2025屆廣東省東莞市中學堂鎮六校初三第一次模擬考試（語文試題含解析）注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1．下列文學文化常識說法正確的一項是：（

）A．曲是盛行于宋代的一種文藝形式，包括雜劇和散曲，題材豐富多樣。B．《左傳》是我國第一部編年體通史，《資治通鑒》是我國保存較為完備的編年體史書。C．《鄉愁》《我愛這土地》都是我國現代文學家艾青的作品。D．法國浪漫主義作家雨果的代表作是《巴黎圣母院》，我們學過他的作品《致巴特勒的信》。2．下列關于名著的表述，不正確的一項是（）A．《三國演義》中諸葛亮揮淚斬馬謖之后，在西城巧施空城計阻止了司馬懿的追擊。B．《簡·愛》中女主人公初到桑菲爾德莊園時，認為羅切斯特脾氣古怪，冷漠自負。C．《草房子》中杜小康在尋找因暴風雨走失的鴨子時，覺得自己突然長大了，堅強了。D．《老人與海》中與命運不斷搏斗的主人公圣地亞哥，不論成敗都不改其堅忍和勇敢。3．下列說法錯誤的是（）A．“三元及第”的提法來源于中國古代的科舉考試制度。這里的三元指：解元、會元、狀元。B．中國地名的來源多種多樣，有的以地理上的山河命名如河南，有的以政治因素命名如南寧。C．正月十五元宵節是中華民族的傳統節日，下列詩詞描繪的就是此節的見聞感受：如“月上柳梢頭，人約黃昏后”“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”“正憐火樹千春妍，忽見清輝映月闌”。D．在中國古代，名、字與號是有區別的：前者由父親或尊長取定，后者由自己取定。字是為了便于他人稱謂，對平輩或尊輩稱字出于禮貌和尊敬；號又叫別號、表號，一般只用于自稱，以顯示某種志趣或抒發某種情感；對人稱號也是一種敬稱。“青蓮居士”就屬于稱“號”。4．下面句子中加點的詞語使用不正確的一項是（）A．登上鳳凰山，只見城區的高樓大廈鱗次櫛比，大街小巷的人群和車輛川流不息。B．廣大黨員干部自“我為扶貧攻堅做件事”活動開展以來，迅速響應，如行云流水般積極參與，多渠道、多形式助力我縣脫貧攻堅。C．諸葛亮文化節上，五色斑斕的燈光、光芒四射的焰火，把整個廣場上空輝映的無比絢爛。D．《中國詩詞大會》引起了學校領導和老師們的關注，要不要讓學生每天背一首詩，大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。5．古詩文名句默寫。詩文有滋味。一半是煙火，“莫笑農家臘酒渾，①________”；一半是清歡，“有約不來過夜半，②________”。詩文有趣味。花草樹木似精靈，“楊花榆莢無才思，③________”；春冬三峽如畫卷，“懸泉瀑布，飛漱其間，④________，良多趣味”。詩文有情味。最美的祝福是明月遙寄，是“⑤________，⑥________（寫出連續兩句）；最痛的思念是生死相隔，是“⑦________，欲語淚先流”。詩文有意味。那是孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中“⑧________，徒有羨魚情”的復雜心理，那是范仲淹《岳陽樓記》中“⑨________，⑩________”的寵辱不驚。6．判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）。簡·愛到學校的第一天認識了好心的譚波兒小姐，并且和她成了好朋友。（_______）私放晁天蓋、潯陽樓題反詩、智取生辰綱、三打祝家莊說的是宋江的故事。（______）“他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，因為他沒了心，他的心被人家摘了去”。“他”是虎妞去世后自暴自棄的祥子。（______）二、閱讀7．文言文閱讀劉氏善舉劉氏者，某鄉寡婦也，育一兒，晝則疾耕作于田間，夜則紡織于燭下，竟年如是。鄰有貧乏者，劉氏輒以斗升相濟。偶有無衣者，劉氏以己之衣遺之。鄉里咸稱其善。然兒不解，心有怨言。母誠之，曰:“與人為善，乃為人之本，誰無緩急之事。”母卒三年，劉家大火，屋舍衣物殆盡。鄉鄰給衣物，且為之伐木建屋，皆念劉氏之情也。時劉兒方悟母之善舉也。（注釋）①殆盡:幾乎全部燒光。1．解釋下列加點的詞語。