1***的〕那么從今天開場，我們要學(xué)習(xí)漢語拼音，它能幫助我們讀書，讓拼音和圖片列舉在一起。一邊出示圖，一邊2***2、找一找這首兒歌中我們剛學(xué)的韻母〔指名說一說〕告訴學(xué)生“馬〞，讓學(xué)生說一說他們一樣嗎?學(xué)生會認(rèn)識到它們有不同的“子〞，用"—/∨\"四種符號表示，進(jìn)而引出不同讀法，老師領(lǐng)讀。3***4***勢是用右手按照腔調(diào)符號的寫法，做夸張動作。注意：老師要面向黑練習(xí)讀：從有序到無序地讀，從齊讀到個人讀。注意讀準(zhǔn)二聲與5***6***【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】我們已經(jīng)認(rèn)識了韻母家族的6個朋友(出示aoeiuü)一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你7***1.看圖說話引出b。讀的又輕又短，也可以運用教材中“波浪〞的的“波〞。編口訣“帆指導(dǎo)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時8***9***充滿情趣，這樣的教學(xué)設(shè)計，是充滿智慧的設(shè)計，語文課堂上充滿了2.用紙條演示，老師讀音后讓學(xué)生說說，老師在發(fā)什么音?我們來練習(xí)寫一寫，比一比誰寫的漂亮，好嗎?***你認(rèn)為哪筆寫得好?哪筆寫得不太好!老師范寫強調(diào)第一筆豎從*********“爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正播送，保護(hù)大*********2、老師揭題：今天，我們再來認(rèn)識三個拼音朋友，單韻母iuü,希望每個小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。***留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴***u上加點üüü,小魚吐泡üüü***1、觀察圖畫，說話引出聲母w。板書：w***4、指導(dǎo)書寫。住在二層樓，由兩個“v〞組成，不能寫得太***羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇***小結(jié)：小朋友真能干，我們已經(jīng)學(xué)會了拼音。如今請你自***一)看圖進(jìn)入情景，練習(xí)說話，引出并學(xué)習(xí)d、t、n、l四個聲2.一走進(jìn)動物園的門口，你見到了什么動物，它們在干什么?(一至三名學(xué)生說話，鼓勵學(xué)生把話說完好。課件5.“dǎbǎ〞這兩個音節(jié)里哪個聲母是我們的新朋友?引出并***6.參觀了小熊打靶，我們又去看看別的動物在干什么好嗎?注意引導(dǎo)學(xué)生把話說完好，相機引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀t、n、l三4.誰能編出一句順口溜來記住“d〞(左下半圓ddd)5.另外的三個聲母t、n、l你們又用什么方法來記?8.輕松一下。請把你們剛剛編的順口溜編進(jìn)兒歌里，同桌間***2.請大家仔細(xì)看老師寫。(老師示范寫)誰能說說老師是怎樣請同學(xué)們回憶一下拼讀口訣，叫做——“前音輕短后音重，兩音相連3.誰能用dǎ說一個詞或一句話。6.我們再來看一幅圖，(出示塔)“tǎ〞這個音節(jié)誰能來說一***9.聲母t還想多交幾個韻母朋友，下面我們來玩一個“找朋下你拼讀得最好的音節(jié)，大聲地教大家讀。小老師當(dāng)?shù)煤玫模蠋熅?**2.下面我們做一個小游戲，這里有一幅圖〔出示〕我們的新朋三、指導(dǎo)書d、t、n、l1.學(xué)會g、k、h三個聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，******我們可以這樣記住它“9字拐彎ggg〞 2.下面我們做一個小游戲，這里有一幅圖〔出示〕我們的新朋“k〞可以這樣記：水草蝌蚪kkk。***2.還可以這樣拼。出示：g-u-ɑ-guɑ,跟老師讀，指名讀，集1.下面我們再來看一看動物小村莊里其它的***6.老師要考考你們，看誰能認(rèn)識這幾個字。出示：哥、弟、米jqx1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聲母jqx，可以讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正2．輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼讀jqx與韻母i相拼的音節(jié)。3．學(xué)習(xí)jqx與ü相拼時去點的規(guī)那么，正確拼讀juqu***兩課時。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聲母jqx，可以讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼讀jqx與韻母i相拼的音節(jié)。***1．看圖進(jìn)入情景，練習(xí)說話，引出并學(xué)習(xí)j又甜的什么？有五顏六色的什么？在美麗的環(huán)境中爺爺和孫子在干什么？〔運用課件使談話中說的母雞、西瓜、下棋的畫面和相應(yīng)的文你能試著想一想這些字都是由什么聲母和韻母拼成的？課件出示"mǔjī""xīguā""xiàqí"。［學(xué)生會拼哪個說哪個。想說哪個說哪個。