2024年廣東省廣州市中考備考交流：初三歷史備考策略分享教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年廣東省廣州市中考備考交流：初三歷史備考策略分享教學設計教學內容分析本節課的主要教學內容為初三歷史課程中的“改革開放以來的中國”，重點探討改革開放的背景、過程及其對中國社會和經濟的影響。此部分內容與課本第七章“改革開放與現代化建設的新時期”緊密相關。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生已在初中學過“從計劃經濟到市場經濟”的轉變過程，理解了社會主義市場經濟體制的基本概念。在此基礎上，本節課將深入探討改革開放的具體政策、實踐成果及其在廣東省尤其是廣州市的具體體現，與學生的生活實際相結合，強化知識的應用性和實踐性，為2024年廣州市中考歷史備考提供策略性支持。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生以下能力：

1.歷史理解能力：通過學習改革開放以來的中國，使學生能夠準確理解改革開放背景、過程及影響，把握歷史發展的脈絡。

2.時空觀念：培養學生運用時空觀念分析歷史事件，認識到改革開放在不同階段的特點及其與地域發展的關系。

3.史料實證：學會運用史料分析，比較不同歷史時期的政策及其實踐成果，培養學生實證思維。

4.家國情懷：通過了解改革開放取得的成就，激發學生熱愛祖國，增強民族自豪感，培養家國情懷。

5.責任擔當：結合廣州市的實際情況，讓學生認識到改革開放的重要性，培養學生在新時代背景下的責任擔當意識。教學難點與重點1.教學重點：

-改革開放的背景、主要政策及其對經濟體制改革的影響。

-廣東特別是廣州市在改革開放中的地位和作用。

-改革開放對中國社會結構、人民生活方式及思想觀念的深刻影響。

舉例：講解經濟體制改革時，重點強調家庭聯產承包責任制、國有企業改革等內容，并通過廣州市典型案例進行分析。

2.教學難點：

-學生對于改革開放政策的具體實施過程和效果的理解。

-學生如何將改革開放的宏觀政策與廣州市的微觀實踐相結合，理解其在當地經濟發展中的作用。

-學生從歷史角度出發，對改革開放影響下社會變遷的深入分析。

舉例：針對難點，采用案例分析、時間線梳理、小組討論等方法，幫助學生理解改革開放政策如何具體影響廣州市的城市發展，以及這些變化背后的歷史邏輯。通過對比分析，使學生把握改革開放帶來的社會變革。教學資源1.硬件資源：

-多媒體教學設備

-歷史教材、輔導資料

-圖表、掛圖、時間線工具

2.軟件資源：

-歷史學科教學軟件

-改革開放相關視頻資料

-廣州改革開放成果展示PPT

3.課程平臺：

-學校課程管理系統

-班級學習交流群

4.信息化資源：

-電子版教材及拓展閱讀材料

-歷史事件音頻講解

-改革開放主題的互動教學游戲

5.教學手段：

-案例分析法

-小組合作學習

-課堂討論

-角色扮演

-實物展示與模擬體驗

-問答與反饋環節教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-創設情境：展示廣州市改革開放前后對比的圖片，讓學生直觀感受城市變遷。

-提出問題：引導學生思考改革開放給廣州市帶來了哪些變化？改革開放的意義何在？

2.講授新課（20分鐘）

-回顧改革開放背景：講解文化大革命結束后，我國面臨的發展困境，引導學生理解改革開放的必然性。

-政策解讀：詳細講解家庭聯產承包責任制、國有企業改革等政策內容，結合廣州市實際情況進行分析。

-影響分析：闡述改革開放對廣州市經濟發展、社會結構、人民生活方式及思想觀念的深刻影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：讓學生分組討論改革開放對廣州市的具體影響，每組整理出觀點和論據。