(1)晝則疾耕作于田間于:_________________(2)時劉兒方悟母之善舉也悟:_________________2．把文中的畫線句子翻譯成現代漢語。鄉鄰給衣物，且為之伐木建屋。3．我們從這個故事中得到什么啟示?8．閱讀文言文，完成下列小題。喜雨亭記（節選）蘇軾予至扶風①之明年，始治官舍，為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種樹，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽，其占為有年②。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農夫相與忭③于野，憂者以樂，病者以愈，而吾亭適成。于是舉酒于亭上，以屬客而告之，曰：“五日不雨可乎？曰：“五日不雨則無麥。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨則無禾。”無麥無禾，歲且薦饑④，獄訟繁興，而盜賊滋熾。則吾與二三子⑤，雖欲優游⑥以樂于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始旱而賜之以雨。使吾與二三子，得相與優游以樂于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘也？”①扶風：鳳翔府，位于現在陜西省境內。1061年，蘇軾被任命為大理評事簽書鳳翔府判官。②有年：年將有糧，引申為大豐收。③忭（biàn）歡樂。④薦饑：連年饑荒。⑤二三子：你們。⑥優游：悠閑自得。1．解釋下列加點的詞。而吾亭適成（________）既而彌月不雨（________）2．用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）使吾與二三子得相與優游以樂于此亭者皆雨之賜也。3．用現代漢語翻譯下列句子今天不遺斯民，始旱而賜之以雨。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？晦明變化者，山間之朝暮也。4．丁卯三日后，蘇軾在朋友圈發了以下內容。請聯系文本內容，分析其原因。9．閱讀下面的文言文，完成下列小題。魏王將起中天臺①，令曰：“敢諫者死！”許綰負蔂操鍤②入，曰：“聞大王將起中天臺，臣愿加一力。”王曰：“子何力有加？”綰曰：“雖無力，能商臺。”王曰：“若何？”曰：“臣聞天與地相去萬五千里，今王因而半之，當起七千五百里之臺，高既如是，其趾③須方八千里，盡王之地，不足以為臺趾。古者堯舜建諸侯，地方五千里，王必起此臺，先以兵伐諸侯，盡有其地猶不足，又伐四夷④，得方八千里，乃足以為臺趾，材木之積，人徒⑤之眾，倉廩⑥之儲，數以萬億度。八千里以外，當盡農畝之地，足以奉給王之臺者，臺具以備⑦，乃可以作。”魏王默然無以應，乃罷起臺。①中天臺：有半天高的臺。②蔂léi：古代盛土的器具。鍤chā：即鍬，挖土的工具。③趾：臺基。④四夷：四方外族的總稱。⑤人徒：服工役的人。⑥倉：谷倉。廩：米倉。⑦臺具以備：筑臺所需要的條件已具備。1．根據要求，完成下列兩小題。解釋下列句中加點詞的意思。①負蔂操鍤（________）②天與地相去萬五千里（________）③盡有其地猶不足（________）④數以萬億度（________）下列各句與例句中的“乃”的用法相同的一項是（______）例：乃足以為臺趾A．乃不知有漢（《桃花源記》）B．當立者乃公子扶蘇（《陳涉世家》）C．斷其喉，盡其肉，乃去（《黔之驢》）D．屠乃奔倚其下（《狼》）2．用“/”標出下面句子的朗讀停頓（兩處）。聞大王將起中天臺3．用現代漢語翻譯下列句子。古者堯舜建諸侯，地方五千里。群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）4．結合文章內容說說許綰用什么方法說服了魏王停建中天臺。10．閱讀下面一篇文學作品，完成9—13題。（14分）弱種子也要發芽劉克升開闊、坦蕩的田野里，一位農民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。