Module1Myclassmates2023-2024學年七年級上冊英語高效課堂教學設計（外研版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Module1Myclassmates》是外研版七年級上冊英語教科書的開篇模塊，以介紹同學為主題，圍繞學生的日常生活展開，旨在幫助學生掌握基本的英語交際能力。本模塊內容緊貼學生實際，通過豐富的插圖和生動的對話，引導學生學習描述人物外貌、性格及興趣愛好等表達方式，激發學生學習英語的興趣，培養其觀察能力和表達能力。課程設計將結合課本內容，注重詞匯、語法點的實際運用，以高效課堂教學為目標，提升學生的英語素養。二、核心素養目標三、學習者分析1.學生已掌握了基本的英語問候語、介紹自己及簡單交流的詞匯和句型，為本模塊的學習奠定了基礎。

2.七年級學生對英語學習充滿好奇心，具備一定的模仿能力和表演欲望，有利于開展角色扮演等活動。學生在小組合作中表現出較強的團隊意識，但在自主學習能力方面有待提高。

3.學生在描述人物特征和興趣愛好時，可能遇到詞匯量不足、句型運用不熟練等問題。此外，對于英語語法的理解和使用，如主謂一致、名詞所有格等，學生可能會感到困惑和挑戰。在課堂活動中，部分學生可能因緊張、害羞等原因，不敢大膽開口表達。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本外研版七年級上冊英語教材，提前分發課程相關Module1Myclassmates的學習資料。

2.輔助材料：準備與同學介紹相關的圖片、性格與愛好詞匯卡片、視頻剪輯，展示不同人物特征的對話場景。

3.教學器材：準備多媒體教學設備，包括投影儀、電腦、音箱等，以便播放視頻和展示PPT。

4.教室布置：將教室座位設置為小組合作模式，每組配備白板或卡片，方便學生進行角色扮演和討論。同時，設置展示區，供學生展示個人或小組作業。五、教學過程1.導入新課

（1）問候學生，詢問他們昨天晚上是否預習了今天要學習的內容。

（2）簡要回顧上一課的內容，為新課學習做好鋪墊。

（3）展示一張班級集體照，引導學生觀察并嘗試用英語描述照片中的同學。

2.課文主旨內容探究

（1）讓學生打開教材，翻到Module1Myclassmates，介紹本模塊的學習目標。

（2）播放教材配套音頻，讓學生跟讀并理解對話內容。

（3）引導學生關注對話中描述人物特征的詞匯和句型，如：tall,short,thin,fat,kind,friendly等。

（4）組織學生進行角色扮演，分組練習對話，加強口語表達能力。

3.課堂活動

（1）活動一：小組競賽

將學生分成若干小組，每組挑選一個代表進行描述，其他成員猜測所描述的同學。描述時，學生需用到本節課所學的詞匯和句型。比賽結束后，評選出最佳描述獎和最快猜對獎。

（2）活動二：小組合作

小組成員共同完成一張海報，用圖文結合的方式介紹自己的組員。完成后，各小組展示海報，并由其他小組進行評價。

4.語法講解

（1）講解本節課所涉及的語法點：主謂一致、名詞所有格等。

（2）通過例句和練習，讓學生掌握語法點的用法。

（3）針對學生在練習中遇到的問題，進行解答和指導。

5.課堂小結

（1）讓學生回顧本節課所學的內容，總結描述人物特征和興趣愛好的詞匯和句型。

（2）強調本節課的重點和難點，提醒學生加強課后練習。

6.課后作業

（1）完成教材中的練習題。

（2）用英語寫一篇關于自己最好的朋友的短文，描述其外貌、性格和興趣愛好。

（3）預習下一課的內容。

7.教學反思

（1）關注學生在課堂活動中的參與度，鼓勵他們大膽開口說英語。

（2）注意觀察學生的學習反饋，調整教學節奏和策略。

（3）課后及時批改作業，了解學生的學習情況，為下一節課做好準備。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-提供與Module1Myclassmates主題相關的英語繪本或故事書，如《Davidgoestoschool》等，讓學生在課后閱讀，增加詞匯量和對不同文化背景的理解。

-推薦一些英語學習APP，如英語流利說、喜馬拉雅英語等，內含豐富的人物描述和日常對話練習，幫助學生提高聽說能力。

-引導學生觀看英語原版的動畫電影或電視劇，如《PeppaPig》、《PhonicsFriends》等，學習地道的英語表達方式。

-收集和整理一些英語歌曲，如《Hello,Goodbye》、《I'maBeliever》等，通過歌詞學習英語，提高學生的學習興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在日常生活中嘗試用英語與家人或朋友交流，將所學的人物描述和日常對話應用到實際情境中。

-建議學生制作自己的英語學習卡片，記錄下課堂上學到的詞匯和句型，并在課后進行復習和自我測試。

-鼓勵學生參加學校的英語角或社團活動，與其他同學一起練習英語，提高口語表達能力。

-提醒學生利用周末或假期時間，進行英語聽力訓練，可以選擇聽英語新聞、觀看英語電影等，培養良好的聽力習慣。

-建議學生家長參與孩子的英語學習，與孩子一起完成課后作業，共同觀看英語節目，營造家庭英語學習氛圍。七、板書設計①重點知識點：

-人物特征詞匯：tall,short,thin,fat,kind,friendly,funny,smart

-常用句型：Hello,mynameis...;He/Sheis...;Ilike...

