16麻雀（教學設計）2024-2025學年統編版語文四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統編版語文四年級上冊《麻雀》教學設計

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第16周星期三上午第2節課

4.教學時數：45分鐘二、核心素養目標分析本節課旨在通過《麻雀》的教學，培養四年級學生的語文核心素養。具體目標如下：

1.提升學生的文學鑒賞能力，使他們能夠理解并欣賞文章中的美。

2.增強學生的語言表達能力，通過學習課文，使學生能夠運用適當的詞匯和句式進行口頭和書面表達。

3.提高學生的思維品質，通過分析課文內容，培養學生的邏輯思維和批判性思維。

4.培養學生的文化素養，使學生了解并傳承中華優秀傳統文化。

5.提升學生的自主學習能力，鼓勵學生在課堂上積極思考，自主探究。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在接觸《麻雀》這篇課文之前，學生已經學習了三年級下冊的相關語文知識，對記敘文有了初步的認識，能夠理解故事情節，分析人物形象。同時，學生也掌握了基本的閱讀技巧和方法，能夠進行自主閱讀和理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對故事性較強的課文較感興趣，對于生動形象的描繪具有較強的共鳴。在學習能力方面，大部分學生具備較強的邏輯思維和理解能力，能夠進行深層次的內容分析。在學習風格上，個別學生偏愛直觀展示和互動交流，因此在教學過程中需要充分考慮學生的個體差異。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習《麻雀》這篇課文時，學生可能會遇到一些生僻詞匯和成語的理解問題，對這些詞語的含義和用法需要進行詳細的講解。此外，對于課文中所描繪的麻雀的生活習性和生態環境，學生可能較為陌生，需要在課堂上進行相關的科普介紹。同時，在分析課文中的情感線索和人物心理時，學生可能難以準確把握，需要通過教師的引導和示范來進行深入剖析。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《麻雀》這篇課文的學習資料，包括課本和相關的閱讀理解練習。

2.輔助材料：收集與麻雀相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，幫助學生更好地理解課文內容。

3.實驗器材：如果課程安排有相關的實驗環節，提前準備好實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學生進行實踐操作。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環境，如設置分組討論區和實驗操作臺，為學生提供一個舒適和實用的學習空間。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《麻雀》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《麻雀》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于麻雀的圖片或視頻片段，讓學生初步感受麻雀的魅力或特點。

簡短介紹《麻雀》這篇課文的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《麻雀》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《麻雀》這篇課文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《麻雀》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹課文中的麻雀的特點和行為，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《麻雀》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解麻雀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的麻雀案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解麻雀的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用課文中的麻雀解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論麻雀的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與麻雀相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對麻雀的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調麻雀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括麻雀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調麻雀在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用課文中的麻雀。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于麻雀的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

《麻雀》這篇課文描繪了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀的故事，展現了母愛的偉大。為了讓學生更深入地了解麻雀的生活習性和生態環境，可以推薦以下拓展資源：

-《中國鳥類觀察》：一本關于鳥類觀察和研究的雜志，其中有很多關于麻雀的文章和圖片。

-《自然之道》：一本介紹自然界生物習性的書籍，包含了關于麻雀的詳細介紹。

-《動物世界》：一部介紹各種動物的紀錄片，其中有一集專門介紹了麻雀的生活習性和生態環境。

2.拓展建議：

-學生可以在家中觀察周圍的麻雀，記錄它們的生活習性和行為，從而更好地理解課文內容。

-學生可以嘗試繪制麻雀的生態圖，展示麻雀的生活環境和食物鏈，加深對麻雀生態環境的理解。

-學生可以閱讀《中國鳥類觀察》雜志中關于麻雀的文章，了解麻雀的分類、生活習性和繁殖習性等知識。

-學生可以觀看《動物世界》中關于麻雀的紀錄片，通過真實的畫面了解麻雀的生活場景和行為特點。

-學生可以參加學校組織的戶外觀察活動，如觀鳥活動，親身體驗麻雀等鳥類的生存環境，提高對鳥類保護的意識。

-學生可以進行麻雀生態調查項目，調查周圍地區的麻雀種群數量、分布情況等，培養學生的科研能力和保護生態環境的意識。七、教學反思與總結教學反思：

在教授《麻雀》這篇課文的過程中，我意識到教學方法、策略和管理方面還有一些需要改進的地方。首先，我在導入環節提出了問題：“你們知道《麻雀》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”然而，學生們的回答并沒有達到我的預期，部分學生對麻雀的認識較為片面，甚至有些學生對麻雀一無所知。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重學生的前置知識，提前了解他們的認知水平，以便更好地調整教學策略。

