河南省洛陽市偃師高中2025屆高三第二次調研生物試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關細胞物質的敘述，正確的是A．脂質具有構成生物膜、調節代謝和儲存能量等生物學功能B．組成蛋白質、核酸、糖原的單體都具有多樣性C．核糖體與酶、抗體、激素、神經遞質的合成都有關D．DNA是主要的遺傳物質，可通過噬菌體侵染細菌的實驗來證明2．取同一植物組織制成若干臨時裝片（設各組織細胞液濃度相同），滴加不同濃度的蔗糖溶液，顯微鏡下觀察結果如下圖所示。由圖可知細胞所處的蔗糖溶液濃度最髙的是A． B． C． D．3．將某植物苗尖端放置在如圖所示的瓊脂塊A、B上，一段時間后再將瓊脂塊放在去頂的幼苗上，具體操作如圖所示。預測幼苗的生長情況是（）A．直立生長 B．向左彎曲生長 C．向右彎曲生長 D．不生長4．在光照恒定、溫度最適條件下，某研究小組用甲圖的實驗裝置測量1小時內密閉容器中CO2的變化量，繪成曲線如乙圖所示。下列敘述中，錯誤的是（）A．a～b段，葉綠體中ADP從基質向類囊體膜運輸B．該綠色植物前30分鐘真正光合速率平均為50ppmCO2/minC．適當提高溫度進行實驗，該植物光合作用的光飽和點將下降D．若第10min時突然黑暗，葉綠體基質中三碳化合物的含量將增加5．下列關于生物學實驗的敘述中，正確的是（）A．“建立血糖調節的模型”采用的實驗方法是模型方法，模擬活動就是構建動態的概念模型B．提取綠葉中光合色素時未加SiO2，導致濾紙條上葉綠素色帶偏窄而類胡蘿卜素色帶無變化C．制備細胞膜應先利用吸水漲破法，再利用差速離心法獲取D．赫爾希和蔡斯以T2噬菌體和大腸桿菌為實驗材料，采用同位素標記法和對比實驗法證明了DNA是主要的遺傳物質6．某研究小組進行某植物的栽培試驗，圖1表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測得的光合曲線和黑暗條件下的呼吸曲線；圖2為在恒溫密閉玻璃溫室中，連續24h測定的溫室內CO2濃度以及植物CO2吸收速率的變化曲線。據圖分析，下列說法中錯誤的是A．圖1中，當溫度達到55℃時，植物光合作用相關的酶失活B．6h時，圖2葉肉細胞產生[H]的場所有葉綠體、線粒體和細胞質基質等C．18h時，圖2葉肉細胞中葉綠體產生的O2量大于線粒體消耗的O2量D．該植株在進行光合作用且吸收CO2的量為0時，在兩圖中的描述點共有4個7．下列關于DNA聚合酶和DNA連接酶敘述正確的是（）A．兩種酶都能催化磷酸二酯鍵形成，不具有專一性B．兩種酶均在細胞內合成，且僅在細胞內發揮催化作用C．兩種酶的化學本質都是蛋白質，能降低化學反應活化能D．PCR技術擴增DNA片段過程，反應體系中需要加入兩種酶8．（10分）下列有關種群和群落的描述錯誤的是（）A．對跳蝻進行種群密度調查時選擇樣方法B．在“S”型曲線中，種群增長速率持續增加C．群落演替過程中，物種豐富度不一定增加D．群落的垂直和水平結構利于提高生物對資源的利用率二、非選擇題9．（10分）自然界里有多種微生物，將其進行合理的篩選、培養和應用，能給醫藥和化工等生產領域帶來巨大經濟效益?；卮鹣铝袉栴}。（1）對培養基進行滅菌時，多采取____________法，而對接種環或涂布器滅菌時則用____________法，若要將微生物采用平板劃線法進行分離操作，在固體培養基表面連續進行了5次劃線，則需要對接種環灼燒____________次。平板劃線在做第二次及其后的劃線操作時，要從上次劃線的____________開始劃線，最后一次劃的線不能與第一次劃的線____________。（2）將接種后的固體培養基和一個未接種的固體培養基放入恒溫箱中____________培養，以減少培養基中的水分揮發。其中，培養未接種的固體培養基是為了____________。長期保存菌種時，應將培養的菌液與____________充分混勻后，放在-20℃的冷凍箱中保存。