2023三年級英語下冊Module3MycolourfullifeUnit9Adayonthefarm第3課時教案牛津滬教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《2023三年級英語下冊Module3MycolourfullifeUnit9Adayonthefarm第3課時教案牛津滬教版（三起）》的教材分析如下：

本課時主要圍繞農場動物的主題展開，通過描述動物的特征和活動，讓學生能夠聽懂、會說、會讀相關的詞匯和句子。教材通過圖片和文字的結合，生動地展示了農場的生活，使學生能夠在真實的情境中學習英語。

本課時包括以下內容：詞匯的學習，如cow,horse,chicken,goat等；句型的學習，如What'she/she?He's/She'sa...What'she/shedoing?He's/She's...學生需要通過聽、說、讀、寫的實踐活動，掌握這些詞匯和句型，并能夠運用到實際情境中。

在教學過程中，教師需要結合學生的實際情況，設計有趣的教學活動，如角色扮演、小組討論等，激發學生的學習興趣，提高他們的英語水平。同時，教師還需要關注學生的個體差異，給予每個學生適量的指導和幫助，確保他們能夠順利完成學習任務。二、核心素養目標本課時的核心素養目標主要有以下幾點：

1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀本課時的核心詞匯和句型，能夠用英語簡單描述農場動物的特征和活動。

2.文化意識：通過學習農場動物的相關知識，學生能夠了解和認識到不同國家的農場生活，增強對多元文化的認識和理解。

3.思維品質：學生能夠通過觀察圖片、聽錄音等途徑，培養觀察力、邏輯思維能力和想象力，能夠運用英語進行簡單的推理和判斷。

4.學習策略：學生能夠運用已有的學習策略，如預測、歸納、分類等，進行有效的學習，同時能夠主動參與課堂討論，與同伴合作學習。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在前面的學習中，學生已經掌握了基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等，能夠進行簡單的英語句子表達。同時，學生已經學習了Module3的相關內容，對顏色、動物等主題有了一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對生動有趣的事物充滿好奇，對動物主題的內容較為感興趣。在學習能力方面，學生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但寫作和閱讀理解能力仍有待提高。在學習風格上，學生喜歡通過圖片、視頻等直觀方式學習，喜歡參與互動性和趣味性的活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本課時，學生可能會對一些新詞匯如cow,horse,chicken,goat等的發音和拼寫感到困難。同時，學生可能在句型的運用上存在一定的困惑，如如何正確使用"What'she/she?He's/She'sa...What'she/shedoing?He's/She's..."進行表達。此外，部分學生可能在聽力和口語表達方面存在一定的障礙，需要教師給予關注和指導。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-互動討論法：通過小組討論、同伴交流等方式，引導學生主動參與課堂，提高他們的語言表達能力和合作意識。

-情景教學法：利用圖片、視頻等資源，創設真實的農場情境，讓學生在實際語境中學習英語，提高他們的語言應用能力。

-任務型教學法：設計具有挑戰性和實際意義的任務，如角色扮演、小組項目等，激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習和問題解決能力。

2.設計具體的教學活動：

-熱身活動：通過播放農場動物的視頻，引導學生談論自己喜歡的動物，激發學生的學習興趣。

-詞匯學習：采用圖片展示、卡片游戲等形式，幫助學生學習和鞏固新詞匯。

-句型練習：設計角色扮演活動，讓學生模擬農場場景，運用所學句型進行對話練習。

-聽力理解：播放錄音，讓學生聽懂并回答相關問題，提高他們的聽力技能。

-擴展活動：組織學生進行小組項目，如制作農場動物介紹卡片，培養他們的合作能力和創造力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示農場動物的圖片、詞匯和句型，方便學生學習和復習。

-視頻：選擇有趣的農場動物視頻，為學生提供真實語境，增強他們的學習興趣。

-在線工具：利用在線工具，如詞匯游戲、聽力練習平臺等，增加學生的互動和自主學習機會。

-卡片、實物等：準備農場動物的卡片和實物模型，幫助學生直觀地學習和記憶詞匯。五、教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備農場動物的PPT、視頻、卡片、實物等教學資源，并布置學生預習Module3MycolourfullifeUnit9Adayonthefarm。