此外，在基礎知識講解環節，我詳細介紹了課文中的麻雀的特點和行為，使用圖表和示意圖幫助學生理解。然而，部分學生在課堂上的注意力并不集中，這可能是因為他們對麻雀的興趣不高。為了提高學生的學習興趣，我計劃在今后的教學中，更多地運用生動有趣的例子和案例，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

在案例分析環節，我選擇了幾個典型的麻雀案例進行分析，讓學生深入了解麻雀的特性和重要性。然而，在小組討論環節，我發現學生們在討論中存在一些問題，如討論內容偏離主題、小組內部分學生參與度不高等。為了改善這種情況，我計劃在今后的教學中，提前明確討論主題和目標，引導學生更加聚焦于問題的核心，提高討論的效率。

教學總結：

盡管在教學過程中存在一些問題，但總體來看，學生們在知識、技能和情感態度等方面取得了較好的收獲。通過本節課的學習，學生們對麻雀有了更加全面的認識，了解了麻雀的生活習性和生態環境，同時也感受到了母愛的偉大。

在今后的教學中，我將繼續努力提高教學效果，針對存在的問題和不足，采取相應的改進措施。首先，我將繼續關注學生的前置知識，了解他們的認知水平，以便更好地調整教學策略。其次，我將繼續探索更多生動有趣的例子和案例，提高學生的學習興趣。此外，我還將加強對學生的引導和激勵，提高他們在課堂上的參與度和積極性。最后，我將不斷學習和反思，不斷提高自己的教學水平，為學生們提供更好的教育。八、課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要手段，我通過提問、觀察、測試等方式，及時發現問題并進行解決。在課堂提問環節，我通過提出與《麻雀》相關的問題，觀察學生的反應和回答，了解他們對課文內容的理解程度。對于回答正確的學生，我給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心；對于回答錯誤的學生，我耐心地引導他們重新思考，幫助他們找到正確的答案。

在課堂觀察環節，我關注學生的學習態度和參與程度，及時發現和解決學生的問題。例如，我發現部分學生在課堂上注意力不集中，我便通過調整教學方法，如增加互動環節、引入生動有趣的例子，來吸引學生的注意力。同時，我還鼓勵學生在課堂上積極提問和發表自己的觀點，以提高他們的參與度。

在課堂測試環節，我通過布置相關的練習題，了解學生對《麻雀》知識點的掌握情況。對于測試中表現優秀的學生，我給予表揚和獎勵，以激勵他們繼續努力；對于測試中存在問題的學生，我及時進行個別輔導，幫助他們查漏補缺，提高他們的學習成績。

作業評價

作業是學生學習的重要環節，我認真批改和點評學生的作業，及時反饋他們的學習效果，鼓勵他們繼續努力。在批改作業時，我關注學生的答題思路和答題技巧，對于正確答案，我給予肯定和鼓勵；對于錯誤答案，我耐心地指出錯誤所在，并提供正確的解題方法。

同時，我還注重作業的點評環節，對學生的作業進行認真閱讀和分析，提出改進意見和鼓勵性評價。例如，在批改《麻雀》的作文作業時，我關注學生的語言表達和情感表達，對于優美的語句和深刻的感悟，我給予贊賞和鼓勵；對于表達不暢和感悟不深的地方，我提出改進意見，幫助學生提高寫作能力。內容邏輯關系1.《麻雀》課文內容的理解

重點知識點：課文的主要內容、人物形象、故事情節、主題思想

板書設計：

-《麻雀》課文內容概述

-人物形象：老麻雀、小麻雀、獵狗

-故事情節：老麻雀保護小麻雀、獵狗與老麻雀的對峙、獵狗離開

-主題思想：母愛的偉大、生命的可貴

2.麻雀的生活習性和生態環境

重點知識點：麻雀的分類、生活習性、生態環境、面臨的威脅和保護措施

板書設計：

-麻雀的分類：家麻雀、山麻雀等

-生活習性