三年級英語下冊Unit1WelcomebacktoschoolPartB第二課時教案1人教PEP版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容三年級英語下冊Unit1WelcomebacktoschoolPartB第二課時教案1人教PEP版。本節課我們將學習以下內容：

1.復習PartA的重點詞匯和句型，如：class,school,new,friend等。

2.學習PartB的對話，掌握句型："What'syourname?""Mynameis...""Nicetomeetyou!""I'm...yearsold."

3.學習新詞匯：old,year,meet,nice。

4.通過角色扮演活動，讓學生在實際場景中運用所學知識進行交流，提高口語表達能力。二、核心素養目標1.提高學生的語言表達能力，使他們能夠熟練運用所學詞匯和句型進行自我介紹和問候。

2.增強學生的聽力理解能力，使他們能夠理解并回應課堂上的提問和日常交流。

3.培養學生的跨文化交際意識，讓他們了解并尊重不同的文化和習俗。

4.激發學生的學習興趣，培養合作學習和自主學習的能力，使他們積極參與課堂活動，主動探索新知識。

5.通過互動交流，提高學生的團隊合作精神和人際交往能力，為今后的學習和生活打下良好基礎。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握并運用新詞匯：old,year,meet,nice。

2.能夠熟練使用句型："What'syourname?""Mynameis...""Nicetomeetyou!""I'm...yearsold."進行自我介紹和問候。

難點：

1.正確使用詞匯和句型的語法結構。

2.在實際場景中靈活運用所學進行交流。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖片、實物等教學輔助工具，幫助學生形象記憶新詞匯。

2.通過角色扮演、小組活動等形式，讓學生多開口練習，加強句型的實際運用。

3.針對語法難點，設計專項練習，如填空、改錯等，幫助學生鞏固語法知識。

4.教師在課堂上及時糾正學生的錯誤，并給予鼓勵和指導，提高學生的自信心和積極性。

5.創設多樣化的語言環境，讓學生在輕松的氛圍中自然習得語言，克服交流難點。四、教學資源1.硬件資源：

-交互式白板

-計算機

-投影儀

-學生用書

-教學卡片

2.軟件資源：

-英語學習軟件

-課件制作軟件

-聲音和視頻播放軟件

3.課程平臺：

-學校內部學習管理系統

4.信息化資源：

-電子教案

-電子教材

-教學視頻

-電子試卷

5.教學手段：

-圖文并茂的教學PPT

-角色扮演活動

-小組合作學習

-課堂游戲

-實物展示

-互動問答

-口語練習活動

-課后在線作業與反饋

注：以上資源均與課本內容緊密相關，旨在輔助教學，提高學生的學習興趣和效果。五、教學過程1.導入新課

同學們，大家好！我們已經度過了一個愉快的寒假，現在又回到了美麗的校園。今天，我們要學習英語三年級下冊Unit1Welcomebacktoschool的第二課時。首先，讓我們一起來復習一下上節課的內容。（通過提問方式復習PartA的詞匯和句型）

2.呈現新課

（1）展示圖片，引入新詞匯

在課堂上，我展示了一些與新詞匯相關的圖片，如old,year,meet,nice。通過觀察圖片，讓學生猜測并學習這些新詞匯。

（2）學習PartB對話

我播放了課本上的對話錄音，讓學生認真聆聽并跟讀。然后，我們一起分析對話內容，學習句型："What'syourname?""Mynameis...""Nicetomeetyou!""I'm...yearsold."