這一設(shè)計意在表達(dá)以***過課件使jqx閃爍放大跳出。啟發(fā)同學(xué)：這就是我們今天要學(xué)習(xí)***［此處設(shè)計是為了鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，度和才能來進(jìn)展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。加強語文學(xué)習(xí)的操作性、理論性。使學(xué)***〔1〕情景圖閃爍"guā"的音節(jié)，讓學(xué)生分析這是什么拼音節(jié)？韻母相拼，也可以按照以前的方法，既："聲輕介短韻母響，三音連讀要順當(dāng)"即可以先把聲母和介母相拼再與后隨韻母拼，也可以先把〔3〕練習(xí)xià教學(xué)過程：情景圖閃爍該音節(jié)，學(xué)生練習(xí)。〔4〕課件出示ji-a—jiaqi-a—qiaxi-a—xia三組拼式，學(xué)***2．拼讀jījíjǐjìqīqíqǐqìxīxíxǐxì等音節(jié)。出示"下棋"一圖，閃爍"húxū"音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生考慮：發(fā)現(xiàn)什么2．課件演示課文中的j-üjuq-üqux-üxu***可以用兒歌的形式記："小ü見了jqx，去了小ü小ü有禮貌，見了jqx，立即就脫帽。***節(jié)中帶有jqx這幾個聲母，然后說一句話讓同學(xué)猜聲母。猜出的j-ī〔〕q-í〔〕j-ü〔〕***玻璃。小猴子有的在玩雜技，有的在玩司機開火車的游戲，它們生活***背，憋住氣流，然后舌尖略微放松，讓氣流擠出。領(lǐng)讀，學(xué)生體會練Az有個特好的朋友叫i,出示音節(jié)ziA看刺猬圖，刺猬刺猬ccc*** ***然后在書上描紅。***2.才能目的：能根據(jù)圖意說簡單的話：掌握聲韻拼讀方法和聲介***“大獅子〞的“獅〞來試讀字母“zhchshr〞的發(fā)音，假如學(xué)生讀對了***2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“zhchsh〞是8、在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的，進(jìn)展表揚鼓*********今天我們又認(rèn)識了4個聲母朋友“zhchshr〞，我們不僅掌握了它們的音形、可以正確書寫，而且還學(xué)習(xí)了整體認(rèn)1.談話導(dǎo)入：昨天，我們認(rèn)識了8個新朋友，不知同學(xué)們還認(rèn)不后面的部位)，然后略微放松，讓氣流從窄縫中擠出來。所以聲母我們叫它“翹舌音〞。整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音與聲母一樣，只是響***過渡：今天，我們要認(rèn)識更多的新朋友，有了他們的幫助，我們就能認(rèn)識許多的漢字，同學(xué)們可要認(rèn)真學(xué)。翻開(1)復(fù)習(xí)兩拼方法，學(xué)習(xí)zhɑ、zhe、zhu讀。(邊拼讀邊拍手、拍肩，既押韻又瑯瑯上口)(2)學(xué)chɑ、che、chu師：誰來拼用ch作聲母的這三個音節(jié)***△同桌做“拍手讀〞游戲(方法：拼讀拍自己手三次，直呼2.能區(qū)別d、b、q、p這四個形近聲母；能區(qū)別平舌音z、c、***們多英勇啊!他們想手拉手一齊走進(jìn)動物園里和小白兔一齊玩，你們***豎，再把半圓放到豎的右下邊，學(xué)生拼一個，師在黑板上貼出相應(yīng)的***有拼音的花籃圖貼在黑板上，老師叫“一二三〞，下面的八面的同學(xué)不停地喊“加油!加油!〞)***有趣極了。)2.通過畫畫和游戲，穩(wěn)固了拼音和識字，生動有趣，學(xué)ɑi、ei、ui2.才能目的：能根據(jù)圖意說簡單的話，正確拼讀聲母與復(fù)韻母***我讀o嘴巴圓圓ooo我讀e嘴巴扁扁eee［設(shè)計思想：復(fù)韻母是由單韻母組成的。在已有的知識，讓學(xué)生準(zhǔn)確呼讀單韻母，熟悉拼讀方法，能為學(xué)習(xí)新知帶進(jìn)故事世界里。既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可培養(yǎng)觀察才能：既***講解、示范。學(xué)生的互讀互檢，既有利做到發(fā)音準(zhǔn)確，又有助于加強(1)復(fù)韻母ɑi也有四聲，應(yīng)該把腔調(diào)標(biāo)給誰呢?6.先指導(dǎo)拼讀báitù,再用“白兔〞一詞說話，還能用帶有ɑi的***(二)學(xué)習(xí)韻母ei各小組在自主、合作、探究、交流的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)***xiǎobáitùméihuālùzhēnkěàizàibǐměixiǎowūguīdízichuī***用電線加手型變出：z、s、n、d、q、x、b老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來，小朋友，咱們和它們打******④生標(biāo)“iu〞的四聲，注意與“ui〞比擬，兒歌記憶——小i***jjiaoxxiao⒊總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了第10課，學(xué)到了什么本領(lǐng)？***們是誰？〔卡片出示〕生依次猜bpmfdtnljqx我們剛剛度過一個愉快的中秋佳節(jié)，老師這兒有幅圖，畫的就是中秋節(jié)的夜晚。