抗戰中的中國堅韌不拔的抵抗一、教學內容本節課的教學內容選自歷史教材的第九年級上冊，第二單元“抗日戰爭的興起”，第一課時“盧溝橋事變與全民族抗戰”。具體內容包括：盧溝橋事變的爆發、中國軍隊的奮起抵抗、全國人民的抗日救亡運動以及國共合作正式建立，全民族抗戰的局面形成。二、教學目標1.讓學生了解盧溝橋事變的經過，認識中國軍隊在抗日戰爭中的英勇表現。2.通過學習，使學生認識到全民族抗戰的重要性，增強民族自豪感。3.培養學生運用史料分析問題的能力，提高歷史素養。三、教學難點與重點1.教學難點：盧溝橋事變的經過及其歷史意義。2.教學重點：中國軍隊在抗日戰爭中的英勇表現，全民族抗戰的形成。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、歷史地圖、文獻資料。2.學具：筆記本、筆、歷史地圖、文獻資料。五、教學過程1.引入：通過展示盧溝橋事變的圖片和視頻資料，引導學生回顧事變的歷史情景。2.講解：詳細講述盧溝橋事變的經過，分析事變爆發的原因和背景，闡述中國軍隊的英勇抵抗。3.討論：分組討論全民族抗戰的形成過程，讓學生了解國共合作的重要性。4.展示：學生展示事先準備的歷史地圖和文獻資料，深入剖析抗日戰爭的歷史背景。5.練習：隨堂練習，讓學生運用所學知識分析歷史問題。六、板書設計1.盧溝橋事變時間：1937年7月7日地點：盧溝橋經過：日軍挑釁，中國軍隊奮起抵抗意義：全民族抗戰的開始2.全民族抗戰國共合作抗日民族統一戰線的形成抗戰勝利七、作業設計1.作業題目：請根據本節課所學內容，簡要描述盧溝橋事變的經過及其歷史意義。2.答案：盧溝橋事變發生在1937年7月7日，日軍以軍事演習為名，向中國軍隊發動突然進攻。中國軍隊奮起抵抗，全國人民的抗日救亡運動迅速高漲。盧溝橋事變標志著全民族抗戰的開始，事變后，國共兩黨正式建立抗日民族統一戰線，全民族共同抗擊日本侵略者。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課通過講解、討論、展示等多種教學手段，使學生了解了盧溝橋事變的經過及其歷史意義，認識到全民族抗戰的重要性。但在時間安排上，可以適當增加學生的自主學習時間，培養學生的獨立思考能力。2.拓展延伸：下一節課將繼續講述抗日戰爭的經過，重點關注百團大戰等戰役，進一步引導學生認識中國軍隊在抗日戰爭中的英勇表現，增強民族自豪感。重點和難點解析：一、盧溝橋事變的經過及其歷史意義盧溝橋事變是抗日戰爭全面爆發的標志性事件，了解事變的經過及其歷史意義對于理解全民族抗戰的整體進程具有舉足輕重的作用。1.事變經過：1937年7月7日夜，日本侵略軍在盧溝橋附近舉行軍事演習，借口一名失蹤士兵要求進入宛平縣城搜查，遭到中國守軍拒絕。日軍遂向中國守軍開槍射擊，并炮轟宛平城。中國守軍忍無可忍，奮起還擊，全國性的抗日戰爭從此爆發。2.歷史意義：盧溝橋事變揭開了全國抗日戰爭的序幕，中國軍隊的英勇抵抗，激發了全國人民的愛國熱情，推動了抗日民族統一戰線的建立，是全民族抗戰的開始。二、全民族抗戰的形成全民族抗戰的形成是中國在抗日戰爭中取得勝利的關鍵因素，理解其形成過程對于認識中國抗戰精神具有重要意義。1.國共合作：盧溝橋事變后，國共兩黨迅速達成共識，決定共同抵抗日本侵略。1937年7月17日，蔣介石在廬山發表談話，宣布對日作戰。2.抗日民族統一戰線的建立：在全民族抗戰的背景下，中國共產黨、中國國民黨和其他民主黨派、無黨派人士以及各族人民團結起來，形成了抗日民族統一戰線。三、中國軍隊在抗日戰爭中的英勇表現中國軍隊在抗日戰爭中展現出了堅韌不拔的抵抗精神，了解其英勇表現對于傳承和弘揚抗戰精神具有重要意義。1.淞滬會戰：1937年8月至11月，中國軍隊在淞滬地區與日軍展開了長達3個月的激戰，打破了日軍“三個月滅亡中國”的妄言。2.太原會戰：1937年9月至11月，中國軍隊在太原地區與日軍進行了多次激戰，其中平型關大捷，殲滅日軍一千多人，繳獲大量軍用物資。3.百團大戰：1940年8月至12月，八路軍在華北發起大規模的破襲戰，共進行大小戰斗1800余次，殲滅日軍二萬多人，破壞交通線2000多公里。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備用于播放相關歷史視頻和圖片，增強學生對歷史事件的直觀感受；歷史地圖用于展示盧溝橋事變地點及抗日戰爭相關戰役的地理背景；文獻資料包括歷史書籍、論文等，用于提供詳細的歷史背景和分析。2.學具：筆記本和筆用于學生記錄重要信息和課堂討論；歷史地圖和文獻資料用于學生自主學習和分析。本節課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講述盧溝橋事變的經過時，要語氣堅定，表達出中國軍隊的英勇抵抗和全國人民的抗日決心。在講解全民族抗戰的形成過程中，語調應充滿激情，展現出民族團結一心的偉大精神。2.時間分配：本節課的時間分配要合理，確保每個環節都有足夠的時間進行深入講解和討論。特別要注意在講解戰役時，不要過于詳細，以免占用過多時間。3.課堂提問：在講解過程中，要適時提問，引導學生思考和參與。例如，在講述盧溝橋事變時，可以提問學生：“你們認為中國軍隊為什么會選擇抵抗？”在講解全民族抗戰形成時，可以提問：“你們認為國共合作對抗日戰爭的勝利起到了什么作用？”4.情景導入：為了更好地引發學生的興趣，可以利用多媒體設備展示盧溝橋事變的圖片和視頻資料，讓學生直觀地感受當時的歷史情景。同時，可以播放一些抗日戰爭的歌曲，如《游擊隊歌》、《大刀進行曲》等，激發學生的愛國情感。教案反思：1.在本節課的教學過程中，是否充分講述了盧溝橋事變的經過及其歷史意義？是否讓學生深刻理解了全民族抗戰的形成過程？2.在課堂提問環節，是否有效地引導學生思考和參與？是否給予了學生足夠的思考時間？3.在教學過程中，是否注