（3）甲、乙兩組同學用稀釋涂布平板法測定某種微生物的數量，在同一稀釋倍數下每隔一段時間記錄數據（統計時間內微生物總數小于環境容納量），得到以下結果：培養時間(小時)24487296甲組菌落均值(個)18253632乙組菌落均值(個)20283832計數時最好取培養____________小時記錄的菌落數作為實驗結果，一方面是由于培養時間較短，會遺漏菌落數目，另一方面是由于____________。10．（14分）甲醇酵母菌是基因工程中常用的受體菌，研究人員將人的膠原蛋白基因導入甲醇酵母菌中并成功表達。回答下列問題。（1）獲取目的基因是實施基因工程的第一步，獲取目的基因的方法有_____、__________(答出兩種)。（2）要使膠原蛋白基因在甲醇酵母菌中表達，需要先構建基因表達載體而不是直接將基因導入受體細胞，原因是_________________和_________________。（3）甲醇酵母菌可高效表達外源蛋白質并分泌到細胞外，但自身蛋白質分泌到培養基中的很少，這一特點的優點在于_____________，甲醇酵母菌分泌的膠原蛋白的結構與人的幾乎完全相同，從細胞結構的角度分析，其原因可能是_______。（4）在構建基因表達載體時，用兩種不同的限制酶分別切割目的基因的兩端和質粒，使目的基因和質粒獲得不同的黏性末端，其目的是______________。11．（14分）為探究番茄光合作用所需的最適光照強度，取7株各有5個葉片、株高相近的某種番茄幼苗，分別放在7個25℃的密閉玻璃容器內，實驗裝置如圖所示。實驗開始先測定室內CO2濃度，然后分別以7種不同光照強度（正常自然光照為111）的光分別進行12小時光照，再測定容器中CO2的濃度，實驗結果見表格。請回答下列問題：序號光照強度(%)CO2濃度(%)開始時12h后111．351．3682111．351．3423211．351．3164411．351．2895611．351．2826811．351．2817951．351．279（1）圖中熱屏的作用是__________________________________。（2）根據表中數據推斷，光合速率等于呼吸速率的光照強度應在________之間。第2組中葉肉細胞產生ATP的場所為__________________________________。（3）如果每組光照強度不變，繼續延長光合作用時間，一定時間后，容器中的CO2濃度不再繼續下降，此時制約番茄光合速率的環境因素主要是_____________________________。12．果蠅的三對相對性狀中灰身對黑身為顯性、大脈翅對小脈翅為顯性、紅眼對白眼為顯性，分別受等位基因B/b，D/d、E/e控制。現有黑身大脈翅紅眼(甲)、灰身大脈翅白眼(乙)、灰身小脈翅紅眼(丙)、黑身小脈翅白眼(丁)四種類型的純合果蠅品系。假設不發生突變和交叉互換，回答下列問題。（1）某同學為研究果蠅眼色性狀的遺傳，選擇甲品系的雌果蠅和乙品系的雄果蠅進行雜交。假設Y染色體上無與眼色相關的基因，F1果蠅眼色的表現型為______，讓F1雌、雄果蠅隨機交配，統計F2中紅眼雌果蠅：紅眼雄果蠅：白眼雌果蠅：白眼雄果蠅=2：1：0：1。由此得出，果蠅紅眼和白眼這對相對性狀的遺傳_______(填“符合”或“不符合”)孟德爾遺傳定律，控制這對性狀的基因位于_______染色體上。（2）已知控制體色和控制大、小脈翅的基因都位于常染色體上，從上面的4個品系中選擇其中兩個為親本，設計實驗通過子一代的一次雜交確定這兩對基因分別位于兩對染色體上。實驗思路：______________________________________________________。實驗結果、得出結論：__________，則控制體色和大、小翅脈的基因分別位于不同對的常染色體上。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】

