讓學生體會多媒體電腦給我們生活方式帶來的巨大改變，激發學生師：同學們，如果把現在的計算機跟年前的計算機相比，除了性能干的計算工具，而現在的計算機更像一個“多面手”。除了計算外，我們還可以用計算機畫畫、打字、聽音樂、看電影和玩游戲等。這里我們有了一個新的名詞“多媒體計算機”。從今天開始，我們一起走()多媒體和多媒體計算機如我們平時所見的文字、圖片、聲音等就是媒體，它們向人們傳遞各種信息。隨著計算機技術的發展，我們能夠把文字、圖片、聲音、動字化、集成化的交互系統。一臺配備了音響、光驅、聲卡等硬件和相媒體計算機對多種形式的媒體信息進行加工和處理，廣泛運用到教()體驗計算機的多媒體功能瀏覽圖片：師：有很多同學繪制了漂亮的圖畫作品，也保存了許多看圖軟件是。下面請同學們跟老師一起使用看圖軟件“”瀏覽計算機、啟動，、選擇你需要查看的圖片，、單擊“上一張”或“下一張”工具按鈕可以顯示不同的圖片；單擊“縮小”或“放大”按鈕，可以()提供機會，學生實踐探究學生完成，請學生上臺操作，鼓勵完成自己新發現的功能，演示給師：剛才我們學習了如何瀏覽圖片，接下來我們再來看看如何使用“打開文件”來打開音樂文件。：在“打開”對話框中選擇需要播放的音樂文件，單擊“確定”，開始播放音樂。：調整音量到合適的大()提供機會，學生實踐探究，教師發送文件。教師隨堂檢查，并()了解多媒體計算機及其應用；()了解多媒體的基本概念——學會使用關鍵字搜索相關信息內容()認識軟件——學會使用軟件游覽圖片；()認識軟件——學會使用播放音頻視頻文件。讓學生了解媒體素材獲取的基本途徑和方法，掌握圖片素材的基本編輯方法，通過學生的操作和協作探討，培養學生的自主學習、協作通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱師：在上節課，我們已經親身體驗了繪聲繪色的多媒體作品。一個等素材，這些素材也有賴于平時的積累，否則，就會出現“巧婦難為師：大家的回答都很好。對于這個問題，通過前面的學習，同學們已經有了一些答案。如：自己使用畫圖工具繪制、上網下載等。從因護知識產權，如果要引用別人的圖片資料，必須注明圖片的來源。下步驟：選擇搜索圖片功能，輸入關鍵詞，選擇大圖，單擊“百度搜步驟：修改該圖片文件屬性，將引用地址保存在“摘要”的“備注”師：從網上下載圖片雖然很方便，但并不是我們需要的圖片網上都有。如：記錄我們實際生活的圖片就不一定能夠在網上找到。特別是過像。特別是近幾年來，隨著數碼相機技術的快速發展，我們可以更片素材，還可以與傳統相片一樣沖洗出來。與傳統相機相比，數碼相基本工具，要拍出好的相片，往往要付出艱苦的努力，許多戰地記者師：如果我們使用的是傳統相機或者需要采集一些實物圖片，就需師：我們知道，使用錄音機可以錄制各種聲音。如果計算機安裝了聲卡，通過麥克風，再配合錄音軟件，就可以把自己的聲音錄制到計步驟：檢查麥克風是否連接好，然后啟動“錄音機”程序，單擊按步驟：對著話筒說一段話或朗誦一首古詩，這時會看到窗口中顯示步驟：打開“文件”菜單，在彈出的“另存為”對話框中選擇文件步驟：單擊“保存”按鈕，錄制的聲音文件被保存下來?！颁浺魴C”投影廣播任務：請同學們利用“錄音機”錄制自己朗誦古詩的聲音師：與圖片、聲音素材相比，視頻素材制作難度大，占用的存儲空間也大，因此，我們獲取視頻素材要困難一些。同樣，我們在因特網素材。在因特網上，有許多視頻素材是以流媒體形式存在，需要使用專門的軟件才能下載。除此之外，我們還可以從、節目光盤中截取或師：另外使用數碼攝像機現場錄制也是一個重要的途徑。與數碼相讓學生學會聲音素材的加工、圖片素材的加工、視頻素材的加工等方法，通過學生的操作和協作探討，培養學生的獲取信息、處理信息通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱在上節課，我們已經學習了如何建立了多媒體寶庫，但是在很多情法。