-課堂提問：教師隨機抽取學生回答，檢查學生對改革開放知識的理解和掌握。

4.師生互動環節（5分鐘）

-角色扮演：學生扮演廣州市民，在改革開放的不同階段，分享生活變遷的故事，增強課堂趣味性。

-教師點評：針對學生的分享，教師進行點評，指出其中的知識點和核心素養。

5.創新教學（5分鐘）

-實物展示：展示廣州市改革開放時期的實物，如舊照片、報紙等，讓學生更直觀地感受歷史。

-模擬體驗：組織學生模擬改革開放時期的決策過程，讓學生在實踐中學習。

6.課堂小結（5分鐘）

-教師總結：概括本節課的核心知識點，強調改革開放對廣州市的重要性。

-學生反饋：讓學生談談對本節課知識的掌握程度，以及在學習過程中的收獲和困惑。

7.課后作業（課后自主完成）

-拓展閱讀：推薦與改革開放相關的歷史書籍，加深學生對改革開放的理解。

-思考題：讓學生結合廣州市的實際情況，思考改革開放對當地未來的發展啟示。

教學過程中，教師需密切關注學生的學習狀態，適時調整教學節奏，確保教學雙邊互動，提高學生的核心素養。整個教學過程用時45分鐘。學生學習效果1.知識掌握：

-學生能夠準確理解改革開放的背景、主要政策及其對中國社會經濟的影響。

-學生掌握了廣州市在改革開放中的地位和作用，能夠結合教材內容分析廣州市的發展歷程。

-學生能夠闡述改革開放對廣州市經濟發展、社會結構、人民生活方式及思想觀念的深刻影響。

2.核心素養能力提升：

-歷史理解能力：學生通過學習改革開放以來的中國，能夠把握歷史發展的脈絡，理解歷史事件之間的聯系。

-時空觀念：學生能夠運用時空觀念分析改革開放在不同階段的特點及其對地域發展的影響。

-史料實證：學生學會了運用史料分析，比較不同歷史時期的政策及其實踐成果，提高實證思維能力。

-家國情懷：學生通過了解改革開放取得的成就，激發了對祖國的熱愛，增強了民族自豪感。

-責任擔當：學生認識到自己在新時代背景下的責任擔當，結合廣州市實際情況，為當地發展貢獻自己的力量。

3.學習方法與技巧：

-學生在小組合作學習中，學會了傾聽、表達、溝通、協作，提高了團隊協作能力。

-學生在課堂提問和討論中，敢于發表自己的觀點，提高了問題分析和解決問題的能力。

-學生通過角色扮演、實物展示等創新教學手段，提高了學習興趣，增強了學習動力。

4.實踐與應用：

-學生能夠將所學知識運用到實際生活中，關注廣州市的發展動態，為當地建設出謀劃策。

-學生結合教材內容，思考改革開放對廣州市未來發展的影響，為個人成長和職業規劃提供啟示。

5.情感態度與價值觀：

-學生在學習過程中，形成了積極的學習態度，對歷史學科產生了濃厚的興趣。

-學生通過了解改革開放帶來的成就，堅定了中國特色社會主義道路的信念，培養了正確的價值觀。板書設計1.標題：《改革開放以來的廣州市》

-主題明確，與教學內容緊密相關。

2.主要框架：

-背景與動因

-政策與實施

-影響與成就

-未來展望

-結構清晰，條理分明。

3.重點內容：

-家庭聯產承包責任制

-國有企業改革

-廣州經濟特區建設

-社會結構與生活方式變遷

-簡潔明了，突出重點。

4.關鍵詞：

-責任制、市場化、開放、創新

-準確精煉，概括性強。

5.藝術性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，區分重點與次重點。

-運用簡筆畫，如小圖標、時間線等，增加趣味性。

-設計圖表、流程圖，直觀展示改革開放的進程與成果。

板書設計旨在通過直觀、系統化的展示，幫助學生更好地理解、記憶和復習課程內容，同時激發學生的學習興趣和主動性。反思改進措施（一）教學特色創新

1.創新情境導入：通過展示廣州市改革開放前后的圖片，讓學生直觀感受城市變化，激發學習興趣。

2.多元化教學手段：結合案例分析法、小組合作學習、角色扮演等，提高學生參與度和實踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在小組討論環節，部分學生參與度不高，個別學生過于依賴同伴。

2.教學評價方面：課堂提問環節，教師對學生的回答反饋不夠及時，缺乏針對性指導。

（三）改進措施

1.針對教學組織方面的問題，教師在小組合作學習中應加強對學生的引導，確保每位學生都能積極參與。

2.對于教學評價方面的問題，教師應及時給予學生反饋，注重個性化指導，提高學生的自信心和自主學習能力。

3.加強校企合作，邀請具有改革開放經歷的企業家或專家進課堂，分享實踐經驗，增強學生的實踐感知。重點題型整理1.簡答題：請簡述改革開放對廣州市經濟發展的重要影響。

答案：改革開放推動了廣州市的經濟快速發展，主要體現在：引入外資，促進產業結構調整；建設經濟特區，提升對外開放水平；推動市場經濟體制改革，增強企業活力。

2.分析題：分析改革開放時期廣州市國有企業改革的主要措施及其效果。

答案：廣州市國有企業改革的主要措施包括：實施承包經營責任制，提高企業效益；引入現代企業制度，完善公司治理結構；加大技術創新投入，提升企業競爭力。這些措施使國有企業煥發了新的活力，為廣州市經濟發展做出了貢獻。

3.討論題：結合廣州市實際情況，談談改革開放對當地社會結構的影響。

答案：改革開放使廣州市社會結構發生了深刻變化，如：城鄉差距逐漸縮小，城鎮化水平提高；產業結構調整，第三產業比重上升；人口流動加劇，外來人口增多；社會階層分化，收入差距擴大。

4.應用題：請舉例說明改革開放對廣州市民生活方式的影響。

答案：改革開放使廣州市民