2024-2025學年新人教版七年級上學期英語音標+拼讀教學設計3主備人備課成員教材分析《2024-2025學年新人教版七年級上學期英語》教材針對音標和拼讀的教學內容設計巧妙，與學生的認知水平及實際需求緊密結合。本章節以音標學習為基礎，強調拼讀規則的實踐運用，旨在幫助學生掌握48個音標的正確發音及常見字母組合的拼讀規則，使學生在單詞學習過程中能自主拼讀，提高英語學習效率。通過本章節的學習，學生將能更好地理解并運用教材中提供的詞匯和句子，為后續的英語聽說讀寫技能打下堅實基礎。核心素養目標本章節致力于提升學生的語言素養，通過音標與拼讀教學，使學生能夠準確發音，熟練掌握拼讀規則，培養其英語語音感知與運用能力。學生將發展自主學習的策略，提高詞匯記憶與拓展能力，形成良好的語言學習習慣。同時，注重培養學生的跨文化交際意識，使其在真實語境中敢于表達、善于交流，為終身學習和國際化視野打下堅實基礎。這一目標與新人教版教材所倡導的核心素養教育理念緊密相連，確保教學內容的前瞻性和實用性。重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法：本章節的重點在于48個音標的準確發音及拼讀規則的掌握。難點在于部分音標間的細微差別及某些字母組合的拼讀規則。針對這些難點，采取以下策略：首先，通過對比發音練習，幫助學生區分易混音標，如[i:]與[i]，[?:]與[?]等；其次，設計豐富的課堂活動，如分組競賽、角色扮演等，讓學生在互動中加深對拼讀規則的理解與應用；再次，利用多媒體教學資源，如視頻、音頻等，讓學生模仿標準發音，提高語音準確性；最后，結合教材中的詞匯，設計專項練習，幫助學生將拼讀規則內化為實際單詞學習的能力，突破學習難點。通過這些方法，旨在幫助學生扎實掌握音標與拼讀技能，為后續學習打下堅實基礎。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略四、教學方法與策略：1.采用講授與互動討論相結合的教學方法，結合七年級學生的年齡特點和認知水平，引導學生主動參與音標與拼讀學習。通過教師示范和個別指導，幫助學生掌握音標發音要領；同時，鼓勵學生相互討論，分享學習心得，提高課堂氛圍。2.設計角色扮演、拼讀游戲等教學活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，增強學習興趣和動力。3.利用多媒體教學資源，如音標發音視頻、互動電子白板等，豐富教學手段，提高教學效果。此外，結合教材內容，設計項目導向學習任務，引導學生通過小組合作，探究單詞拼讀規律，提升學生的自主學習能力和團隊合作精神。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們將開始學習英語音標和拼讀。首先，我會給大家介紹48個音標及其重要性，然后我們將一起探索這些音標在單詞拼讀中的應用。