3.課堂互動

（1）角色扮演

將學生分成小組，每組兩人。一個學生扮演新同學，另一個學生扮演老同學。他們需要用所學句型進行自我介紹和問候。我會在一旁觀察，并適時給予指導。

（2）小組合作

讓學生在小組內互相詢問對方的名字、年齡等，并使用所學句型進行回答。這樣可以鞏固所學知識，同時提高學生的口語表達能力。

4.課堂練習

（1）填空練習

我準備了一些填空練習，讓學生運用新詞匯和句型完成。這樣可以幫助學生鞏固語法知識，提高他們的寫作能力。

（2）改錯練習

設計一些含有錯誤的句子，讓學生找出錯誤并進行修改。這樣可以提高學生的語法意識和糾錯能力。

5.總結與反饋

（1）課堂小結

邀請學生分享他們在本節課中學到的知識，總結今天學習的重點內容。

（2）作業布置

課后，讓學生用所學句型和詞匯編寫一段對話，并錄制音頻或視頻。我將在線上檢查并給予反饋。

6.課后拓展

鼓勵學生在課后與家人、朋友用英語進行自我介紹和問候，將所學知識運用到實際生活中。六、知識點梳理1.詞匯：

-school：學校

-class：班級

-new：新的

-friend：朋友

-old：舊的

-year：年份

-meet：遇見

-nice：好的，令人愉快的

2.句型：

-"What'syourname?"：你叫什么名字？

-"Mynameis..."：我的名字是……

-"Nicetomeetyou!"：很高興遇見你！

-"I'm...yearsold."：我……歲。

3.語法：

-一般現在時態的運用，用于介紹自己和他人的基本信息。

-使用系動詞"is"進行自我介紹和詢問名字。

-使用"tobe"動詞表達年齡。

4.對話：

-使用所學句型和詞匯進行自我介紹和問候。

-在不同的場景中，如何用英語進行基本的交流。

5.口語表達：

-學習在不同情境下如何禮貌地問候他人。

-學習如何表達對認識新朋友的愉悅。

6.文化理解：

-了解在英語國家，人們如何進行自我介紹和問候。

-尊重不同文化背景下的交流習慣。

7.學習策略：

-通過圖片、實物等輔助工具記憶詞匯。

-通過角色扮演、小組合作等方式練習口語。

-利用課后時間進行復習和拓展，提高英語實際應用能力。

本節課的知識點涵蓋了詞匯、句型、語法、對話、口語表達、文化理解和學習策略等方面，旨在幫助學生全面掌握課本內容，提高他們的英語綜合運用能力。通過對這些知識點的學習和梳理，學生將能夠更好地適應英語學習的需求，為今后的英語學習打下堅實基礎。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、主動提問和與同學互動的情況。

-觀察學生在角色扮演活動中的表現，評估他們能否熟練運用所學句型和詞匯進行自我介紹和問候。

2.小組討論成果展示：

-評估小組成員之間的合作程度，觀察他們是否能夠有效地使用英語進行交流。

-檢查各小組編寫的對話內容，評價其語法正確性和創造性。

3.隨堂測試：

-通過填空、改錯等練習，檢測學生對新詞匯和句型的掌握程度。

-對學生的聽力理解能力進行評估，通過他們對對話的理解和回應來判斷。

4.課后作業完成情況：

-檢查學生錄制的對話音頻或視頻，評估其口語表達和語言運用能力。

-分析作業完成質量，了解學生在家中復習和鞏固所學知識的情況。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現和作業完成情況，給予積極的肯定和鼓勵，提高學生的自信心。

-對學生在學習過程中遇到的問題和困難提供指導和建議，幫助他們找到解決策略。

-定期與學生進行一對一交流，了解他們的學習進展和需求，為個別輔導提供依據。

-根據評價結果調整教學方法和策略，確保教學內容與學生的實際需求相符合。八、板書設計①重點知識點：

-詞匯：school,class,new,friend,old,year,meet,nice

-句型：What'syourname?Mynameis...Nicetomeetyou!I'm...yearsold.

-語法：一般現在時態、系動詞"is"的運用

②詞句重點：

-自我介紹和問候的常用句型

-使用一般現在時態進行基本信息的描述

-新詞匯的正確拼寫和用法

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將重點詞匯和句型突出顯示，增強視覺效果。

-設計有趣的圖示，如人物頭像、笑臉等，與詞匯和句型相結合，幫助學生形象記憶。

-在板書空白處添加簡筆畫，如學校建筑、朋友握手等，增加板書的生動性和趣味性。

-創意布局，將板書分為幾個部分，每個部分圍繞一個主題，如“新學期”、“認識新朋友”等，使板書內容更具邏輯性和連貫性。

板書設計將注重條理清晰、重點突出，同時兼顧藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。通過板書，學生能夠直觀地理解和記憶本節課的知識點，為后續的學習打下堅實基礎。教學反思在完成這節課的教學后，我進行了深入的反思。首先，我認為在引入新詞匯和句型時，通過圖片和實物的展示，學生的興趣得到了很好的激發。他們能夠更直觀地理解新知識，并在實際情境中進行運用。這一點在課堂上的互動環節得到了體現，學生們積極使用所學句型進行自我介紹和問候。

然而，我也注意到，部分學生在語法結構的掌握上還存在一些困難，尤其是在使用系動詞"is"和表達年齡時。在今后的教學中，我需要更加注重語法點的講解和練習，通過設計更多有針對性的練習來幫助他們鞏固這些知識點。

此外，小組合作活動中的表現讓我感到欣慰。學生們能夠相互配合，用英語進行交流，這不僅鍛煉了他們的口語表達能力，也增強了團隊合作意識。不過，我也發現個別學生在小組活動中參與度不高，我需要思考如何更好地調動每個學生的積極性，確保每個人都能在活動中得到充分的練習。

在課堂互動方面，我覺得可以進一步增加學生的自主性。例如，在角色扮演活動中，可以讓學生自己設計對話情境，這樣既能提高他們的創造力，也能讓學習變得更加有趣。

對于教學資源的利用，我覺得這次課上的硬件和軟件資源都得到了很好的應用。交互式白板、教學視頻等現代化教學手段讓課堂變得更加生動，提高了學生的學習興趣。但在課后拓展方面，我還可以做得更多，比如提供一些在線學習資源，讓學生在課后能夠自主復習和提升。

最后，我認識到教學評價與反饋的重要性。在今后的教學中，我將更加注重對學生的個性化評價，及時給予他們鼓勵和指導，幫助他們建立自信，克服學習中的困難。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：與本節課主題相關的英語小故事，介紹不同國家的學校生活或新學期的趣事。

-視頻資源：選取一些英語國家的小學生進行自我介紹和問候的視頻，讓學生了解真實的語言環