首先請大家聽聽上節課我們用“錄音機”制作的“靜夜思”聲音師：細心的同學可能會發現，在我們錄制的聲音素材中，前后都有投影廣播任務：運用我們上節課所學的知識，四人為一小組摸索去步驟：運行“錄音機”程序，打開我們已經錄制好的聲音文件，播步驟：將定位游標移到第秒要刪除的位置上，單擊“編輯”→“刪步驟：然后將定位游標移到第秒要刪除的位置上，單擊“編輯”→“刪除當前位置以前的內容”菜單命令。這樣我們就把“靜夜思”前師：同學們對處理后的聲音還滿意吧。我們有沒有辦法把它加工得學生：還可以在“靜夜思”中加入古箏音樂?！瓗煟簩?，我們還可利用“錄音機”中的“插入文件”功能將錄入好步驟：單擊“編輯”→“插入文件”菜單命令，將會彈出“插入文件”對話框，在該對話框中，選中要插入的聲音文件，并按“確定”第二課時：圖片的編輯及視頻格式轉換對圖片素材的加工，常常涉及亮度色彩調整、裁剪、復制、翻轉等了圖片的裁剪和復制?，F在請同學們啟動“畫圖”軟件，將素材庫中教師演示操作：利用完成對圖片的大小、旋轉、色彩、飽和、濾鏡教師隨堂檢查并指導學生，幫助學生解決問題。大多數學生完成后在前面，我們已經學習了一些簡單的圖像處理方法。接下來我們再不同格式的視頻圖像文件往往大小不同，有不同的用途。通過對視步驟：單擊“開始”→“程序”→“豪杰超級解霸”→“實用工具步驟：單擊“文件”→“打開”菜單命令，找到目標影像文件，然讓學生了解、認識多媒體作品制作工具、制作簡單的幻燈片、了解養學生的自主學習、協作學習、探討問題的能力；通過知識的再現培通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱教學重點難點：了解制作多媒體作品的基本過程。了解制作多媒體師：同學們，隨著計算機技術的發展，多媒體技術在生活中得到了廣泛的應用。在課堂上，取代粉筆“沙沙”聲的，是寬大的屏幕、豐吸引著我們。多媒體作品種類也很多，使用制作的演示文稿，是應用最廣泛的一種。教師使用它幫助教學，學生使用它幫助學習，企業使用它介紹產品?？梢哉f是我們制作多媒體作品的最常使用工具之一。師：和我們學過的軟件一樣，擁有典型的應用程序的窗口，我們可師：對，剛才同學們找出它們許多不同點。跟最大不同點在于，在中，文字必須在文本框中輸入。雖然跟有這么多不同點，但是與大部師：利用做出來的演示文稿，是一個擴展名為“”的文件。演示文步驟：在打開的“新幻燈片”選擇默認版式，然后單擊“確定”按師：通過前面的學習，我們也許會發現制作多媒體作品也不是一件師：這個作品圍繞藏羚羊這個主題，設計了既相互獨立，又相互關師：其實，制作一個多媒體作品就像拍一個小電影一樣，是一項綜合性的任務，在動手制作之前，我們要有一個基本的構思。要想清楚通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱學會在幻燈片中插入聲音和視頻；學會設置“預設動畫”和“自定師：同學們，上節課我們學習了幻燈片修飾，讓我們的作品有了統師：剛才我們學習的是如何插入聲音文件，視頻文件的插入與聲音投影廣播任務：四人為一小組，嘗試在幻燈片中插入有關藏羚羊的師：通過前面的學習，我們已經可以做出圖文并茂、有聲有色的幻來?；脽羝械奈淖趾蛨D片等內容，就像一個個小“演員”，而幻燈片就像一個大舞臺?！把輪T”的出場方式可以多種多樣，可以“飛”進來，可以“鉆”出去，表演完后，還可以“飛”走。這些都是幻燈師：剛才同學們練習都很認真，體驗了“預設動畫”，下面老師請探討，培養學生的自主學習、協作學習的能力；通過知識的再現培養教學重點及難點：了解超級鏈接的基本含義；學會設置多媒體作品師：同學們，通過前面幾節課的學習，我們的作品有聲有色，生動：（、、、、…師：平常我們播放作品的時候，是按照順序從第一張順著箭頭的方沒有目錄的書，看了后面的忘了前面的。因此，我們要在幻燈片上增師：剛才的作業，大家完成得不錯，在播放幻燈片的過程中，我們投影廣播任務：請同學們選擇不同的切換方式，觀察不同切換方式師：下面我們來看看如何設置幻燈片自動播放。