2.呈現目標

請大家看教材第XX頁，我們今天的學習目標是掌握48個音標的發音及其拼讀規則。通過這節課的學習，我希望大家能夠熟練地發出這些音標，并能運用拼讀規則來學習新單詞。

3.音標發音學習

（1）我會先示范48個音標的發音，請大家認真聽、觀察我的口型，并跟隨我一起發音。

（2）接下來，我們將進行分組練習。每個小組選擇一個音標，組內成員互相糾正發音，確保每個同學都能準確發音。

4.拼讀規則探究

（1）現在，讓我們回到教材，查看第XX頁的拼讀規則表。我會帶領大家學習一些常見的拼讀規則，如元音字母a、e、i、o、u的發音規律，以及一些常見的字母組合。

（2）接下來，同學們嘗試運用這些規則，自行拼讀教材第XX頁的單詞。我會隨機抽取同學來展示他們的拼讀成果，并對發音正確的同學給予表揚。

5.課堂互動

（1）為了讓大家更好地掌握拼讀技巧，我們將進行一個角色扮演活動。我會給每個小組分配一個話題，同學們需要用今天所學的音標和拼讀規則，編寫一段對話并進行表演。

（2）表演結束后，其他同學可以針對發音和拼讀進行評價，并提出改進建議。

6.鞏固練習

（1）現在，請大家打開教材第XX頁，完成那里的練習題。這些題目旨在幫助大家鞏固音標和拼讀知識。

（2）我會在同學們做題時巡回指導，針對存在的問題進行個別輔導。

7.總結與拓展

（1）通過今天的學習，相信大家已經對英語音標和拼讀有了初步的認識。下面，請同學們分享一下自己的學習心得。

（2）為了進一步鞏固所學知識，我給大家布置一個課后任務：每人編寫一個包含至少10個單詞的短文，要求運用所學音標和拼讀規則。下次課我們將一起分享和討論。

8.課堂小結

今天我們學習了48個音標的發音和拼讀規則，希望大家能夠將這些知識運用到日常學習中，不斷提高自己的英語水平。同學們，加油！我們下次課再見！教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦學生閱讀教材中與音標和拼讀相關的附錄資料，這些資料通常包含更多音標發音的詳細說明和額外的拼讀練習。

-利用學校圖書館或班級圖書角的資源，尋找一些英語語音學習書籍，特別是那些含有音標圖表和拼讀練習的書籍。

-鼓勵學生收集生活中的英文標識、廣告、產品說明等，觀察和分析其中的單詞拼讀規律。

-推薦學生聽一些英語兒童歌曲或詩歌朗誦，通過旋律和節奏來加深對音標發音的記憶。

2.拓展建議：

-學生可以制作自己的音標卡片，正面寫上音標，背面寫上對應的單詞或短語，通過這種直觀的方式加深記憶。

-建議學生利用課余時間，分成小組進行拼讀游戲，如“拼讀接龍”或“音標猜猜看”，在輕松愉快的氛圍中鞏固知識點。

-鼓勵學生嘗試用音標記錄下自己在生活中遇到的新單詞，并嘗試用拼讀規則來學習這些單詞。

-學生可以嘗試編寫小故事或短文，盡可能多地使用本周學習的音標和拼讀規則，以此來提高自己的寫作能力。

-建議家長在家中與孩子進行簡單的英語音標和拼讀練習，如挑選幾個音標，讓孩子找出家里物品的英文單詞，并進行正確發音。作業布置與反饋1.作業布置：

（1）請同學們結合教材第XX頁的內容，自行選擇10個生詞，使用音標和拼讀規則進行學習和練習，并在下次課前準備好進行課堂展示。

（2）根據教材提供的音標和拼讀規則，編寫一段包含至少5個新學單詞的簡短對話，要求內容生動有趣，能夠體現所學音標和拼讀知識。

（3）針對今天課堂上學習的音標和拼讀規則，每位同學選取一個自己認為較難的部分，總結學習方法，并撰寫一篇150詞左右的學習心得體會。

2.作業反饋：

（1）在批改同學們的生詞學習展示時，我會重點關注發音和拼讀的準確性，針對存在的問題，給出具體的改進建議。

（2）對于同學們編寫的對話，我會從語法、詞匯、發音和語境等方面進行評價，指出優點和不足，并給出提高建議。

（3）在學習心得體會方面，我會關注同學們的總結能力和學習方法，針對每個人的實際情況，提供個性化的指導和建議。板書設計①重點知識點：

-48個音標的書寫及發音

-常見元音字母及字母組合的拼讀規則

-常見輔音字母及字母組合的拼讀規則

-舉例單詞及其正確拼讀

②知識結構：

-音標分區：元音區、輔音區

-拼讀規則分類：元音規則、輔音規則

-單詞結構：詞根、詞綴、字母組合

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，區分音標類型（如元音用紅色，輔音用藍色）

-用圖像或簡單圖形輔助表示音標發音特