2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元15最苦與最樂(lè)教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元15《最苦與最樂(lè)》教案新人教版，本節(jié)課主要內(nèi)容是劉鶚的《最苦與最樂(lè)》。本篇文章通過(guò)對(duì)“最苦”和“最樂(lè)”的描述，揭示了人生的真諦，教育學(xué)生要勇于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)，追求真正的快樂(lè)。本文語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，富有感染力，適合引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。教學(xué)本節(jié)課，要注重對(duì)學(xué)生的情感教育，引導(dǎo)他們從文中汲取智慧，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析《最苦與最樂(lè)》這篇文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力，使他們能夠理解并運(yùn)用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和句式。同時(shí)，通過(guò)課堂上師生的互動(dòng)，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過(guò)分析文中的觀點(diǎn)和論證方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使他們能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。此外，通過(guò)討論和分享，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們提出新穎的想法和解決問(wèn)題的方法。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《最苦與最樂(lè)》，使學(xué)生了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同感。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的人生觀念和價(jià)值追求，增強(qiáng)他們的跨文化理解能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《最苦與最樂(lè)》的文意和主題，把握作者對(duì)人生苦樂(lè)的獨(dú)到見(jiàn)解。

2.分析文中使用的論證方法和表達(dá)技巧，如舉例、對(duì)比等，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

3.領(lǐng)悟文中傳遞的人生觀和價(jià)值觀，與自己的認(rèn)知進(jìn)行對(duì)照，形成正確的價(jià)值判斷。

難點(diǎn)：

1.文中一些較為深刻的概念和思想的理解，如“最苦”和“最樂(lè)”的內(nèi)涵。

2.將文中的道理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，解決實(shí)際問(wèn)題，提升自己的生活智慧和品質(zhì)。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、師生問(wèn)答等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，理解作者的觀點(diǎn)。

2.利用案例分析、情景模擬等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生將文中的道理與實(shí)際生活相結(jié)合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極表達(dá)自己的看法，教師給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用文中的知識(shí)。

4.布置相關(guān)的寫(xiě)作和討論作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步思考和鞏固所學(xué)內(nèi)容，提升綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、教學(xué)光盤、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群或微信群等。

3.信息化資源：《最苦與最樂(lè)》相關(guān)視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章、電子教材等。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、案例分析法、情景模擬法等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《最苦與最樂(lè)》的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《最苦與最樂(lè)》的文意和主題。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《最苦與最樂(lè)》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于擔(dān)當(dāng)和責(zé)任的真實(shí)故事，引出《最苦與最樂(lè)》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《最苦與最樂(lè)》中的論證方法和表達(dá)技巧，如舉例、對(duì)比等，并引導(dǎo)學(xué)生分析文中的觀點(diǎn)和論證過(guò)程。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)“最苦”和“最樂(lè)”的理解，并在討論中深入理解文中的道理。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解，并在討論中深入理解文中的道理。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《最苦與最樂(lè)》的文意和主題。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入理解文中的道理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《最苦與最樂(lè)》的文意和主題，掌握論證方法和表達(dá)技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《最苦與最樂(lè)》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《最苦與最樂(lè)》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《最苦與最樂(lè)》的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《最苦與最樂(lè)》是2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的一篇文章，作者劉鶚通過(guò)對(duì)比論證和舉例論證，闡述了擔(dān)當(dāng)和責(zé)任是人生最苦也是最大的樂(lè)。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.作者背景：劉鶚是清朝末年的一位著名作家、思想家，他的作品具有很高的文學(xué)價(jià)值和思想深度。了解作者的背景有助于更好地理解文章的內(nèi)涵。

2.文章主題：《最苦與最樂(lè)》的主題是人生的苦樂(lè)，通過(guò)對(duì)“最苦”和“最樂(lè)”的描述，揭示了人生的真諦，教育學(xué)生要勇于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)，追求真正的快樂(lè)。

