《植株的生長》教學設計課題植株的生長時間2013年授課人葉美英班級象圣中學104、105班教學分析教學內容分析：《植株的生長》選自人教版《生物學》第三單元《生物圈中的綠色植物》，第二章《被子植物的一生》第二節的內容。本節內容是在《種子的萌發》之后學習的，起到了承前啟后的作用，同時為下一節《開花和結果》打下良好的基礎。通過本節的學習，學生可以強化根尖的結構，明白枝條是由芽發育成的，了解植物的生長所需要的營養物質，聯系實際，能幫助學生的父母解決種植農作物所遇到的實際問題，同時滲透環保教育。學情分析：七年級學生好奇心較強，希望探索生物的奧妙，我把握學生的這一心理，逐步引導學生進行分析，讓學生自主地解決實際問題，掌握知識。我校學生來自各個鄉鎮，對農作物的種植和生長比較熟悉，有利于在課堂上進行討論，容易滲透情感教育，培養學生的合作學習能力，能從實際生活中提高學生的生物科學素養。教學目標分析知識與技能（1）描述根的生長和芽的發育過程。（2）說明植株的生長需要營養。過程與方法（1）設計實驗和分析提出問題，處理數據。（2）解釋植物的一些癥狀與缺乏無機鹽的關系。情感態度和價值觀（1）在探究過程中體驗科學研究過程的艱辛與快樂。（2）認識到現代農業（無土栽培的廣泛應用）。（3）通過合理施肥的學習，增強學生環保意識。教學重點難點教學重點根尖的結構及其發育；葉芽的結構及其發育；植株生長需要無機鹽的種類。教學難點根尖的結構及其發育；葉芽的結構及其發育。教學方法設置情境教學法、談話法、講述法、引導討論法，提問相結合的方法。課型新授課教學用具多媒體課件、教具等教學過程設計設計意圖教學內容教師活動學生活動導入新課1、談話：種子萌發后長成了幼苗，幼苗又是怎樣長成參天大樹的呢？2、請學生閱讀書P96“想一想，議一議”的資料【展示】黑麥的根圖片提問：如此多的根和根毛對植物的生活有什么意義？思考問題，進入情境。閱讀課本材料，思考問題。揭示新課題，導入新課。激發學生的學習興趣，激發學生思維。幼根的生長根是由種子的什么結構萌發而來的？它由是如何生長發育的呢？2、【展示】幼根的放大圖，展示其根尖和根毛。指導學生觀看，哪里是根毛，根尖等結構。3、布置任務：1）閱讀課本P97幼根的生長部分。2）完成《百年學典》P70知識點1幼根的生長。4、提問1）根尖是在根的哪個部位？2）根尖從下往上各個部位分別叫什么，有什么功能？【展示】根尖的結構圖和教具列表格總結各部分的特點。【播放】幼根生長的視頻3）幼根生長的原因什么？思考問題，學生一般能回答出根是由胚根發育而來，可是如何生長發育就不知道了。認真觀看，聽講解。自主學習，閱讀課本，完成學典的相應知識點填空。思考回答問題。從根的頂端到生有根毛的一段叫做根尖，是幼根生長最快的部位。根冠：細胞大，整齊，保護作用。分生區：細胞小，緊密，產生新細胞。伸長區：下部細胞小，上部細胞大。成熟區：表皮細胞一部分想外突出，形成根毛，吸收水分和無機鹽。3）一方面靠分生區細胞的分裂增加細胞的數量；另一方面靠伸長區細胞的體積的增大。聯系舊知識，引出新知識，引起學生繼續認知的熱情。從感性上、外觀上讓學生感知幼根的結構。培養學生自主學習的能力。通過循循誘導，引導學生，通過提問檢測學生自主學習，掌握幼根生長知識的情況。枝條是由芽發育成的１.根的生長原理我們已經懂得了，也就是植株的地下部分的生長我們已經了解清楚了，那么地上部分的莖和葉又是怎么生長的呢？