A、脂質中的磷脂是構成細胞膜及細胞器膜的重要成分，膽固醇也是構成細胞膜的重要成分，脂質中的性激素具有調節代謝的作用，脂質中的脂肪是細胞內良好的儲能物質，A項正確；B、組成蛋白質的單體是氨基酸（約為20種），組成核酸的單體是8種核苷酸，組成糖原的單體是葡萄糖（1種），所以組成蛋白質、核酸的單體都具有多樣性，組成糖原的單體不具有多樣性，B項錯誤；C、核糖體是蛋白質合成的場所，與絕大多數酶、抗體及蛋白質類激素的合成都有關，C項錯誤；D、DNA是主要的遺傳物質，但噬菌體侵染細菌的實驗只能證明噬菌體的遺傳物質是DNA，D項錯誤。故選A?！军c睛】解答該題的易錯點在于：因不清楚“DNA是主要的遺傳物質”的結論是如何形成的而誤選Ｄ。事實是：就整個生物界而言，絕大多數生物的遺傳物質是DNA，所以DNA是主要的遺傳物質。2、A【解析】

當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質層進入到外界溶液中，由于原生質層比細胞壁的伸縮性大，當細胞不斷失水時，液泡逐漸縮小，原生質層就會與細胞壁逐漸分離開來，即發生了質壁分離；當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過原生質層進入到細胞液中，液泡逐漸變大，整個原生質層就會慢慢地恢復成原來的狀態，即發生了質壁分離復原?！驹斀狻客饨缛芤簼舛龋炯毎簼舛?，細胞失水，發生質壁分離，液泡體積變小，分析選項可知，A選項的液泡體積最小，失水最多，說明外界蔗糖溶液濃度最髙，故A正確，BCD錯誤。3、B【解析】

閱讀題干可知，該實驗是驗證單側光照對生長素運輸的影響，單側光照會使胚芽鞘尖端的生長素由向光側向背光側運輸，因此造成背光側生長素含量多。【詳解】由于生長素在單側光照作用下向背光側轉移，因此背光側生長素分布多，同時云母片阻隔了瓊脂塊兩端的物質擴散，因此左圖瓊脂塊中的實質濃度A<B，則乙圖中去尖端的胚芽鞘右側生長快，左側生長慢，去尖端的胚芽鞘向左彎曲生長，B正確，故選B。4、B【解析】

乙圖表示在光照恒定、溫度最適條件下，利用甲圖的實驗裝置所測量的1小時內密閉容器中CO2的變化量。a～b段有光照，所對應的密閉容器中CO2的變化量反映的是光合作用固定的CO2量與呼吸作用產生的CO2量的差值，表示凈光合速率。b～c段無光照，所對應的密閉容器中CO2的變化量反映的呼吸速率?！驹斀狻緼、a～b段有光照，綠色植物能進行光合作用，在類囊體膜上進行的光反應消耗ADP產生ATP，在葉綠體基質中進行的暗反應消耗ATP產生ADP，因此葉綠體中ADP從基質向類囊體膜運輸，A正確；B、分析乙圖可知：前30分鐘平均凈光合速率是（1680－180）÷30＝50ppmCO2/min，呼吸速率是（600－180）÷30＝14ppmCO2/min，因此，該綠色植物前30分鐘真正光合速率平均為50＋14＝64ppmCO2/min，B錯誤；C、該實驗是在最適溫度條件下進行的，適當提高溫度進行實驗，該植物的光合速率將下降，該植物光合作用的光飽和點也將下降，C正確；D.若第10min時突然黑暗，則光反應立即停止，不再有ATP和[H]的生成，導致暗反應中C3的還原受阻，而短時間內CO2和五碳化合物結合的CO2固定過程仍在進行，所以葉綠體基質中C3（三碳化合物）的含量將增加，D正確。故選B。【點睛】本題以圖文結合的形式，綜合考查學生對光合作用的過程及其影響的環境因素等相關知識的識記和理解能力以及獲取信息、分析問題的能力。解答此題需從圖示中提取信息，分析乙圖所示曲線的變化趨勢，準確把握導致曲線各段變化的原因。在此基礎上結合題意并圍繞光合作用等相關知識對各選項進行分析判斷。5、C【解析】