2.課程導入（5分鐘）

（1）教師播放農場動物的視頻，引導學生談論自己喜歡的動物，激發學生的學習興趣。

（2）學生分享預習成果，介紹自己了解的農場動物。

3.詞匯學習（10分鐘）

（1）教師通過PPT展示農場動物的圖片，引導學生說出動物的名稱。

（2）學生用卡片游戲等形式，幫助學生學習和鞏固新詞匯。

（3）教師挑選幾個動物，讓學生用英語描述它們的特點。

4.句型練習（10分鐘）

（1）教師創設農場情境，設計角色扮演活動，讓學生模擬農場場景，運用所學句型進行對話練習。

（2）學生分組進行角色扮演，練習句型"What'she/she?He's/She'sa...What'she/shedoing?He's/She's..."

5.聽力理解（5分鐘）

（1）教師播放錄音，讓學生聽懂并回答相關問題，提高他們的聽力技能。

（2）學生完成聽力練習，教師點評并給予反饋。

6.擴展活動（5分鐘）

（1）組織學生進行小組項目，如制作農場動物介紹卡片，培養他們的合作能力和創造力。

（2）學生展示小組項目成果，分享學習心得。

7.課堂小結（5分鐘）

教師對本節課的主要內容進行回顧，強調重點詞匯和句型。

8.課后作業（5分鐘）

布置作業：讓學生運用所學詞匯和句型，寫一篇關于農場動物的短文。

總計用時：45分鐘

注意事項：

-在教學過程中，教師要關注學生的個體差異，給予每個學生適量的指導和幫助，確保他們能夠順利完成學習任務。

-針對不同學生的學習興趣、能力和學習風格，教師要靈活調整教學方法和策略，讓每個學生都能積極參與課堂活動。

-教學過程中，教師要注重培養學生的語言表達能力、合作意識和問題解決能力，提高他們的英語水平。六、學生學習效果1.學生們能夠聽懂、會說、會讀本課時的核心詞匯和句型，能夠用英語簡單描述農場動物的特征和活動。

2.學生們通過觀察圖片、聽錄音等途徑，培養了觀察力、邏輯思維能力和想象力，能夠運用英語進行簡單的推理和判斷。

3.學生們能夠運用已有的學習策略，如預測、歸納、分類等，進行有效的學習，同時能夠主動參與課堂討論，與同伴合作學習。

在文化意識方面，學生們通過學習農場動物的相關知識，增強了對不同國家的農場生活的認識和理解，提高了對多元文化的敏感性和接受度。

在思維品質方面，學生們通過觀察圖片、聽錄音等途徑，培養了觀察力、邏輯思維能力和想象力，能夠運用英語進行簡單的推理和判斷。

在情感態度方面，學生們通過參與有趣的課堂活動和實踐任務，提高了學習英語的興趣和積極性，更加自信地使用英語進行表達和交流。

在合作意識方面，學生們在小組討論和項目導向學習中，培養了團隊合作精神和交流溝通能力，學會了與他人合作共同解決問題。

在自主學習能力方面，學生們通過參與課堂活動和完成作業，培養了自主學習的能力和習慣，能夠獨立思考和解決問題。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

在本節課中，學生們學習了農場動物的詞匯和句型，通過觀察圖片、聽錄音等途徑，培養了觀察力、邏輯思維能力和想象力。在課堂活動中，學生們積極參與討論和角色扮演，提高了合作意識和自主學習能力。通過完成小組項目和作業，學生們鍛煉了實踐操作能力和創新思維。

2.當堂檢測

為了鞏固本節課所學內容，教師設計了一份當堂檢測試卷。試卷包括以下幾個部分：

（1）詞匯填空：根據句子的上下文，填入正確的農場動物詞匯。

例：Mybrother_____(騎)ahorse.

A.ridesB.rodeC.hasridesD.riding

（2）選擇題：根據圖片和句子的描述，選擇正確的答案。

例：What'she/she?