這時，一位到鄉下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉睛地盯著農民的一舉一動。農民寬厚地望了他們一眼，報之友好一笑，繼續挑他的種子、種他的地。城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。不一會兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？”城里人怎么會有這種想法？農民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以！我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產量？”城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農民手中，壓低聲音說：“因為一場醫療事故，我兒子的兩個耳朵聽力嚴重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們為什么受冷落，難道是它們不能發芽嗎？……所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵、一個希望。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產的補償吧。”農民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收！我這就把那些癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因為它們發芽的欲望最強烈，我對它們的期望也最高。”城里人感激地望了農民一眼，快步回到兒子身邊，把農民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚的它們，紛紛從農民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。農民家中，有一個因車禍失去雙腿的兒子。以前，他一直認為殘疾兒子是一個廢物，就老是把他關在家中，不許他出門。現在，農民改變了想法。“再弱的種子，也要發芽；再嫩的幼苗，也渴望長大！”作為一名種地的老把勢，這個道理，他懂！農民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫院，為兒子安最好的假肢！他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發芽、開花，直至結出屬于他自己的、或大或小的果實。1．．用簡潔的語言在橫線上寫出主要故事情節。（2分）⑴議種癟種⑵給兒新生2．．閱讀下面句子，聯系上下文，探究括號中的問題。（4分）⑴他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。⑵這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。（農民為什么要做出“既夸張又慈愛的姿勢”？）3．．文中的農民是一個怎樣的父親形象？（3分）4．．美國作家海倫·凱勒稱莎莉文老師為“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農民兒子“再塑生命”的人呢？并說明理由。（2分）5．．選文的標題“弱種子也要發芽”有什么深刻含義？（3分）11．閱讀文段，回答問題花巨資上名校，真是捷徑嗎？①花上一筆不止是窮人，就連一般富人也無法想象的大錢就能上世界名校的大戲，在一番跌宕起伏后，慢慢進入高潮。據《北京青年報》等報道，中國億萬富翁家庭花650萬美元讓孩子入學斯坦福大學，當事人為趙雨思，其父是中國步長制藥董事長趙濤。中國另一位郭姓家庭為其女兒郭雪莉支付了120萬美元，讓孩子進入耶魯大學學習。②稍稍感受一下這個事，不禁讓人沮喪甚而崩潰，每個人的勞作、打拼、努力和奮斗是否在巨大的資源和靠山之前都等于零？有段日子流行一句話：能力以外的資源等于零。花錢能買名校上這樣的事最大的不幸是，會讓很多人萬念俱灰，在錢能搞定一切之時，每個人的奮斗還有意義嗎？還有意思嗎？還有價值嗎？