-語法點：主謂一致、名詞所有格

②詞、句重點：

-重點詞匯：classmates,describe,hobby,like,looklike

-重點句型：What'she/shelike?;Whatdoyoulike?;He/Shelookslike...

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點詞匯和句型。

-設計卡通人物形象，將人物特征詞匯和對應的卡通形象相結合，增強趣味性。

-在板書右側設置“今日明星”板塊，展示學生用英語描述的同學照片和簡介，激發學生參與熱情。

-通過畫圖、符號等形式，形象地展示語法點，如用不同顏色的小人代表主語和謂語，幫助學生理解主謂一致的概念。

板書設計注重條理清晰、重點突出，同時結合藝術性和趣味性，激發學生的學習興趣和主動性，提高課堂學習效果。八、重點題型整理1.補全對話：

-A:Hi,mynameisTom.What'syourname?

-B:____________.

-A:Nicetomeetyou.Whatdoyoulooklike?

-B:I'm____________and____________.

-A:Whatdoyoulike?

-B:Ilike____________.

答案：

-B:MynameisLily.

-B:tallandthin

-B:playingthepiano.

2.根據提示編寫對話：

-提示：你（學生A）遇到了一個新同學（學生B），你想了解他/她的名字、外貌和興趣愛好。

答案：

-A:Hello,canIbeyourfriend?What'syourname?

-B:MynameisSarah.Andyou?

-A:I'mMike.Youlookverysporty.Doyoulikesports?

-B:Yes,Iloveplayingsoccer.

3.描述人物特征：

-請描述你的好朋友的外貌和性格。

答案：

-MybestfriendisJack.Heistallwithblackhairandglasses.Heisveryfunnyandalwaysmakesmelaugh.Heisalsoverykindandhelpfultoothers.

4.語法填空：

-Thisismy____________(1.classmate/2.teacher).Hisnameis____________(1.Jim/2.Tim).Heis____________(1.tall/2.short)and____________(1.thin/2.fat).He____________(1.likes/2.like)to____________(1.playbasketball/2.readbooks).

答案：

-1.classmate

-1.Jim

-1.tall

-1.thin

-1.likes

-1.playbasketball

5.寫一段關于自己的介紹：

-請用英語介紹自己，包括名字、年齡、外貌特征和興趣愛好。

答案：

-Hi,mynameisLucy.Iam12yearsold.Ihavelonghairandbrowneyes.IamveryinterestedinartandIlikedrawinginmyfreetime.Ialsoenjoylisteningtomusicandplayingtheguitar.課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節課我們學習了如何用英語描述同學的外貌、性格和興趣愛好。

-掌握了以下重點詞匯：tall,short,thin,fat,kind,friendly,funny,smart,classmates,describe,hobby,like,looklike。

-學會了以下重點句型：Hello,mynameis...;He/Sheis...;Ilike...;What'she/shelike?;Whatdoyoulike?;He/Shelookslike...

-理解了主謂一致和名詞所有格的語法點。

2.當堂檢測：

（1）詞匯檢測：

-請學生寫出本節課學到的5個描述人物特征的詞匯。

-請學生用英語描述一位同學的外貌和性格。

（2）句型檢測：

-老師給出一個人物描述的情境，要求學生用本節課學到的句型進行對話。

-學生分角色進行對話練習，老師觀察并給予反饋。

（3）語法檢測：

-老師設計一些包含主謂一致和名詞所有格的句子，要求學生判斷正誤。

-學生互相交換檢測，共同討論答案。

（4）綜合運用：

-學生用本節課學到的詞匯、句型和語法點，編寫一段關于自己或同學的介紹。

-老師挑選幾名學生進行展示，其他學生評價和反饋。教學反思與改進在完成了Module1Myclassmates的教學后，我進行了深入的反思，思考如何在未來的教學中提升效果。

1.設計反思活動：

-我發現學生在角色扮演活動中，雖然積極參與，但在實際對話中仍有一些詞匯和句型的運用不夠熟練。我將在下一次課中增加更多的口語練習環節，讓學生有更多機會實際操作和運用。

-課堂上的小組合作非常有效，但我也注意到部分學生在小組中參與度不高。我計劃在未來的小組活動中，明確每位學生的角色和任務，確保每個人都能積極參與。

-對于詞匯和語法的學習，我觀察到學生在理解上存在一些困難，特別是主謂一致和名詞所有格的運用。我需要設計更具針對性的練習，幫助學生鞏固這些知識點。

2.制定改進措施：

-為了提高學生的口語表達能力，我將在每節課前增加一個口語熱身環節