三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4MyFamilyLesson3教案1人教新起點(diǎn)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4MyFamilyLesson3教案1人教新起點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容《人教新起點(diǎn)》三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4MyFamilyLesson3，主要包括以下內(nèi)容：1.新詞匯：mom,dad,sister,brother,grandmother,grandfather,family；2.新句型：Thisismyfamily.Ihavea(n)...；3.通過(guò)介紹自己的家庭成員，練習(xí)使用新詞匯和新句型進(jìn)行交流；4.學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂，并了解其在英文中的表達(dá)方式；5.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己家庭成員的能力，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)介紹家庭成員，正確使用新詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中西方家庭文化的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析家庭成員的特點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維和形象思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Unit1-3的基礎(chǔ)詞匯和日常用語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)聽說(shuō)能力和表達(dá)能力。

2.三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，喜歡通過(guò)游戲、歌曲等趣味性強(qiáng)的活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力方面，他們?cè)谀７隆⒂洃浄矫姹憩F(xiàn)較好，但在自主思考和創(chuàng)造性表達(dá)方面有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在介紹家庭成員時(shí)，可能會(huì)對(duì)新詞匯的發(fā)音和用法感到困惑；部分學(xué)生可能不敢開口說(shuō)英語(yǔ)，擔(dān)心犯錯(cuò)；此外，對(duì)于家庭文化的理解，學(xué)生可能存在一定的偏差，需要教師引導(dǎo)和糾正。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、學(xué)生用平板電腦（如有）。

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、班級(jí)群聊平臺(tái)。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于課后練習(xí)和拓展）。

4.信息化資源：教學(xué)視頻、英語(yǔ)歌曲、家庭成員圖片、電子課本。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用PPT展示不同家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出家庭成員的英文單詞。

-提出問(wèn)題：“Canyouintroduceyourfamily?”激發(fā)學(xué)生興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-通過(guò)PPT呈現(xiàn)新詞匯：mom,dad,sister,brother,grandmother,grandfather，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

-教師展示句型卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型：“Thisismyfamily.Ihavea(n)...”，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，介紹自己的家庭成員。

-教師挑選幾名學(xué)生進(jìn)行示范，對(duì)學(xué)生在發(fā)音、語(yǔ)法方面的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)“FamilyTree”活動(dòng)，讓學(xué)生在紙上畫出自己的家庭樹，并用英文標(biāo)出家庭成員。

-學(xué)生分組，每組選擇一名代表介紹自己的家庭樹，其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師挑選幾名學(xué)生回答問(wèn)題：“Whoisinyourfamily?Canyouintroducethem?”

-鼓勵(lì)學(xué)生用完整的句子回答，注意語(yǔ)法和發(fā)音。

5.創(chuàng)新教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)“FindMyFamily”游戲，教師提前準(zhǔn)備好家庭成員的圖片，將學(xué)生分成小組，每組派一名代表上臺(tái)抽取圖片，并用英文描述圖片中的家庭成員。

-其他小組成員猜測(cè)，猜對(duì)的小組得分，最后評(píng)選出獲勝小組。

6.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對(duì)學(xué)生介紹家庭成員時(shí)遇到的問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)和講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生了解中西方家庭文化的差異，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英文表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家族樹模板：提供家族樹模板，讓學(xué)生在課后與家人一起完成家族樹的制作，并用英文標(biāo)注家庭成員。

-家庭主題故事書：推薦學(xué)生閱讀與家庭主題相關(guān)的英文故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，以加深對(duì)家庭概念的理解。

-家庭成員角色扮演卡片：制作家庭成員角色扮演卡片，學(xué)生可以模擬家庭成員進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。

-家族照片：鼓勵(lì)學(xué)生收集家族照片，用英語(yǔ)描述照片中的場(chǎng)景和人物關(guān)系。

2.拓展建議：

-家族樹制作：學(xué)生可以與家人一起收集家族照片，制作成家族樹，并用英文記錄下家庭成員的信息，以此鞏固對(duì)家庭成員詞匯的掌握。

-家庭故事分享：學(xué)生可以選取一個(gè)家庭故事，用英文撰寫并分享給同學(xué)，提高寫作能力的同時(shí)增進(jìn)同學(xué)間的了解。

-家庭角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行家庭角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-調(diào)查研究：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員關(guān)系，拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。

-家庭主題繪畫：學(xué)生可以繪制一幅以家庭為主題的畫作，并附上英文描述，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和英語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit4MyFamilyLesson3的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要關(guān)注和改進(jìn)：

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示家庭成員圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)圖片的吸引力有限，參與度不高。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中嘗試使用學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，如家庭照片等，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.課堂互動(dòng)：在課堂提問(wèn)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不敢開口說(shuō)英語(yǔ)，可能是因?yàn)閾?dān)心犯錯(cuò)。為了鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，我將在接下來(lái)的教學(xué)中增加一些輕松有趣的口語(yǔ)練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，降低學(xué)生的緊張感。

3.教學(xué)方法：在講授新課環(huán)節(jié)，我采用了傳統(tǒng)的教師示范、學(xué)生模仿的方法。然而，學(xué)生在創(chuàng)造性表達(dá)方面表現(xiàn)不足。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃引入更多啟發(fā)式教學(xué)方法，如情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于泛泛，缺乏針對(duì)性。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生，我將在教學(xué)評(píng)價(jià)中關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法、表達(dá)能力等方面，給出具體、有針對(duì)性的建議。

改進(jìn)措施：

1.針對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將嘗試使用學(xué)生的家庭照片作為教學(xué)資源，讓學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)，提高興趣。

2.在課堂互動(dòng)方面，我將增加小組合作和角色扮演的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說(shuō)英語(yǔ)。

3.針對(duì)教學(xué)方法，我將引入更多啟發(fā)式教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過(guò)程中掌握知識(shí)。

4.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將注重個(gè)體差異，對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)給出具體、有針對(duì)性的建議，幫助他們不斷提高。

5.課后加強(qiáng)家校溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與家庭成員相關(guān)的英文小故事，如《FrogandToad》系列中的《ALostButton》等，加深對(duì)家庭主題的理解。

-視頻資源：提供與家庭成員日常活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫視頻，如《PeppaPig》中關(guān)于家庭生活的片段，幫助學(xué)生更好地了解和模仿英語(yǔ)表達(dá)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看視頻和閱讀材料，注意記