③其實，即便這樣的事經常在發生，對于更多的人來說，也并非是卸載自己人生內驅力并停止奮斗的理由。即便不得不以此為理由，也應意識到一種更殘酷的現實，需要更多的奮斗才能讓“能力以外的資源等于零”這句話成為事實，也許這種夢想永遠都不可能實現，當然也就需要普通人付出更多的努力和奮斗。④應當看到的是，花大錢上名校只是少數現象，而且現在媒體曝光后，斯坦福大學已經開除了趙同學。退一萬步說，即便有為數不少的富豪靠花錢上學和買學位成交，這樣的學歷和學位在未來早晚是會露餡的。即便不露餡，人心也是一桿秤。更重要的是，如果以有錢就能買到一切而消弭自己奮斗的動力，未來會變得更為不堪，無論是生存還是社會環境。對于普通人來說，人生就是用來奮斗的，沒有了錢權的資源，大部分人都要進入逆水行舟的殘酷環境，不進則退，不前行，就會被淘汰。因此，除了奮斗，人生別無選擇。⑤雖然，比爾·蓋茨的傳記只會記載他從哈佛大學輟學創業，但是不會述說他的母親是IBM董事；巴菲特的傳記只會告訴人他8歲就去參觀紐約證交所，但不會揭秘他的父親是國會議員，當時是高盛董事帶他參觀的。他們都有資源可以借用或依賴，但不可否認，他們并沒有放棄自己的努力。而且其核心的思維和硬核邏輯也是，通過自己的努力做出一番成就來，才能贏得世人尊重和社會的認可。⑥好萊塢明星洛麗·路格林為了女兒奧利維亞的前途和成功，花了50萬美金行賄，把女兒送進美國南加州大學。但是，奧利維亞本身就已經是個有百萬粉絲的網紅，也有自己的商業品牌和模式。然而，母親的行賄不僅沒有幫到奧利維亞，還讓她毀于“能力以外的資源等于零”這句笑話。曾以在網絡上露臉為生的奧利維亞，現在甚至都不想出門，因為以前通過自己努力而建立的一切和成就瞬間就因為母親的行賄行為而崩潰。⑦自古以來，功不唐捐，所有的努力都不會白費。只要學習過、干過、努力過，所有的知識、技能都可以貯存于大腦，積累于經驗，展現于行為，成為一個內心豐富和成色十足的人。1．下列對原文的理解，表述正確的一項是（）A．花錢能買名校這樣的事，會讓所有人萬念俱灰，在錢能搞定一切之時，每個人的奮斗將毫無意義和價值。B．在花巨資上名校的現象面前，普通人需要付出更多的努力和奮斗。C．如果以有錢就能買到一切而消弭自己奮斗的動力，未來會變得更為不堪，尤其是社會環境。D．比爾·蓋茨、巴菲特之所以會成功，是因為都有資源可以借用或依賴。2．選出下列對文章分析不正確的一項。（）A．本文開篇列出兩個中國富豪的孩子花巨資上名校的事情，意在引出本文要探討的問題：“每個人的奮斗還有意義嗎？還有意思嗎？還有價值嗎？”B．本文的中心論點是：除了奮斗，人生別無選擇。C．第⑤段主要運用舉例論證和道理論證，有力論證了“通過自己的努力做出一番成就來，才能贏得世人尊重和社會的認可”這一觀點。D．從國外普通學校畢業的海歸要找到一份稱心的工作并不容易，專家表示：“應聘工作的王牌永遠是工作能力，而不是留學生的身份。”這一事例可以作為本文的論據。3．請聯系生活實際，談談你對“能力以外的資源等于零”這句話的理解。三、應用12．閱讀下面文章，完成小題。材料一：關于創新創新是一種創造性活動。從科技創新角度來說，產品是創新的成果，是智慧的結晶。C919客機首飛成功，實現了100多項關鍵技術的突破，讓它與同類機型相比：噪聲低于國際要求的10分貝以上，二氧化碳、氮氧化物等氣體的排放也低于相關規定的5%以上，航程也由標準的4075公里增至5555公里（航程也比國際標準增加1480公里），這些特點讓C919客機訂單達570架次。以上關鍵技術的突破與C919客機背后由36家高等院校組成的研制團隊是分不開的。人才的聚集、技術的創新成就了C919的“中國造”。材料二：隨著中國創新力度加強，市場擴大，中德“創新”合作模式將逐漸取代“德國技術—中國制造”的合作模式。10年前，中國還是許多西方國家科技成果的“復制”，甚至被認為是“抄襲”，拉美人也認為中國貨低質。但近幾年，中國在許多科技領域已走在世界的前列，產品形象也迅速改變，這得益于我國的科技創新改革。智利科技創新委員會主席拉爾迪也說，中國的科技發展戰略是智利學習的榜樣。材料三：中關村始終瞄準世界科技前沿趨勢進行超前布局，拒絕山寨、拷貝，涌現了一系列重大創新成果；世界頂端科技人才的回歸，讓中關村加速成為全球性創新人才集聚地；堅持自主創新，讓創新能力不斷增強，2016年前三季度，中關村企業申請國際專利同比增長351.4%；制度革新為科研保駕護航，北京生命科學研究所就是受益者，在短短時間內就在國際著名科學刊物上發表高水平論文達34篇。