你們看圖上有什么？〔多找?guī)孜恍∨笥颜f〕老師把你們說的編成了一首兒歌，聽老師說一遍：中秋節(jié)，月兒明，媽媽講故夜晚的“夜〞讀四聲，把它變成一聲，就是今天要學(xué)習(xí)的第一個韻母的讀音。〔相機出示字母〕老師范讀，提示：口型有變化，由i到e,月亮的月是這個復(fù)韻母的第四聲，〞的一聲怎么讀？跟讀，指生關(guān)于兩個復(fù)韻母，還有個故事呢？想聽嗎？周末到了，天氣可好***往，人們都叫他特殊韻母。它加上腔調(diào)可以單獨給漢字注音：出示師：哇！同學(xué)們的收獲可真不小，我們不但會讀這些字母及音節(jié)，而***課時目的：an、en、in的發(fā)音及四聲，整體認(rèn)讀音節(jié)yinan、***2、教學(xué)語境歌遙控器摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音4、總結(jié)：今天我們學(xué)的這三個韻母，有一個共同的地方，你***chuan、ben、pen、wen、min、*********3、看圖拼讀音節(jié)詞，應(yīng)該到達(dá)純熟程度直呼三、在讀詞，讀短文中認(rèn)識“三、十、只、風(fēng)〞四個生字，讀準(zhǔn)***第二橫排是形相近的前鼻韻母比擬第三橫排是韻母與整體認(rèn)讀音節(jié)的區(qū)別讓學(xué)生自學(xué)音節(jié)詞語，再結(jié)合平時自己喜歡哪項體育活動的實際1、第七題：運動讀一讀，唱一唱，看一看的方式，培養(yǎng)學(xué)生正*********1、我們每個同學(xué)都有“手、足、口、耳、目〞，請同學(xué)們想想***今天我們來看圖識字。隨機出示四幅圖：太陽圖、月牙圖、河水***************這是一項填空練習(xí)。目的是復(fù)習(xí)漢字，練習(xí)說話，理解我國的一1、讓學(xué)生照例子說一說：六月一日是什么節(jié)日？〔依次說出其***這是一項口語交際練習(xí)，要求學(xué)生圍繞“上學(xué)有趣嗎？這個話題***5、評價。對所有大擔(dān)發(fā)言、聲音洪亮、實話實說的學(xué)生給予鼓***三、指導(dǎo)背誦，朗讀感悟..*********2、指導(dǎo)學(xué)生一局部一局部地邊看邊想：白云和藍(lán)天，禾苗和***3、你還知道有什么是誰的家？〔如：天空是星星***4、聯(lián)絡(luò)學(xué)校實際說說：學(xué)校里有什么，自己最喜歡的是什******教學(xué)內(nèi)容：?語文百花園二?包括識字寫字、詞語練習(xí)、讀背練習(xí)教學(xué)目的：復(fù)習(xí)本單元識字寫字，擴大閱讀，積累語言，進(jìn)步口******“豎彎〞。.***1、今天老師要帶你們到外面去走走玩玩，大家喜歡嗎？外面就3、指導(dǎo)看圖：圖上的小朋友在做什么？你看到這些荷花、荷葉感4、你喜歡哪一句，讀給大家聽〔師正音〕.3、學(xué)習(xí)新筆畫.******3、通過看圖學(xué)文培養(yǎng)學(xué)生的想像才能，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感************2、同桌一起讀邊讀邊考慮：從哪些地方可以看出風(fēng)來了？〔讀后******教學(xué)目的：穩(wěn)固識字進(jìn)展字詞句的練習(xí)，積累語言，進(jìn)步語文理*********1、會認(rèn)“本、像、著、最、狗、叫、貓、又〞八個生字。會寫3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對書本的興趣，培養(yǎng)他們愛看書的******2、正確流利地朗讀課文，理解老師為什么“點點頭，滿意地笑***三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文*********2、讀讀“詞語花籃〞中的詞語，再從課文中選擇喜歡的詞語填1、認(rèn)識“輕、起、知、道、晚、工、作、才、四、正〞十個生3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得父母工作的辛苦，學(xué)會關(guān)心和體***3、老師總結(jié)，讓學(xué)生懂得父母工作的辛苦，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心和***3、讀讀“詞語花籃〞中的詞語，選擇自己喜歡的詞語填在空花培養(yǎng)學(xué)生的語文理論才能，復(fù)習(xí)穩(wěn)固，拓展延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)步******,,我也。******2、朗讀課文，理解我國民間傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗、文化、以******接火車讀、個人讀、小組讀或齊讀3、讓學(xué)生明白石榴到了秋天才成熟，懂得所有植物的生長都有***想想哪個自然段說的是第一幅圖的內(nèi)容，哪個自然段說的是第二***1、觀察第二幅圖中石榴的形狀、顏色、特別是形狀變化，說說4、小組討論：力力逗石榴，石榴不笑，秋風(fēng)來了，石榴為什么說說你還知道什么水果，在什么季節(jié)成熟的，成熟后是什么樣子*********先出示中國地圖，詳細(xì)指出這些城市的方位，然后讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀，圖與詞對照讀，加深學(xué)生印象，最后