2023七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發展和社會變化第13課宋元時期的科技與中外交通教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容源自2023七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發展和社會變化的第13課《宋元時期的科技與中外交通》。教案內容緊密關聯課本，旨在深入探討宋元時期的科技成就及其對后世的影響，同時分析當時的中外交通狀況，理解其對中國歷史發展的推動作用。

具體內容包括：

1.宋元時期的科技成就：側重于四大發明在宋元時期的應用與發展，如活字印刷術的推廣、火藥武器的使用等。

2.宋代的經濟技術與文化：涉及農業、手工業、商業的發展，以及文學藝術方面的成就，例如宋詞、話本等。

3.中外交通的格局：通過地圖學習，掌握宋代的海路和陸路交通網絡，了解重要的國際貿易港口和商路。

4.交通對文化的影響：分析中外交通對當時文化交融、科技傳播的作用，例如佛教、蒙古帝國的西征等。

在教學過程中，我們將結合學生的已有知識，如對宋朝的基本認識，通過具體案例使學生能將宋元時期的科技成就與之前所學知識相聯系，加深理解。同時，通過多媒體教學工具和互動環節，提高學生的學習興趣，培養其歷史思維能力。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的“時空觀念”和“歷史解釋”素養。通過探索宋元時期的科技成就和中外交通情況，學生能夠掌握歷史時空背景下的科技發展和社會變遷，形成對歷史的深入理解和正確認識。同時，通過分析宋元時期科技成就的影響，培養學生的歷史解釋能力，使其能夠運用歷史知識分析和解釋歷史現象，形成對歷史發展的獨立思考和判斷。三、學情分析針對2023七年級歷史下冊第13課《宋元時期的科技與中外交通》的教學，我們對學生的情況進行了深入的分析，以便更好地調整教學策略，提高教學效果。

1.學生層次：根據對學生年齡特征和學習特點的了解，七年級的學生已具備一定的歷史知識基礎，能夠從文字材料中提取有效信息，并通過對比、分析等方法對歷史問題進行初步的探討。但學生在歷史時空觀念、歷史解釋等方面仍有待提高，需要老師在教學過程中進行有針對性的引導和培養。

2.知識、能力、素質方面：學生在之前的學習中已經掌握了我國古代歷史的基本知識，對宋朝有一定的了解。但在宋元時期的科技成就、中外交通及其對歷史發展的影響等方面的知識較為薄弱，需要老師在教學中進行重點講解和拓展。在能力方面，學生具備基本的閱讀、寫作、討論等能力，但歷史解釋、分析問題的能力有待提高。在素質方面，學生具備一定的團隊協作和溝通能力，但在自主學習、批判性思維等方面仍有待提高。

3.行為習慣：學生在歷史學習中具有一定的興趣，但部分學生存在注意力不集中、課堂參與度不高、作業完成質量不高等問題。針對這種情況，老師在教學過程中應采用多種教學手段，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度，并加強課堂管理，確保教學效果。

4.對課程學習的影響：結合學生已有的知識基礎和能力水平，老師在教學中應注重引導學生從歷史的角度看待宋元時期的科技成就和中外交通，培養學生的時空觀念和歷史解釋能力。同時，針對學生的行為習慣，老師應采取有效的教學策略，激發學生的學習興趣，提高課堂學習效果。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）案例教學法：通過講解具體的科技成就案例，如活字印刷、火藥等，讓學生深入了解宋元時期的科技發展，提高學生的興趣和參與度。

（2）討論教學法：組織學生就中外交通對當時社會的影響進行討論，培養學生的思辨能力和團隊合作精神。

（3）歷史地圖學習法：利用歷史地圖，讓學生直觀地了解宋元時期的中外交通網絡，加深對歷史地理知識的理解。

2.教學手段

（1）多媒體教學：運用多媒體課件，展示宋元時期的科技成就和中外交通場景，增強課堂教學的趣味性和生動性。

（2）網絡資源：利用互聯網資源，為學生提供更多的學習資料，拓展學生的知識視野。

（3）歷史模擬游戲：組織學生參與歷史模擬游戲，讓學生在游戲中親身體驗當時的中外交通情景，提高學生的實踐操作能力。

（4）在線互動平臺：利用在線互動平臺，讓學生在課外進行科技與交通主題的討論，促進學生之間的交流與合作。

（5）作業與評價：布置相關作業，讓學生結合所學內容進行思考和總結，并通過作業評價了解學生的學習效果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供宋元時期科技成就和中外交通的相關資料，要求學生閱讀并理解主要內容。