國家為科技創新提供平臺，深入推進8個區域創新改革試點，中關村就是成功的典范。材料四：“中國智造”實施一年多來，智能制造在各個企業掀起熱潮不斷。但不少企業未很好關注變革進程和企業自身的實際，智能制造成了趕時髦的行為，導致投入多見效少，沒有讓智能制造為企業邁向中高端提供支撐和引領。在發展戰略實施進程中，我們看到，人才，尤其是高端人才依然嚴重不足；針對民間的、個人的創新激勵手段匱乏；人才回歸的平臺機制有待改進，政府部門的制度革新仍然需要加強。1．閱讀材料，列出C919客機能擁有570架訂單的優勢。2．結合材料，說說中關村是怎樣成為中國區域創新改革典范的？3．下列內容符合文意的一項是()。A．C919客機首飛成功，表明我們逐漸不再需要國外技術。B．政府部門制度革新讓北京生命科學研究所有機會發表論文。C．中國科技發展戰略一直優于智利，因此成為他們學習的榜樣。D．關注時代進程，結合企業實際，才能為企業發展提供支撐和引領。四、綜合性學習與寫作13．下面兩題，選做一題。要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及考生的真實人名、班名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替(或使用虛擬名稱》；⑤不得套作、抄襲。歲月如梭，時光流轉。匆匆前行的你，還記得那些你曾經目睹或是讓你感到溫暖的事嗎?同學的一聲誠摯鼓勵，老師的一次真心問候，朋友的一回熱情幫助……請以“暖事”為題，寫一篇文章。閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章，(不得對材料進行擴寫、續寫、改寫)每天，當太陽升起來的時候，非洲大草原上的動物們就開始奔跑了。獅子媽媽在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，你要是跑不過最慢的羚羊，你就會活活餓死。”而在另外一個場地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，如果你不能比跑得最快的獅子還要快，那你就肯定會被他們吃掉。”

參考答案一、積累1、D【解析】

A曲是盛行于元代的一種文藝形式。B“《左傳》是我國第一部編年體通史”錯。《左傳》是我國第一部編年體史，但他主要記錄西周歷史，屬于斷代史。C《鄉愁》作者余光中。2、A【解析】

試題分析：A.“揮淚斬馬謖”的故事發生在“空城計”之后。故答案為A。3、C【解析】

C說法錯誤。“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”這這句話字面的意思應該是：遙想兄弟們登高的地方，插遍茱萸只少我一個人。重陽節家鄉是有登高的習俗的，而作者遠在他鄉，只能心里想著家里的親人登高，到處都插滿了茱萸的景象（茱萸有辟邪、避蟲的說法），反映了作者內心極其孤獨，渴望回到故鄉的心情。所以這句話與正月十五元宵節無關。4、B【解析】

B錯誤，行云流水：意思是像天上的流云，江河中的流水。比喻自然流暢，不受拘束。不合語境。5、①豐年留客足雞豚；②閑敲棋子落燈花；③惟解漫天作雪飛；④清榮峻茂；⑤但愿人長久；⑥千里共嬋娟（⑤⑥或：海上生明月，天涯共此時。露從今夜白，月是故鄉明）；⑦物是人非事事休；⑧坐觀垂釣者；⑨不以物喜；⑩不以己悲【解析】

本題考查古詩文的背誦和默寫。答題時應注意，記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫則要求考生通過反復誦讀，在理解句意的基礎上理解文意，難度要大一些。注意不要出現錯別字。注意“豚、燈、惟解、漫、作、峻茂、嬋娟、是、事、休、坐、己”等字的字形，要正確書寫。6、（1）√（2）×（3）×【解析】