1.獲得純凈的細胞膜要選擇人的成熟紅細胞，因為該細胞除了細胞膜，無其他各種細胞器膜和核膜的干擾，能獲得較為純凈的細胞膜；紅細胞置于蒸餾水中滲透吸水破裂，其中的內容物混合在一起，通過離心的方法可提取純凈的細胞膜。2.葉綠體色素的提取和分離實驗：提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中，所以可用無水酒精等提取色素。分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素。溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢。各物質作用：無水乙醇或丙酮：提取色素；層析液：分離色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞。結果：濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關。3.T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質。該實驗證明噬菌體侵染細菌時只有DNA進入細菌，蛋白質外殼留在外面，進而證明DNA是遺傳物質。4.模型法：人們為了某種特定的目的而對認識對象所做的一種簡化的概括性描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具體的實物或其他形象化的手段，有的則通過抽象的形式來表達。①物理模型：以實物或圖片形式直觀表達認識對象的特征。如：DNA雙螺旋結構模型，細胞膜的流動鑲嵌模型。②概念模型：指以文字表述來抽象概括出事物本質特征的模型。如：對真核細胞結構共同特征的文字描述、光合作用過程中物質和能量的變化的解釋、達爾文的自然選擇學說的解釋模型等。③數學模型：用來描述一個系統或它的性質的數學形式。如：酶活性受溫度（PH值）影響示意圖，不同細胞的細胞周期持續時間等?！驹斀狻緼、采用模型方法研究“建立血糖調節的模型”，模擬活動本身就是在構建動態的物理模型，之后再根據活動中的體會構建概念模型，A錯誤；B、提取綠葉中光合色素時未加SiO2，研磨不充分，導致濾紙條上葉綠素色帶、類胡蘿卜素色帶都變窄，B錯誤；C、哺乳動物紅細胞放在清水中吸水漲破，再離心時將血紅蛋白和細胞膜分離，C正確；D、根據以上分析可知該實驗采用了放射性同位素追蹤法和對比實驗法，進而證明DNA是遺傳物質，但是沒有證明DNA是主要的遺傳物質，D錯誤。故選C。6、D【解析】

A、圖1中的虛線始終為二氧化碳的釋放，因此表示呼吸速率隨溫度變化的情況。而實線會低于0，因此表示凈光合速率隨溫度變化的情況。圖中看出，當溫度達到55℃時，光合作用不再吸收二氧化碳，只剩下呼吸作用消耗二氧化碳的曲線，表示植物不再進行光合作用，只進行呼吸作用，A正確；

B、分析圖2可知，6h時，二氧化碳的吸收速率為0，此時密閉小室內二氧化碳濃度達到最大值，此時光合作用強度與合成作用強度相等，因此葉肉細胞產生[H]的場所有葉綠體、線粒體和細胞質基質等，B正確；

C、分析圖2可知，18時，二氧化碳的吸收速度等于0，說明此時植株的光合作用強度等于有氧呼吸的強度。因為植株的光合作用等于呼吸作用，所以植株的葉肉細胞的葉綠體產生的O2量就必須大于線粒體消耗的O2量，這樣才能保證非葉肉細胞的O2供應，而使植株的光合作用強度等于有氧呼吸的強度，C正確；

D、圖2中當光合速率等于呼吸速率時，凈光合速率為0，處于室內二氧化碳濃度曲線的拐點，因此圖2中光合速率和呼吸速率相等的時間點有2個，圖1中，光合作用與呼吸作用相等的溫度條件是40℃，共3個，D錯誤。

故選D。7、C【解析】

DNA連接酶和DNA聚合酶的區別：

①DNA連接酶是在兩個DNA片段之間形成磷酸二酯鍵，而DNA聚合酶只能將單個脫氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上，形成磷酸二酯鍵；

②DNA連接酶是同時連接雙鏈的切口，而DNA聚合酶只是在單鏈上將一個個脫氧核苷酸連接起來；

③DNA連接酶不需要模板，而DNA聚合酶需要模板?！驹斀狻緼、DNA連接酶和DNA聚合酶都是催化形成磷酸二酯鍵，DNA連接酶只能連接相同的黏性末端，具有專一性，DNA聚合酶只能催化脫氧核苷酸連接，不能催化核糖核苷酸，也具有專一性，A錯誤；

