態度與價值觀：

-學生增強了友誼意識，認識到與朋友和諧相處的重要性，愿意主動關心和幫助他人。

-培養了良好的道德品質，如尊重他人、誠信、寬容等，為構建和諧人際關系奠定了基礎。

-提高了對道德與法治的認識，自覺遵循社會規范，積極參與社會實踐活動。

4.創新與實踐：

-學生在課堂活動中，敢于提出新的想法，勇于實踐，不斷探索與朋友相處的最佳方式。

-在課后拓展中，積極嘗試創新學習方法，如制作友誼手冊、開展友誼主題的調查等，提高了解決問題的能力。

-通過反思和總結，不斷調整自己的學習方法和策略，實現了自我提升和成長。

具體表現在以下方面：

1.課堂參與度：

-學生在課堂上的發言積極，參與度高，能夠主動分享自己的觀點和經驗。

-在小組活動中，學生充分發揮團隊協作精神，共同完成學習任務。

2.作業完成情況：

-學生認真完成課后作業，能夠將所學知識應用于實際情境，鞏固學習效果。

-作業質量較高，表現出學生對知識點的深刻理解和實際運用能力。

3.學生反饋：

-學生反映，通過本節課的學習，他們更加珍惜與朋友的友誼，學會了如何更好地與人相處。

-學生表示，在遇到朋友間的矛盾和沖突時，他們能夠運用所學知識進行有效溝通，解決問題。七、板書設計1.板書目的：通過板書直觀展示本節課的核心知識點，幫助學生梳理與朋友相處的原則和方法，強化記憶。

-板書內容緊扣教材，突出友誼的重要性、尊重他人、關心幫助朋友等要點。

2.板書結構：

-標題：《8大家“朋友”》第二課時

-主干：友誼→尊重→關心→幫助

-分支：①友誼的力量；②尊重的方法；③關心的表現；④幫助的途徑

3.板書特點：

-簡潔明了：每個要點用關鍵詞或簡短語句表達，一目了然。

-突出重點：用不同顏色粉筆標注重點內容，如“尊重他人”、“關心幫助朋友”等。

-準確精煉：板書內容準確概括教材知識點，便于學生記憶。

4.藝術性與趣味性：

-使用圖案、符號等元素，如笑臉、心形等，增強視覺效果，激發學生興趣。

-以故事形式串聯板書內容，讓學生在趣味中學習，提高課堂參與度。八、教學評價與反饋2.小組討論成果展示：學生通過小組討論，深入理解了友誼的重要性，掌握了與朋友和諧相處的基本原則和方法。在成果展示中，學生能夠清晰表達自己的觀點，并提供具體的實例來支持自己的觀點。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生能夠展示出對友誼原則的深入理解。測試中包括選擇題、填空題和簡答題，學生能夠正確回答問題，并能夠用自己的語言解釋友誼的重要性和與朋友相處的原則。

4.課后作業：學生認真完成課后作業，能夠將所學知識應用于實際情境。作業包括記錄一周內幫助朋友的三件事，學生能夠準確記錄并描述這些事件，展現出對關心幫助朋友的深入理解。

5.教師評價與反饋：針對學生的學習表現，教師給予積極的評價和反饋。教師鼓勵學生在課堂上的積極參與，并對學生在小組討論和隨堂測試中的表現給予肯定。同時，教師也提供具體的建議和指導，幫助學生改進學習方法和提高學習效果。教師還鼓勵學生在課后繼續關注友誼的重要性，并將其應用到日常生活中。教學反思與總結在本次教學過程中，我深刻體會到教學方法、策略選擇的重要性。通過講授與討論相結合的方式，學生們對友誼的主題有了更深入的理解。我發現，設計貼近學生生活的案例和活動，能極大地激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習交往技巧。

在教學過程中，我也發現了一些不足之處。例如，部分學生在小組討論中參與度不高，可能是因為我對小組活動的引導不夠到位。為此，我將在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，給予他們更多的關注和指導，提高他們的參與度。

本節課的教學效果總體來看是不錯的。學生在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們不僅理解了友誼的重要性，而且學會了尊重、關心和幫助朋友的具體方法。在情感態度上，學生們更加珍惜與朋友的情誼，愿意主動去維護和諧的人際關系。

然而，我也注意到，部分學生在將理論知識運用到實際生活中的能力還有待提高。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，增加更多實踐性強的活動，讓學生在實際操作中鍛煉自己的交往能力。

1.加強課堂管理，提高學生的參與度。在小組活動中，教師要適時引導，確保每位學生都能積極參與討論。

2.豐富教學手段，運用更多實例、情境和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.關注學生的個體差異，給予他們個性化的指導，提高他們的學習興趣和自信心。

4.增加實踐性強的活動，讓學生在實踐中提高自己的交往能力。

5.加強與家長的溝通，共同關注學生的成長，引導他們在日常生活中踐行友誼的原則。重點題型整理2.描述一次你與朋友發生爭執的經歷，并說明你們是如何通過溝通和協商解決問題的。

3.提出一個關于如何維護友誼的建議，并解釋你的理由。

4.舉例說明你在生活中如何關心和幫助朋友的。

5.分析一個朋友的行為，判斷其是否尊重他人，并說明你的理由。

答案示例：

1.我和朋友小明經常一起學習。有一次，我生病了，小明主動幫我記筆記，還在放學后來看我，給我帶來了水果和零食。我也常常在學習上幫助小明，比如幫他解答難題。我們互相幫助，讓我們的友誼更加堅固。

2.有一次，我和朋友小華在玩耍時發生了爭執。我們因為一件小事爭吵起來，情緒激動。后來，我們意識到這樣爭吵無濟于事，決定坐下來冷靜地溝通。我們互相表達了自己的想法，并找到了一個雙方都能接受的解決辦法。通過這次爭執，我們學會了如何通過溝通和協商解決問題，使我們的友誼更加牢