-設計預習問題：提出問題，如“活字印刷術的發明如何改變了當時的社會？”、“宋代商業發展的特點有哪些？”等，引導學生深入思考。

-監控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記，了解學生的掌握情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生獨立閱讀資料，了解宋元時期的科技成就和中外交通情況。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的見解和疑問。

-提交預習成果：學生將通過PPT、思維導圖或書面筆記的形式提交預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生的獨立學習能力，提高其對歷史知識的初步理解。

-信息技術手段：利用在線平臺，促進資源的共享和學生的互動。

作用與目的：

-幫助學生建立對宋元時期科技成就和中外交通的基本認識，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個有關宋元時期科技發明的故事，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解活字印刷術、指南針等科技成就，以及宋代商業革命的特點。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生探討中外交通對文化交融的影響。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和補充說明。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對講解的內容進行積極思考。

-參與課堂活動：學生在小組中分享自己的觀點，參與討論。

-提問與討論：學生針對不明白的地方提出問題，與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，使學生掌握科技成就的核心內容。

-小組討論法：通過小組討論，促進學生之間的思想交流。

-多媒體資源：利用多媒體展示歷史地圖，直觀展示交通路線。

作用與目的：

-加深學生對宋元時期科技成就和中外交通的理解，鞏固知識點。

-培養學生的合作能力和歷史分析能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：設計相關的作業題目，如制作關于宋代科技成就的簡報。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀相關的書籍，訪問學術網站。

-反饋作業情況：對學生的作業進行評價，提供建設性的反饋。

學生活動：

-完成作業：學生根據要求完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行深入的學習和研究。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業，發展獨立學習的能力。

-研究學習法：引導學生利用額外資源，進行深入的歷史研究。

作用與目的：

-通過作業的完成，加深學生對課程內容的理解和應用。

-通過拓展學習，激發學生的學習興趣，拓寬其歷史視野。

-通過反思總結，幫助學生建立合理的學習策略，促進持續學習。六、知識點梳理本節課的主要教學內容涉及宋元時期的科技成就和中外交通情況，具體知識點梳理如下：

1.宋元時期的科技成就

-活字印刷術的發明和推廣，以及對文化傳承的影響。

-指南針的應用，在航海和地理探索中的重要作用。

-火藥武器的使用，在軍事戰爭中的改變。

-農業工具的改進，如秧馬的使用，對農業生產的促進。

-手工業技術的進步，如瓷器燒制工藝的發展。

2.宋代商業革命的特點

-坊市制度的打破，商業活動的擴展。

-貨幣經濟的發展，如交子的使用。

-海外貿易的繁榮，主要港口城市如泉州的發展。

-市場經濟觀念的興起，如廣告的出現。

3.中外交通的格局

-陸路交通：絲綢之路的繁榮，以及驛站系統的建立。

-海路交通：指南針的應用，使得航海技術有了重大突破。

-主要國際貿易港口：泉州、廣州等港口城市的發展。

-交通對文化的影響：佛教的傳入，以及文化在交流中的交融。七、教學評價與反饋1.課堂表現：教師通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問積極性、回答問題的準確性等方面，對學生的課堂表現進行評價。例如，學生在聽講時是否認真，是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠準確回答老師提出的問題。

2.小組討論成果展示：教師組織學生進行小組討論，要求學生展示討論成果。教師根據學生在小組討論中的表現，如參與程度、觀點表達、團隊協作等方面，對學生的小組討論成果進行評價。

3.隨堂測試：教師在課堂上進行隨堂測試，檢驗學生對所學知識的掌握程度。測試內容可以包括選擇題、填空題、簡答題等。教師根據學生的測試成績，對學生對所學知識的掌握程度進行評價。

4.作業完成情況：教師根據學生完成作業的情況，如作業的準確性、完成度、創新性等方面，對學生進行評價。

5.教師評價與反饋：教師在教學過程中，要及時給予學生反饋，指出學生的優點和不足，幫助學生改進。同時，教師要關注學生的學習過程，關注學生的學習態度、學習方法等方面，給予學生全面的評價和反饋。八、板書設計1.重點知識點

-活字印刷術的發明與推廣

-指南針的應用與航海技術的突破

-火藥武器的發展與軍事戰爭的變化

-農業工具的改進與農業生產的提升

-手工業技術的發展與瓷器燒制工藝的進步

2.關鍵詞、詞組

-四大發明：活字印刷術、指南針、火藥、造紙術

-商業革命：坊市制度、貨幣經濟、