B、兩種酶均在細胞內合成，在細胞內、外均能發揮催化作用，B錯誤；

C、兩種酶的化學本質都是蛋白質，兩種酶的作用實質是降低化學反應活化能，C正確；

D、PCR技術擴增DNA片段過程，反應體系中需要加入耐高溫的DNA聚合酶，D錯誤。

故選C?！军c睛】本題主要考查了學生的記憶和理解能力，限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開，DNA連接酶作用的位點是磷酸二酯鍵，與限制酶的作用相反。8、B【解析】

1、種群密度：單位空間內某種群個體數量。特點：面積相同，不同物種種群密度不同；同種生物不同條件下種群密度可能不同。

調查方法：樣方法、標志重捕法。種群數量變化分為“J”型和“S”型。

2、群落演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程。

主要類型：初生演替和次生演替。

初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發生的演替。

次生演替：原來有的植被雖然已經不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發生的演替。群落的結構包括垂直結構和水平結構?！驹斀狻緼、對一些活動能力弱，活動范圍小的動物，如跳蝻，可以用樣方法調查種群密度，A正確；B、在“S”型曲線中，種群增長速率先持續增加，當種群數量超過K/2值時，種群增長速率開始持續下降到0，B錯誤；C、群落演替時，物種豐富度一般會增加，若演替時氣候等環境條件不適宜，也會使豐富度下降，C正確；D、群落呈現的垂直結構、水平結構利于提高生物對光、土壤等資源的利用，D正確。故選B?！军c睛】1、人類的活動會改變群落演替的速度和方向。2、群落的垂直結構有分層現象，水平結構呈鑲嵌分布。二、非選擇題9、高壓蒸汽滅菌灼燒滅菌6末端相連（或相接、相交等意思正確）倒置作為對照組，排除培養基被雜菌污染甘油72培養時間過長，兩個或多個菌落連成一個菌落【解析】

1、微生物培養的關鍵是無菌操作技術，無菌操作過程中的滅菌方法主要有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌法滅菌。高壓蒸汽滅菌適用于對一般培養基和玻璃器皿的滅菌。干熱滅菌適用于空玻璃器皿的滅菌，凡帶有橡膠的物品和培養基，都不能進行干熱滅菌。無菌室緩沖間和接種箱常用紫外線燈作空氣滅菌。微生物接種時的金屬接種工具和試管口可以用灼燒滅菌。2、平板劃線操作的基本步驟是：（一）右手持接種環，經火焰滅菌，待涼后，在火焰旁打開盛有菌液的試管棉塞，并將試管口通過火焰，將已冷卻的接種環伸入菌液，沾取一環菌液，將試管口通過火焰并塞上棉塞。（二）左手斜持瓊脂平板，皿蓋打開一條縫，右手于火焰近處將接種環迅速伸入平板內，劃三至五條平行線，蓋上皿蓋，接種環不應劃破培養基表面。（三）燒灼接種環，殺滅環上殘留菌液，待冷卻（是否冷卻，可先在培養基邊緣處試觸，若瓊脂溶化，表示未涼，稍等再試），從第一區域劃線的末端開始往第二區內劃線，重復以上操作，在第三四五區內劃線，注意不要將最后一區的劃線與第一區相連。（四）將平板倒置，放入培養箱中培養?！驹斀狻浚?）對培養基進行滅菌時，多采取高壓蒸汽滅菌法，而對接種環或涂布器滅菌時則用灼燒滅菌法。接種環在每次接種前都要灼燒滅菌，最后一次接種完也要滅菌，所以在固體培養基表面連續進行了5次劃線，則需要對接種環灼燒6次。平板劃線在做第二次及其后的劃線操作時，要從上次劃線的末端開始劃線，使菌體的數目隨著劃線次數的增加而逐漸減少，最終獲得由單個菌體形成的單個菌落。最后一次劃的線不能與第一次劃的線相連。（2）將接種后的固體培養基和一個未接種的固體培養基放入恒溫箱中倒置培養，以減少培養基中的水分揮發。培養未接種的固體培養基是為了作為對照組，排除培養基被雜菌污染。長期保存菌種時，應將培養的菌液與甘油充分混勻后，放在-20℃的冷凍箱保存。（3）根據表中數據可知，甲組和乙組中的菌落數都在72時達到最大，由此推知最好取72小時記錄的菌落數作為實驗結果，原因是①培養時間不足會導致遺落菌落的數目；②培養時間過長會導致兩個或多個菌落連成一個菌落，使計數不準確?！军c睛】本題考查無菌技術和微生物的分離和培養，要求考生識記接種微生物常用的兩種方法；識記菌種保藏技術，能正確分析表格，再結合所學的知識準確答題。10、從基因文庫中獲取人工合成目的基因無表達所需的啟動子目的基因無復制原點（目的基因不能在受體細胞中穩定存在）便于目的蛋白的分離和純化甲醇酵母菌有內質網和高爾基體防止目的基因和質粒的自身環化、防止目的基因與質粒反向連接【解析】