A.He's/She'sateacher.B.He's/She'sadoctor.C.He's/She'safarmer.D.He's/She'sastudent.

（3）聽力理解：播放錄音，讓學生聽懂并回答相關問題。

例：聽錄音，回答問題。

錄音內容：“Hello,mynameisTom.Ihaveafarm.Ihavecows,horses,chickens,andgoats.Whataboutyou?”

問題：WhoisTom?Whatanimalsdoeshehave?

（4）句型練習：用所學的句型描述農場動物。

例：What'she/she?He's/She'sa_____.What'she/shedoing?He's/She's_____.八、內容邏輯關系①農場動物主題的引入

-引導學生談論自己喜歡的動物，激發學生的學習興趣。

-學生分享預習成果，介紹自己了解的農場動物。

②詞匯學習

-通過PPT展示農場動物的圖片，引導學生說出動物的名稱。

-學生用卡片游戲等形式，幫助學生學習和鞏固新詞匯。

-教師挑選幾個動物，讓學生用英語描述它們的特點。

③句型練習

-教師創設農場情境，設計角色扮演活動，讓學生模擬農場場景，運用所學句型進行對話練習。

-學生分組進行角色扮演，練習句型"What'she/she?He's/She'sa...What'she/shedoing?He's/She's..."

④聽力理解

-教師播放錄音，讓學生聽懂并回答相關問題，提高他們的聽力技能。

-學生完成聽力練習，教師點評并給予反饋。

⑤擴展活動

-組織學生進行小組項目，如制作農場動物介紹卡片，培養他們的合作能力和創造力。

-學生展示小組項目成果，分享學習心得。

⑥課堂小結

-教師對本節課的主要內容進行回顧，強調重點詞匯和句型。

⑦課后作業

-讓學生運用所學詞匯和句型，寫一篇關于農場動物的短文。

板書設計：

-標題：Mycolourfullife-Adayonthefarm

-重點詞匯：cow,horse,chicken,goat,farm,animal等

-句型：What'she/she?He's/She'sa...What'she/shedoing?He's/She's...

-農場動物圖片和描述：

-Cow:Alargeanimalwithalongneckandfourlegs.

-Horse:Atallanimalwithlonglegsandalongtail.

-Chicken:Asmallbirdwithfeathersandtwolegs.

-Goat:Asmallanimalwithfourlegsandalongneck.課后作業1.請用英語描述以下農場動物的特點：cow,horse,chicken,goat。

2.請用所學的句型"What'she/she?He's/She'sa...What'she/shedoing?He's/She's..."編寫一段對話，描述你最喜歡的農場動物。

3.請用英語寫一篇關于農場動物的小短文，介紹農場動物的特點和活動。

4.請用英語翻譯以下句子：

-我喜歡牛奶。

-馬跑得很快。

-雞在農場里散步。

-山羊在山坡上吃草。

5.請用英語描述以下場景：

-一個農夫在喂牛吃草。

-一匹馬在田野里奔跑。

-一只雞在雞舍里下蛋。

-一只山羊在山上吃草。

答案：

1.Cow:He'sabiganimalwithalongtailandfourlegs.Horse:She'satallanimalwithalongmaneandfourlegs.Chicken:He'sasmallbirdwithfeathersandtwolegs.Goat:She'sasmallanimalwithalongbeardandfourlegs.

2.Example:

-A:What'she/she?

-B:He'sacow.

-A:What'shedoing?

-B:He'seatinggrass.

3.Example:

-Farmanimalsareveryinteresting.Thecowisbigandeatsgrass.Thehorseistallandrunsfast.Thechickenissmallandlayseggs.Thegoatiscuteandeatsgrassonthehill.

4.

-Ilikemilk.

-Thehorserunsveryfast.

-Thechickeniswalkingaroundthefarm.

-Thegoatiseatinggrassonthehill.

5.

-Afarmerisfeedingthecowsomegrass.

-Thehorseisrunninginthefield.

-Thechickenislayinganegginthehenhouse.

-Thegoatiseatinggrassonthemountain.教學反思本節課的教學內容是