吉林省長春市七年級生物下冊4.7.3擬定保護生態環境的計劃教案新人教版主備人備課成員教學內容本節課的教學內容來自于吉林省長春市七年級生物下冊第4章第7節第3點，即“擬定保護生態環境的計劃”。這一部分的內容主要涉及生態環境的保護意義、保護方法以及如何制定個人和社區的生態環境保護計劃。具體包括以下幾個方面：

1.生態環境的保護意義：介紹生態環境對人類生活的重要性，分析保護生態環境的必要性。

2.生態環境的保護方法：介紹一些常見的生態環境保護方法，如垃圾分類、節能減排、植樹造林等。

3.制定保護生態環境的計劃：引導學生思考如何在自己的生活和社區中實踐生態環境保護，進而制定出具體的計劃。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括以下幾點：

1.生命觀念：通過學習生態環境的保護方法，使學生認識到生態環境對人類生活的重要性，形成關愛生態環境的生命觀念。

2.科學思維：引導學生運用科學的方法分析生態環境問題，思考解決問題的策略，培養學生的科學思維能力。

3.社會責任：培養學生參與生態環境保護的意識和行動，使學生意識到自己對社會和環境的責任。

4.實踐能力：通過制定個人和社區的生態環境保護計劃，培養學生的實踐能力和解決實際問題的能力。學情分析吉林省長春市七年級的學生在生物學科方面，已經有了一定的生命科學基礎知識，對于生態環境的概念和重要性有一定的了解。學生在之前的學習過程中，通過觀察身邊的生態環境，對于生態環境問題已經有了一定的認識，能夠意識到生態環境對人類生活的重要性。

在知識方面，大部分學生能夠掌握基本的生態環境知識，如生態環境的定義、生態環境問題的產生原因等。但是，對于一些具體的生態環境保護方法和技術，學生的了解程度不夠深入，需要在課堂上進行詳細的講解和探討。

在能力方面，大部分學生具備一定的觀察和思考能力，能夠通過觀察身邊的生態環境問題，提出解決問題的策略。但是，學生的實踐能力有待提高，需要通過具體的實踐活動，培養學生的實踐能力。

在素質方面，大部分學生具備良好的學習態度和團隊合作精神，能夠積極參與課堂討論和實踐活動。但是，部分學生對于生態環境保護的重要性認識不足，需要教師在課堂上進行引導和教育。

在行為習慣方面，大部分學生能夠按時完成作業，積極參與課堂討論和實踐活動。但是，部分學生存在拖延、偷懶等不良行為習慣，需要教師進行及時的引導和糾正。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、白板、教學卡片、模型等。

2.課程平臺：學校教學管理系統、生物學科教學資源庫等。

3.信息化資源：生態環境保護相關的視頻資料、PPT課件、在線學習平臺等。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、實踐操作、問答互動等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對生態環境保護的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生態環境保護的重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于生態環境保護的圖片或視頻片段，讓學生初步感受生態環境保護的魅力或特點。

簡短介紹生態環境保護的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.生態環境保護基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生態環境保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生態環境保護的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹生態環境保護的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.生態環境保護案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解生態環境保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生態環境保護案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解生態環境保護的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用生態環境保護解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論生態環境保護的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與生態環境保護相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對生態環境保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調生態環境保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括生態環境保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調生態環境保護在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用生態環境保護。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于生態環境保護的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-生態環境保護相關書籍：如《生態環境保護手冊》、《生態環境科學進展》等。

-生態環境保護網站和論壇：如環境保護部門官方網站、生態環境科學論壇等。

-生態環境保護實踐項目：如學校環保社團的活動、社區環保志愿者活動等。

-生態環境保護的案例研究：如國內外生態環境保護的成功案例、生態環境恢復案例等。

2.拓展建議：

-讓學生閱讀生態環境保護相關書籍，深入了解生態環境保護的理論和實踐。

-引導學生訪問生態環境保護網站和論壇，了解最新的生態環境保護動態和討論。

-鼓勵學生參與生態環境保護實踐項目，親身體驗生態環境保護的行動和成果。

-讓學生進行生態環境保護的案例研究，分析案例中的問題和解決方案，提出自己的見解和建議。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了生態環境保護的重要性，了解了生態環境保護的基本概念、組成部分和原理。我們通過分析一些典型的生態環境保護案例，深入了解了生態環境保護的特性和重要性。同時，我們也討論了生態環境保護的未來發展和改進方向。希望同學們能夠認識到生態環境保護的重要性，將其應用到實際生活和學習中，為保護我們的生態環境做出自己的貢獻。

當堂檢測：

1.生態環境保護的基本概念是什么？列舉出其中的三個組成部分。

2.在生態環境保護中，為什么說保護生態環境對于人類生活至關重要？

3.請舉一個生態環境保護的成功案例，并簡述其背景、特點和意義。

4.針對你所在社區或學校，提出一個生態環境保護的計劃，包括具體的措施和實施步驟。

5.請你談談對生態環境保護的理解，以及你在日常生活中會采取哪些行動來保護生態環境。

希望同學們能夠通過課堂小結和當堂檢測，鞏固所學知識，提高對生態環境保護的認識和理解。教學反思與總結本節課的教學讓我深刻認識到，生態環境保護教育的重要性不僅在于知識的傳授，更在于學生環保意識和行動的培養。在教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法，如提問、展示、討論等，以激發學生的興趣和思考。同時，我也注意引導學生將理論知識與實際案例相結合，提高他們的實踐能力。

在教學管理方面，我注重課堂紀律的維護，確保每位學生都能積極參與課堂討論。同時，我也鼓勵學生提問和表達自己的觀點，培養他們的批判性思維。

然而，我也發現了一些不足之處。例如，部分學生在生態環境保護的知識掌握上還存在不足，需要我在今后的教學中加強講解和練習。此外，部分學生在課堂參與度上還有待提高，我需要尋找更有效的教學策略來吸引他們的注意力。

總體來說，本節課的教學效果是積極的。學生們對生態環境保護有了更深入的理解，他們也意識到了自己在生態環境保護方面的責任和義務。然而，我也認識到，要達到更好的教學效果，我還需要不斷反思和改進。

針對今后的教學，我計劃采取以下措施：

1.加強對生態環境保護知識點的講解，結合實際案例，提高學生的理解和應用能力。

2.鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的課堂參與度和思維能力。

3.尋找更多的教學資源，如視頻、案例、實踐活動等，以豐富教學內容和形式。

4.加強與學生的互動，了解他們的學習需求和困惑，及時調整教學策略。內容邏輯關系①生態環境保護的重要性：介紹生態環境對人類生活的重要性，分析保護生態環境的必要性。

②生態環境保護的方法：介紹一些常見的生態環境保護方法，如垃圾分類、節能減排、植樹造林等。

③制定保護生態環境的計劃：引導學生思考如何在自己的生活和社區中實踐生態環境保護，進而制定出具體的計劃。

板書設計：

1.生態環境保護的重要性

-生態環境對人類生活的重要性

-保護生態環境的必要性

2.生態環境保護的方法

-垃圾分類

-節能減排

-植樹造林

3.制定保護生態環境的計劃

-個人和社區實踐生態環境保護

-制定具體計劃課后作業1.結合本節課所學內容，思考個人在日常生活中如何踐行生態環境保護，并撰寫一篇不少于300字的短文。

2.選取一個你認為重要的生態環境保護問題，進行深入研究，并撰