基因工程是狹義的遺傳工程，基因工程的基本原理是讓人們感興趣的基因（即目的基因）在宿主細胞中穩定高效地表達。為了實現基因工程的目標，通常要有多種工具酶、目的基因、載體和宿主細胞等基本要素，并按照一定的程序進行操作，它包括目的基因的獲得、重組DNA的形成，重組DNA導入受體細胞也稱（宿主）細胞、篩選含有目的基因的受體細胞和目的基因的表達等幾個方面?；虮磉_載體的構建（即目的基因與運載體結合）是實施基因工程的第二步，也是基因工程的核心。其構建目的是使目的基因能在受體細胞中穩定存在，并且可以遺傳給下一代，同時，使目的基因能夠表達和發揮作用?！驹斀狻浚?）獲取目的基因是實施基因工程的第一步，獲取目的基因的方法有從基因文庫中獲取（目的基因序列未知）、人工合成（目的基因序列已知）。（2）單獨的目的基因容易丟失，且目的基因的表達需要啟動子和終止子，目的基因的復制需要復制原點，因此要使膠原蛋白基因在甲醇薛母菌中表達，需要先構建基因表達載體而不是直接將基因導入受體細胞。（3）甲醇酵母菌可高效表達外源蛋白質并分泌到細胞外，但自身蛋白質分泌到培養基中的很少，這樣分泌到細胞外的蛋白主要是我們需要的目的蛋白，這一特點的優點在于便于目的蛋白的分離和純化。甲醇酵母菌分泌的膠原蛋白的結構與人的幾乎完全相同，從細胞結構的角度分析，其原因可能是甲醇酵母菌有內質網和高爾基體，可以對表達出的蛋白質進行進一步的加工、運輸。（4）用一種酶切質粒和目的基因，可能會引起質?；蚰康幕蜃陨憝h化。在構建基因表達載體時，用兩種不同的限制酶分別切割目的基因的兩端和質粒，使目的基因和質粒獲得不同的黏性末端，其目的是防止目的基因和質粒的自身環化、防止目的基因與質粒反向連接?！军c睛】本題重點在基因工程的步驟及原理，須在理解的基礎上加強識記。11、減少光源產熱對實驗結果的影響，使實驗結果的變化是由不同光照強度引起的。1~11細胞質基質、線粒體、葉綠體二氧化碳濃度【解析】

根據題意可知，該實驗的目的是探究番茄光合作用所需的最適光照強度，結合據表格可以看出，自變量是光照強度，因變量是二氧化碳濃度的變化量，代表凈光合作用強度，所以探究的目的是光照強度和光合作用速率的關系，以便為西紅柿生長提供最佳光照強度。根據表中數據可知，隨著光照強度的增加，光合作用在增強，在光照強度為1時，植物只進行細胞呼吸作用，釋放二氧化碳，因此二氧化碳的濃度增加，單位時間的增加量即是呼吸速率?！驹斀狻浚?）由題圖可知，熱屏的作用是減少光源產熱對實驗結果的影響，保證實驗結果的變化是由不同光照強度引起的。（