《動物王國開大會》教學設計九江小學陳巨東【教材分析】《動物王國開大會》是部編版一年級下冊第七單元的一篇課文。這是一篇童話，故事情節生動有逐。課文主要講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家,狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報通知，讓學生明白發布通知時要把重要的內容說清楚、說完整。第一課時【教學目標】識記13個生字，認識"牛字旁"，學習正確書寫“要'’字。正確朗讀狗熊播報的通知。了解發布通知時要把時間、地點說清楚。初步練習分角色朗讀。【教學準備】生字卡片、動物和詞語貼圖、田字格、多媒體課件?！窘虒W過程】（-）設情境，識記生字。開門見山，直入課題。（1） 孩子們，今天我們一起來學習一篇有趣的童話故事，教師板書課題，指名讀和齊讀課題。（2） 學習“物"字和“牛"字旁。創設情境，認識“虎"“熊"0（1） 教師依次出示字詞卡'‘虎""老虎大老虎"，指名讀、齊讀。（2） 介紹“虎”字的演變過程。（3） 出示“熊"字，問：你準備怎么記住“熊”字？明確讀文要求：（1）自由讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。（2）數數課文一共有幾個自然段，并用序號標出。（生自由讀文，師巡視）借助游戲，集中識字。（1） 搶拿蘋果，借助拼音識字。（2） 齊摘蘋果，去掉拼音識字。（3） 小鹿過河，組成詞語識字。【設計意圖：識字是一年級語文教學的一個重點。只有在良好的識字基礎上才能去通讀全文，理解文本。《語文課程標準指》指出：“語文教學應激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識和習慣。'‘因此，識記生字這個環節精心創設了進入動物王國要認識“虎大王”、“熊助手二要有'‘特別通行證”，要“過河”等有趣的情境，運用形象直觀的教學手段，結合兒童的已有經驗，與學生交流如何識記這些生字。幫助學生識字、解意，提高學生自我識字的能力，分析和爐納總結的能力?！浚ǘ┳x課文，學習“通知"學習課文第一自然段，指名讀，齊讀。思考：你們讀懂了什么？請生大聲讀讀第一自然段中狗熊播報的通知。提問：你們有什么問題嗎？（動物王國在什么時候開會？在哪里開會？）提出讀書要求：用“（）"圈出動物的名字，再找到他們說的話，好好地讀一讀。反饋：故事中有哪些動物？學生回答，練習說話。師生合作讀故事。提示書寫習慣。生描紅臨摹，師巡視。點評寫字：生點評，師小結。順勢提居："百"“舌"字也有長橫，也是主筆，寫的時候也要舒展開來?！驹O計意圖：書寫是小學生必備的一項基本能力，也是本節課的一項教學任務。在指導寫字時，培養學生自主觀察能力與書寫能力，塑造良好的寫字習慣，讓學生關注長橫的寫法.】【板書設計】17.動物王國開大會通知時冋 地點

明天上午八點森林廣場

反饋：故事中有哪些動物？學生回答，練習說話。師生合作讀故事。提示書寫習慣。生描紅臨摹，師巡視。點評寫字：生點評，師小結。順勢提居："百"“舌"字也有長橫，也是主筆，寫的時候也要舒展開來?！驹O計意圖：書寫是小學生必備的一項基本能力，也是本節課的一項教學任務。在指導寫字時，培養學生自主觀