Unit6Beachampion！Lesson32教學設計2023-2024學年冀教版英語八年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：冀教版英語八年級下冊Unit6Beachampion!Lesson32

2.教學年級和班級：八年級下冊，3班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與體育冠軍相關的詞匯和句型，如"champion,""achievement,""goldmedal,""participatein,""win,"等，并能夠運用這些詞匯和句型描述一個體育冠軍的事跡。

2.文化意識：通過學習本節課，學生能夠了解體育冠軍背后的努力和付出，培養對體育精神和努力的尊重和認同，提高跨文化交際能力。

3.思維品質：通過分析體育冠軍的事跡，學生能夠培養批判性思維和創造性思維，能夠從不同角度思考和評價問題，提高解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養自主學習的能力，提高合作和溝通的能力，發展問題解決和批判性思維的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯和短語的學習：學生需要掌握與體育冠軍相關的詞匯和短語，如"champion,""achievement,""goldmedal,""participatein,""win,"等。

2.句型的運用：學生需要能夠運用所學句型描述一個體育冠軍的事跡，例如："He/Sheparticipatedinthesportscompetitionandwonthegoldmedal.""He/Shehasmadegreateffortsandachievedalotinthissport."

難點：

1.詞匯的掌握：學生可能對一些體育相關的詞匯不熟悉，需要通過實例和練習來幫助學生理解和記憶。

2.句型的運用：學生可能對如何正確運用句型描述一個體育冠軍的事跡感到困惑，需要通過例句和練習來引導學生正確運用。

解決辦法：

1.對于重點詞匯和短語，可以通過展示圖片、實物或相關場景來幫助學生理解和記憶，同時提供例句和練習來鞏固學習。

2.對于句型的運用，可以通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實際情境中練習使用句型，同時提供反饋和指導。

3.針對學生的不同學習風格，可以采用多種教學方法和資源，如視頻、音頻、圖表等，以激發學生的學習興趣和參與度。

4.在教學過程中，鼓勵學生提問和表達自己的觀點，培養他們的批判性思維和問題解決能力。教學方法與策略1.教學方法：本節課采用講授法、討論法和任務型教學法。講授法用于講解新詞匯和句型，討論法用于引導學生交流體育冠軍的事跡，任務型教學法用于讓學生在實際情境中運用所學知識。

2.教學活動：

-小組討論：學生分小組討論體育冠軍的事跡，鼓勵他們分享自己的觀點和經驗。

-角色扮演：學生分組扮演記者和體育冠軍，進行角色扮演活動，練習描述體育冠軍的事跡。

-比賽游戲：設計一個比賽游戲，讓學生在游戲中運用所學詞匯和句型，增加學習的趣味性。

3.教學媒體：使用多媒體課件和實物道具輔助教學。課件展示體育冠軍的事跡和相關圖片，實物道具如獎杯和獎牌等，幫助學生更好地理解和記憶。同時，利用視頻或音頻材料展示體育冠軍的比賽場景，激發學生的學習興趣。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-情境創設：教師播放一段奧運會開幕式的視頻，引導學生關注體育冠軍的榮耀時刻。

-問題提出：教師提問：“你們知道哪些體育冠軍？他們是如何成為冠軍的？”

-學生回答：學生分享自己知道的體育冠軍及其成就，激發學習興趣。

2.講授新課（10分鐘）

-教師講解新詞匯和句型，如“champion,”"achievement,""goldmedal,""participatein,""win,"等。

-示例句型：教師給出示例句：“He/Sheparticipatedinthesportscompetitionandwonthegoldmedal.”引導學生模仿和運用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：學生分小組討論體育冠軍的事跡，練習運用所學詞匯和句型。

-角色扮演：學生分組扮演記者和體育冠軍，進行角色扮演活動，描述體育冠軍的事跡。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“你們認為成為體育冠軍需要哪些品質和努力？”

-學生回答：學生分享自己的觀點，展開師生互動。

5.創新環節（5分鐘）

-比賽游戲：設計一個比賽游戲，讓學生在游戲中運用所學詞匯和句型，增加學習的趣味性。

-規則說明：教師說明游戲規則，引導學生參與。

-游戲進行：學生分組進行游戲，鞏固所學知識。

6.總結環節（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，鞏固記憶。

-作業布置：教師布置相關作業，讓學生鞏固所學知識。

整節課共計45分鐘，教學過程緊密圍繞教學目標和重難點，注重師生互動和創新實踐，旨在提高學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。拓展與延伸1.提供一個與體育冠軍相關的拓展閱讀材料，如關于某位著名體育冠軍的傳記或采訪文章。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

