第4頁共4頁2024年關愛留守兒童工作總結參考隨著社會主義市場經(jīng)濟的深化和城鎮(zhèn)化進程的加速，農(nóng)村剩余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成為趨勢，由此催生出了一類特殊群體——“留守兒童”。這些兒童因父母雙方或單方外出務工，被留在家鄉(xiāng)，需要其他親屬或監(jiān)護人照顧，特別是小學生。為了為這些留守兒童創(chuàng)造一個有利于他們健康成長的環(huán)境，我校積極實施“關愛留守兒童工程”，現(xiàn)將相關教育管理工作總結如下：一、基本情況在學校的統(tǒng)一部署下，各班級班主任對班級內(nèi)的“留守兒童”進行了深入細致的調(diào)查，了解他們的學習、生活、心理、安全和健康狀況，進行登記，全面掌握“留守兒童”的生存狀態(tài)和成長需求，建立專門的留守兒童檔案。在此基礎上，我們深入研究，制定出切實可行的應對策略，以增強工作的針對性和實效性。二、確立工作目標通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析和研究，我們找出了影響他們健康成長的因素，有針對性地提出并實施有效的措施，全面推廣“關愛工程”。我們的目標是為留守兒童創(chuàng)建一個健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時加強領導，形成合力，加大宣傳力度，建立目標責任制，確保留守兒童能安心在校學習。三、主要工作措施（一）建立健全機制，發(fā)揮學校教育主體作用。1、建立領導負責制度。學校成立了以梁峰副校長為組長的“關愛工程”領導小組，制定具體計劃，實施“留守兒童”教育工作方案，使學校真正成為學生學習知識、提升文化素養(yǎng)、提高思想覺悟的主要陣地。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度，全面了解留守兒童情況，加強與家長和其他監(jiān)護人的聯(lián)系，構建以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。3、實施教職工結對幫扶留守兒童制度，由班主任、任課教師與留守兒童結成幫扶對子，定期談心，掌握思想動態(tài)，引導他們健康成長。4、建立教師與留守兒童談心制度，每學期召開座談會，加強與監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的溝通。5、開展心理健康教育，針對留守兒童的心理問題，開設心理教育課程，進行心理咨詢和心理矯正，幫助他們樹立積極向上的生活態(tài)度和正確的價值觀。（二）構建教育網(wǎng)絡，形成關愛合力。1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的溝通，共同關注留守兒童的成長。2、加強與社區(qū)、村組的合作，營造良好的育人氛圍。（三）明確職責，優(yōu)化育人環(huán)境。1、加大對貧困留守兒童的資助力度，確保他們完成國家規(guī)定的義務教育。2、鼓勵品學兼優(yōu)的學生與“留守兒童”結成成長伙伴，共同進步，同時每位教師負責幫扶幾名“留守兒童”，在思想、學習、生活上給予關心和引導，培養(yǎng)他們的獨立自主和自立自強精神。3、建立關愛經(jīng)驗交流制度，定期總結，不定期交流，提升留守兒童教育管理水平。盡管我們在過去取得了一些成績，但仍存在不足。在與社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于某些客觀因素，學校的工作仍有待加強和改進。總之，我們將持續(xù)努力，采取各種有效措施關愛留守兒童，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和榮辱觀，促進他們在德、智、體、美、勞等各方面全面發(fā)展。2024年關愛留守兒童工作總結參考（二）為確保“留守兒童”能在健康、快樂、平等和和諧的環(huán)境中成長，我們將堅定執(zhí)行以下措施。同時，強化組織領導，凝聚各方力量，強化宣傳，建立目標責任制和全面的工作評估制度，以不斷提升我校對留守兒童關懷工作的質(zhì)量和效果。1、建立留守兒童專項檔案，確保留守兒童建檔率達到____%。2、確保留守兒童入學率和鞏固率均達到____%。3、關注留守兒童的身心發(fā)展，開展結對援助活動，從學習、生活和心理等多方面為他們提供幫助，促進其身心健康，激發(fā)學習熱情。三、主要措施㈠強化機制，提升關愛工作的領導力。1、成立關愛留守兒童工作領導小組，明確各成員職責，制定具體工作計劃，并確保“關愛留守兒童”工作計劃的有效執(zhí)行，使關愛工作逐步制度化、規(guī)范化和常規(guī)化。充分發(fā)揮班級的集體作用，使其成為學生學習知識、提升文化素養(yǎng)、提高思想覺悟的主要平臺和渠道。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度，全面了解留守兒童的基本情況，加強與家長、監(jiān)護人或其他監(jiān)護人的溝通，構建以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。3、實施優(yōu)先關愛政策，即“學習優(yōu)先輔導、生活優(yōu)先照顧、活動優(yōu)先安排”。4、建立教職工結對幫扶留守兒童制度，定期與留守兒童進行交談，了解其思想動態(tài)，引導他們健康成長。同時，建立教師關愛留守兒童成長日記，促進更多教師成為“代理家長”。5、建立教師與留守兒童的定期談心制度，班主任每月至少與留守兒童進行一次深入交談，詳細記錄并及時反饋兒童在校情況，協(xié)助監(jiān)護人做好兒童的教育工作。6、開展人文關懷活動，組織各類活動，讓留守兒童感受到家的溫暖，增強學習和生活的信心。7、重視留守兒童的心理健康教育，通過專門課程和活動，幫助他們建立正確的人生觀和價值觀，消除不良情感，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。㈡明確責任，共建優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境。學校和班級將對留守兒童在生活和學習上給予特別關注，積