２.其實我們研究莖葉的發育就是研究枝條是怎么發育來的。這有一首詩，能否給大家一點靈感呢？３.我請個同學來朗讀一下。４.萬千枝條和綠葉都是由什么發育而來的呢？5、植株的芽按照著生的位置可以分為哪兩種？如何區分？５.那這個由芽發育成枝條的過程中，芽的內部發生了什么變化呢？芽的各個部分對應發育成枝條的哪些部位呢？【展示】葉芽的結構和枝條圖片６.小結：芽中有分省組織，芽在發育時，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條。枝條是由幼嫩的莖、葉和芽組成的，其上的芽還能發育成新的枝條。7、莖是如何加粗生長的呢？【展示】樹干年輪圖8、芽是不是只能發育成枝條呢？【展示】花芽說明花芽可以發育成花。朗讀詩歌，體驗其中蘊含的生物道理。思考，并說出“芽能發育成枝條，可能是因為芽內有能發育成枝條的基本結構”學生回答分為頂芽和側芽。頂芽是指擢升在主干頂端或側枝頂端的芽，側芽是指著生在主干側面或側枝側面的芽。通過比較觀察芽和剛發育的枝條的結構上的對應關系，推測，芽的各個部分對應發育成枝條相應部位。得出芽內確實有發育成枝條的結構的結論。思考回答，加粗生長是莖的形成層細胞不斷分裂和分化的結果。學生思考回答。朗讀詩歌，體現學科交融，讓學生在詩歌尋找靈感，感悟其中蘊含的生物道理。培養了學生的閱讀、歸納、總結、合作等能力。聯系學生的常識，經驗，講述莖加粗生長得原因。引起學生的認知沖突和辯證思維，認識到芽不是僅僅發育成枝條。植株的生長需要營養物質我們知道動物的發育成長需要吃許多的食物，那么，植物的生長呢？它們吃些什么呢？2、【展示】演示實驗比較玉米幼苗在蒸餾水和土壤浸出液中的生長狀況圖。小組討論：描述玉米幼苗的生長狀況，包括顏色、莖、葉和根的生長情況。突然浸出液與蒸餾水在成分上有什么區別？為什么土壤浸出液能夠保證植株的正常生長？這個實驗說明了植株的生長不僅僅靠細胞數量的增多和細胞體積的增加，還需要什么？3小結：土壤進出也中培養的玉米幼苗比蒸餾水培養的玉米幼苗生長的要好，這是因為土壤浸出液中含有玉米生長所需要的多種無機鹽。4、植株的莖向上生長，并長出綠葉，通過光合作用制造有機物，根向下生長，從土壤中吸收水和無機鹽。（以填空的方式講述）提問：那么植物的生長與無機鹽有什么關系呢？【展示】玉米正常葉片和缺少氮、磷、鉀葉片的圖片。【講述】缺少某種無機鹽，植株就不能正常生長和出現相應的癥狀。5、提問：上述的例子說明了植物的生長需要量最多的是什么？6.既然植物的生長離不開這些無機鹽，那是否意味著施加越多的肥料越好呢？【展示】水華，燒苗，土地鹽堿化學生回答，教師予以鼓勵評價。觀看圖片和老師提供的資料，與小組成員討論，并回答問題。教師予以評價。與教師一同填寫知識。思考問題。認真觀察，聽講解。總結：植物生長需要量最多的是含氮的、含磷和含鉀的無機鹽。在上一個教學環節的基礎上，讓學生用自己的語言概括主體知識，培養學生的語言表達能力，樹立自信心。引出植物生長和無機鹽的關系。課堂小結和作業布置小結：（1）幼根的生長：一靠分生區細胞的細胞分裂，二靠伸長區細胞體積的增大。（2）枝條是芽發育成的（注意對應關系）（3）植株的生長需要營養物質（缺乏時表現一定癥狀）2、課堂練習：書本P1013、作業：《百年學典》P70-73牢記本節重點內容。根據所學知識，做課