-讓學生選擇一位他們喜歡的體育冠軍，深入了解其成就和背后的故事，下節課分享給同學們。

-引導學生思考體育冠軍的精神和品質對他們的學習和生活的影響，寫一篇短文進行闡述。

-讓學生探索體育冠軍所參加的運動項目的起源和發展，了解其文化背景。

3.設計與體育冠軍相關的實踐活動，如組織一場班級內部的體育比賽，讓學生親身體驗體育冠軍的精神和努力。

4.引導學生關注體育冠軍的社會影響，如他們如何通過自己的成就和影響力回饋社會，鼓勵學生思考如何為社會做出貢獻。

5.提供一些與體育冠軍相關的網站和資源，如體育新聞網站、體育冠軍的官方社交媒體賬號等，供學生進一步了解和學習。板書設計①體育冠軍的定義和特點

-詞匯：champion,achievement,goldmedal

-句型：He/Sheparticipatedinthesportscompetitionandwonthegoldmedal.

-特點：毅力、拼搏、榮譽、成就

②描述體育冠軍的事跡

-詞匯：participatein,win,effort,hardwork

-句型：He/Shehasmadegreateffortsandachievedalotinthissport.

-事跡：訓練、比賽、獲獎、精神

③體育冠軍的精神和影響

-詞匯：inspire,motivate,contribution,rolemodel

-句型：Thechampioninspiresustoworkhardandnevergiveup.

-精神：積極、堅持、激勵、榜樣

板書設計要求條理清楚、重點突出、簡潔明了，通過關鍵詞、句型和特點的列舉，幫助學生理解和記憶。同時，注重藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。教師可以使用彩色粉筆或板書貼紙，將板書設計得更加生動有趣。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：《奮斗成就輝煌——體育冠軍的故事》

視頻資源：體育冠軍比賽精彩片段

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：學生閱讀《奮斗成就輝煌——體育冠軍的故事》，了解體育冠軍的奮斗歷程、成就及背后的故事。鼓勵學生撰寫讀后感，分享自己的感悟。

（2）觀看視頻：學生觀看體育冠軍比賽精彩片段，關注體育冠軍在比賽中的表現、精神風貌以及團隊精神。鼓勵學生就視頻中印象深刻的部分進行交流討論。

（3）深入了解：學生選擇一位自己喜歡的體育冠軍，深入了解其成就、事跡及精神品質。鼓勵學生通過采訪、撰寫傳記等方式，展示體育冠軍的優秀品質。

（4）體育活動：學生參加課后體育活動，親身體驗體育競技的魅力，培養團隊精神、拼搏意識和良好的鍛煉習慣。

（5）主題演講：以“我心中的體育冠軍”為主題，學生進行演講比賽，表達自己對體育冠軍的敬意和崇拜。

3.拓展指導：

（1）教師推薦閱讀材料，解答學生在閱讀過程中的疑問，引導學生深入理解體育冠軍的故事。

（2）教師引導學生關注視頻資源中的細節，探討體育冠軍的精神品質，幫助學生樹立正確的價值觀。

（3）教師鼓勵學生參與體育活動，關注學生在活動中的表現，給予必要的指導和鼓勵。

（4）教師組織主題演講比賽，為學生提供展示自己的平臺，培養學生的表達能力和自信心。反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學：通過播放視頻、展示圖片等方式，創設情境，讓學生在真實的環境中學習英語，提高學習興趣。

2.任務型教學：設計具有實際意義的任務，如角色扮演、小組討論等，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，提高語言實踐能力。

3.互動式教學：鼓勵學生積極參與課堂活動，進行師生互動、生生互動，增強課堂活力，提高教學效果。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論環節，部分學生過于活躍，影響了課堂秩序和教學進度。

2.教學方法：在講授新課時，教學方法較為單一，可能導致學生學習興趣下降。

3.教學評價：現有的評價方式過于注重成績，忽視了過程和能力培養。

（三）改進措施