三年級下冊數學教案1.《兩步連乘實際問題》蘇教版教案：兩步連乘實際問題我，作為一名經驗豐富的教師，今天要為大家分享的是蘇教版三年級下冊的數學教案，課題是《兩步連乘實際問題》。一、教學內容本節課的教學內容主要包括教材第五單元第107頁至第108頁的知識點。這部分內容主要介紹了兩步連乘實際問題的解決方法，通過具體的例題和練習，讓學生掌握兩步連乘的實際應用。二、教學目標通過本節課的學習，希望學生能夠掌握兩步連乘的實際問題解決方法，能夠獨立完成類似的題目，并能夠將所學知識運用到實際生活中。三、教學難點與重點本節課的重點是讓學生掌握兩步連乘的計算方法，難點是讓學生能夠將實際問題轉化為兩步連乘的形式，并運用所學知識解決問題。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂教學，我準備了一些教具和學具，包括PPT、黑板、粉筆、練習題等。五、教學過程1.實踐情景引入：我通過一個生活中的實際問題引入課題，例如：“小明的媽媽買了一籃子蘋果，一共30個，每個籃子可以裝5個蘋果，需要幾個籃子才能裝完所有的蘋果？”2.例題講解：然后，我通過PPT展示一個典型的兩步連乘實際問題：“一家超市舉行促銷活動，買2個面包送1個面包，小華買了3個面包，他一共得到了幾個面包？”我帶領學生一起分析這個問題，引導學生發現這是一個兩步連乘的問題，先買2個面包得到2個面包，再送1個面包，一共是3個面包。3.隨堂練習：接著，我給出一些類似的練習題，讓學生獨立解答，并及時給予指導和反饋。4.兩步連乘的實際應用：我進一步引導學生思考，如何將兩步連乘的計算方法應用到實際生活中，例如購物、做菜等問題。六、板書設計買2個面包>送1個面包小華買了3個面包>得到幾個面包？七、作業設計我布置了一些類似的題目作為作業，并給出了答案，以便學生能夠鞏固所學知識。1.小明買了4個面包，他一共得到了幾個面包？答案：小明買了4個面包，先得到2個面包，再送1個面包，一共得到了3個面包。2.小紅買了6個面包，她一共得到了幾個面包？答案：小紅買了6個面包，先得到2個面包，再送1個面包，一共得到了3個面包。八、課后反思及拓展延伸通過本節課的教學，我發現學生們對兩步連乘的實際問題解決方法掌握得比較好，但在將實際問題轉化為兩步連乘形式時，有些學生還存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續強調實際問題的轉化，并通過更多的練習題讓學生熟練掌握。我還可以引導學生將兩步連乘的實際問題解決方法應用到其他學科中，例如科學、語文等，從而提高學生的綜合運用能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環節，我選擇了“小明的媽媽買了一籃子蘋果，一共30個，每個籃子可以裝5個蘋果，需要幾個籃子才能裝完所有的蘋果？”這個問題。這個問題的選擇是有深意的，因為它是一個典型的兩步連乘實際問題。小明的媽媽需要計算一共需要幾個籃子才能裝完所有的蘋果，這是一個乘法運算；然后，她需要將這個結果與實際的籃子數量進行比較，這又是一個乘法運算。通過這個問題，學生可以直觀地感受到兩步連乘的實際應用。二、例題講解在例題講解環節，我選擇了“一家超市舉行促銷活動，買2個面包送1個面包，小華買了3個面包，他一共得到了幾個面包？”這個問題。我通過PPT展示這個問題，并帶領學生一起分析。我強調了解決這個問題的關鍵步驟：小華買了2個面包，得到了2個面包；然后，超市送給他1個面包。通過這個過程，學生可以清晰地理解兩步連乘的實際應用。三、隨堂練習在隨堂練習環節，我給出了一些類似的問題，讓學生獨立解答。這個環節的設計是為了讓學生通過實際操作，加深對兩步連乘實際問題解決方法的理解。我及時給予學生指導和反饋，幫助他們糾正錯誤，鞏固所學知識。四、兩步連乘的實際應用在兩步連乘的實際應用環節，我引導學生思考如何將兩步連乘的計算方法應用到實際生活中。這個環節的設計是為了讓學生明白，學習數學不僅僅是為了應付考試，更是為了解決生活中的實際問題。通過這個環節，學生可以培養將所學知識運用到實際生活中的能力。在今后的教學中，我將繼續關注這些重點細節，并通過更多的練習題和實際應用，讓學生熟練掌握兩步連乘實際問題的解決方法。同時，我還將引導學生將這種解決方法應用到其他學科中，提高學生的綜合運用能力。本節課程教學技巧和竅門在教授本節兩步連乘實際問題的課程中，我運用了一些特別的教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我特別注意了語言語調的運用。在講解例題時，我盡量使用生動、直觀的語言，讓學生能夠更好地理解兩步連乘的概念。我還會根據學生的反應，適時調整語調，以吸引他們的注意力。我在時間分配上做了精心的安排。我確保每個環節都有足夠的時間，讓學生能夠充分理解和掌握所學知識。在實踐情景引入和隨堂練習環節，我給予了學生足夠的時間進行思考和解答，并及時給予他們反饋。我在課堂提問上也下了一些功夫。我設計了不同難度的問題，以滿足不同學生的需求。我鼓勵學生積極思考和回答問題，并通過引導和追問，幫助他們深入理解問題。在情景導入方面，我選擇了一個生活中的實際問題，讓學生能夠直觀地感受到兩步連乘的實際應用。這個情景導入引起了學生的興趣，激發了他們的學習動力。在教案的反思中，我認識到需要進一步加強學生的實際應用能力的培養。在今后的教學中，我將更多地設計實際應用的情境，讓學生能夠更好地將所學知識運用到實際生活中。總的來說，我相信通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地教授兩步連乘實際問題，幫助學生更好地理解和掌握所學知識。課后提升為了讓學生能夠更好地鞏固本節課所學的兩步連乘實際問題的解決方法，我設計了一些課后練習題。這些題目不僅涵蓋了本節課的重點知識，而且難度適中，能夠激發學生的思考。1.小華的家庭買了4瓶飲料，每瓶飲料有2個杯子，一共需要幾個杯子？答案：每瓶飲料有2個杯子，一共買了4瓶飲料，所以需要42=8個杯子。2.小剛有5個蘋果，他想把蘋果平均分給他的5個朋友，每個朋友能得到幾個蘋果？答案：小剛有5個蘋果，要平均分給5個朋友，所以每個朋友能得到5/5=1個蘋果。3.一家餐廳推出優惠活動，買一份套餐送一份小菜，小王買了2份套餐，他一共得到了幾份小菜？答案：小王買了2份套餐，每份套餐送一份小菜，所以一共得到了21=2份小菜。4.小麗的媽媽買了3斤香蕉，每斤香蕉有5根，一共有多少根香蕉？答案：小麗的媽媽買了3斤香蕉，每斤有5根，所以一共有35=15根香蕉。5.小明有2個橘子，他想把橘子