請同學們跟老師一步驟：打開“保護野生動物”幻燈片，選擇菜單“幻燈片放映”→步驟：播放結束后，在彈出的對話框中，單擊“是”按鈕，保存計置放映方式”對話框，選擇“在展臺瀏覽（全屏幕）”，單擊“確結束語，師：同學們，在這個活動設計中我們體驗到了超級鏈接和機動畫等，通過學生的操作和協作探討，培養學生的自主學習、協作教學重點及難點：了解動畫的基本原理；認識計算機動畫制作的基師：人的眼睛有一個有趣的特性，就是能夠把它看到的東西在視網膜上保留一會。比如你對著燈看一眼后，馬上閉上眼睛，燈的影像還象的存在，才使我們能看到動畫效果。一個畫面的印象還沒有消失，就組成了活動動畫。實驗證明:如果每秒放映幅畫面，則人眼將感覺師：我們可以用一個簡單的例子來說明什么是計算機動畫，如我們要繪制一個足球跳躍的動畫，采用手工方法，要繪制張圖片，而現在師：隨著計算機速度越來越快、圖形處理、數據存儲和網絡功能越來越強，計算機動畫制作也從實驗室走向應用。世紀年代，計算機動畫制作已廣泛應用于影視、娛樂等領域。目前，不但電視、電影大量建筑、工程、美術、教育、娛樂、飛行模擬、空間開發等。結束語師：同學們，在這個活動設計中我們認識了計算機在動畫制作中的作用，并且欣賞這么多動畫作品。今后，你們肯定會設計出更好的作國旗等，通過學生的操作和協作探討，培養學師：上節課我們學習了《妙趣橫生的動畫世界》，了解了計算機制應用于企業宣傳片、動畫短片、多媒體交互網站、教學動畫演示等的菜單欄、繪圖工具欄、標準工具欄、圖層控制區和時間線、動畫編輯重啟），在制作過程中應及時地存盤。具體方法可以選擇文件菜單中的“保存”命令或者單擊工具欄上面的“保存”按鈕來保存文件。的投影廣播任務：在不利用新圖層的情況下，看看能不能把國旗上的小圖案的繪制要十分小心，如果沒有操作好，或者任意的移動，就會教學重點：了解動畫制作中如何進行場景設計；能夠比較靈活地使師：上節課我們使用圖層制作了國旗，國旗設計好后，我們還要設投影廣播：升旗儀式照片。投影廣播任務：根據升旗儀式照片，請同學們設計簡單場景，在紙上畫草圖。教師隨堂檢查并指導學生。檢查學生草圖時，提醒學生：在制作時，除了要有好的構圖思想外，還師：××同學設計的草圖非常不錯，下面我們根據他的設計圖來制步驟：首先將上節課保存好的五星紅旗進行圖案組合，使之成為一步驟：新建一個旗桿的圖層，使用矩形工具畫出旗桿。新建圖層繪步驟：在混色器工具中選擇線形效果，再對顏色進行設定，最后將師：在這里，請同學們注意的是，混色器工具是一個相當重要的工師：剛才我們學習了混色器，下面請同學們使用混色器對旗面進行效果，通過學生的操作和協作探討，培養學生的自主學習、協作學習投影展示上節課保存的動畫。師：同學們，前兩節課我們所做的都是圖形的繪制，例如：國旗的旗面、升旗臺等，而這些圖形是不能夠直接用來制作動畫的，必須要經過一個轉化為元件的過程。（板書：），步驟：先用鼠標選擇需要轉換的圖形，例如旗面，然后選擇插入工師：我們將元件轉換后，那我們離國旗升起只有咫尺之遙了。下面教師隨堂檢查并指導學生。學生練習時教師提醒學生注意：我們表師：同學們都有各種各樣的興趣，有的喜歡看天上的云彩，有的喜師：當然，你們肯定還會有許多更好的想法，那就根據你們自己的結束語：師：同學們，在這節課中我們制作了國旗，并且讓國旗升了起來，學習了中的元件，運用了元件。今后，你們肯定會制作出更師：我們常常暢游在網絡世界里，欣賞圖片、下載歌曲，甚至可以及時地與人聊天、視頻。網絡給我們提供了豐富的資源，成了我們與交流。制作網頁的軟件工具有多種，就是其中的一種。由界面非常相似，會用的同學學起來會覺得很輕松。今天我們就來學學生練習時，教師提醒學生注意：在輸入文字時，當一行的長度超過窗口的顯示范圍時，會自動換行；沒有超過窗口顯示范圍，想要師：在網頁中輸入文字后，我們再來看看如何修飾文字。在中對文文字可能顯示不出來，那樣我們漂亮的網頁就會顯得混亂了。所以，制作網頁時最好使用標準字體，少用一些特殊、新奇的字體。下面請師：修飾好文字后，我們還可以在網頁中插入圖片，利用圖片會使投影廣播任務：請同學們在網頁右