3.論證方法：文章運(yùn)用了對(duì)比論證和舉例論證的方法。對(duì)比論證主要體現(xiàn)在對(duì)“最苦”和“最樂(lè)”的對(duì)比描述上，舉例論證則通過(guò)列舉歷史上一些著名人物的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，來(lái)闡述擔(dān)當(dāng)和責(zé)任是人生最苦也是最大的樂(lè)。

4.表達(dá)技巧：文章語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，富有感染力。作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使文章具有很高的文學(xué)價(jià)值。

5.人生觀和價(jià)值觀：文章傳遞了正確的人生觀和價(jià)值觀，即人生應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)，只有這樣，才能體會(huì)到真正的快樂(lè)。

6.責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：文章闡述了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)年P(guān)系，指出責(zé)任是人生最苦的，但也是最大的樂(lè)。只有勇于擔(dān)當(dāng)，才能感受到人生的價(jià)值和快樂(lè)。

7.文中關(guān)鍵詞匯：如“擔(dān)當(dāng)”、“責(zé)任”、“苦樂(lè)”等，這些詞匯是理解文章主題和論證方法的關(guān)鍵。

8.文中的人物形象：文章中提到了一些歷史上的人物，如范仲淹、諸葛亮等，他們都是勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)的典型代表。了解這些人物形象有助于更好地理解文章的主題。

9.文章的結(jié)構(gòu)：文章分為引言、正文和結(jié)尾三個(gè)部分。正文部分主要通過(guò)對(duì)比論證和舉例論證來(lái)闡述擔(dān)當(dāng)和責(zé)任是人生最苦也是最大的樂(lè)。結(jié)尾部分則總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)的重要性。

10.文章的語(yǔ)言特點(diǎn)：文章的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，但卻富有感染力。作者運(yùn)用了大量的修辭手法，如比喻、擬人等，使文章具有很高的文學(xué)價(jià)值。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

文章深入探討了擔(dān)當(dāng)與責(zé)任的關(guān)系，課后可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，加深對(duì)這一主題的理解。例如，可以推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于擔(dān)當(dāng)與責(zé)任的文章，如《孟子·離婁上》中的“擔(dān)當(dāng)若難，則無(wú)敢辭勞”，《莊子·逍遙游》中的“擔(dān)當(dāng)以誹謗，不辭勞苦”，以及現(xiàn)代作家關(guān)于擔(dān)當(dāng)與責(zé)任的文章，如魯迅的《論責(zé)任》、冰心的《談?chuàng)?dāng)》等。

此外，可以讓學(xué)生觀看與擔(dān)當(dāng)和責(zé)任相關(guān)的影視作品，如電影《我不是藥神》、電視劇《大江大河》等，通過(guò)觀看這些作品，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到擔(dān)當(dāng)和責(zé)任的重要性。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。要求學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中，做好筆記，撰寫(xiě)讀后感或觀后感，將自己的思考和感悟表達(dá)出來(lái)。

同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀和觀看心得，互相交流啟發(fā)，從而提高學(xué)生的理解和分析能力。

教師在課后要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和拓展情況，對(duì)學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的問(wèn)題給予解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠真正從拓展活動(dòng)中收獲知識(shí)和能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①文章主題：人生最苦與最樂(lè)

②論證方法：對(duì)比論證、舉例論證

③表達(dá)技巧：比喻、擬人等

④人生觀和價(jià)值觀：勇于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)

⑤責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)年P(guān)系：責(zé)任是人生最苦的，但也是最大的樂(lè)

⑥文中關(guān)鍵詞匯：擔(dān)當(dāng)、責(zé)任、苦樂(lè)

⑦人物形象：范仲淹、諸葛亮等

⑧文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)尾

⑨文章語(yǔ)言特點(diǎn)：樸實(shí)無(wú)華，富有感染力

⑩藝術(shù)性和趣味性：通過(guò)設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性的板書(shū)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)文章主題、論證方法、表達(dá)技巧等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)文章的理解和思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)文章主題、論證方法、表達(dá)技巧等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們對(duì)文章的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.評(píng)價(jià)方式

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，了解自己的不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生更多的支持和鼓勵(lì)。

4.評(píng)價(jià)目的

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題