此題考查學生對名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內容：主要內容、主要人物、故事情節等。③作品主題及現實意義。此類題中，主要考查了學生對名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。第（2）題錯誤，智取生辰綱的是吳用，不是宋江；第（3）題錯誤，此句寫祥子由原來拼命拉車任勞任怨變得油滑消極、麻木潦倒、自暴自棄，是小福子的死使他發生了徹底的變化。二、閱讀7、1．（1）介詞，在（2）明白，醒悟2．大家不僅給他衣物，并且為他砍樹建造房屋。3．劉氏平時幫助別人，她去世后，家里遭遇大火，損失慘重，鄰居幫助了她的孩子。告訴我們:幫助別人也是幫自己。【解析】

1．先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題是多是古今異義詞，如，“給”：給予。“悟”：明白，醒悟。2．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：且：并且。伐：砍。3．考查對文章內容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。《劉氏善舉》為一篇歌頌助人為樂精神的文章。劉氏無私幫助別人，兒子開始不理解，最后劉家兒子“方悟”，他明白了對別人做好事，別人也會回報自己的道理。給我們的啟示：幫助別人也是幫自己。多給別人做好事，當自己有困難時，別人也會來幫助你。人都有需要幫助的時候，其實，助人為樂是一件善事。這樣才是“我為人人，人人為我”。參考譯文(有一個)姓劉的人,是某一個鄉里的寡婦,養育(有)一個孩子。她白天在田間努力耕作,晚上點著蠟燭在織機上紡織,整年都像這樣。鄰居中有窮國的人,劉氏就用糧食救濟他們，偶爾有沒有衣服穿的人,劉氏就把自己的衣服贈送給他們。鄉里的人都稱贊她善良。然而她的孩子不理解,心里有怨言,母親告誠他,說:“和別人相處要善良,是做人的根本,誰沒有緊急的事情呢?”母親(指劉氏)死后三年,劉家遭遇大火,房屋衣物幾乎全部被燒光大家不僅給他衣物,并且為他砍樹建造房屋,這都是感念劉氏的恩情!這時劉氏的孩子才明白母親的友善的行為。8、1．（1）恰好（正好）（2）下雨2．使吾與二三子/得相與優游以樂于此亭者/皆雨之賜也。3．（1）現在上天不遺棄這里的百姓，剛開始旱就賜給他們雨。（2）這不是木片，怎么能被突然上漲的河水帶著它離開原地呢？（3）或明或暗，變化不一之時，就是山間的清晨和傍晚。4．①蘇軾是在喜雨來臨后，扶風百姓和樂，才關注到“亭”的建成，說明蘇軾在建亭之時，更多關注的是“雨”的情況。②蘇軾看到了“亭成”與“喜雨”同時成為現實。③一方面可以表明蘇軾憂國憂民，與民同樂的思想；另一方面在亭上“舉酒”，感嘆“雨之賜”，談及不“可忘”，又為“喜雨亭”的定名，墊足了充分的理由。【解析】1．先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，“適”：適逢，恰好。“雨”：名詞作動詞，下雨。2．本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意：使我與你們能夠一起在這亭子里游玩賞樂的，都靠這雨的恩賜啊！即可推斷出正確答案：使吾與二三子/得相與優游以樂于此亭者/皆雨之賜也。3．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：斯：這些。踢：給予。是：這。杮：削下來的木片。豈能：怎么能。暝：昏暗。晦：昏暗。4．題干問丁卯三日后，蘇軾在朋友圈發文字和圖片的原因。仔細觀察圖片，將圖片上的內容分層次和方位用說明性的語言寫出來，綜合圖片內容，將圖片寄寓的情感或深刻含義表達出來。要注意圖片中文字的內容，這些文字往往揭示圖片的主題。如蘇軾在建亭之時，更多關注的是“雨”的情況；強調兩個關鍵點“吾亭適成”“喜雨”，表明蘇軾憂國憂民，與民同樂的思想；同時為“亭”定名因“喜雨”。這兩個方面缺一不可。譯文我到扶風的第二年，才開始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開鑿了一口池塘，引來流水，種上樹木，把它當做休息的場所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認為今年有個好年成。然而此后整整一個月沒有下雨，百姓才因此憂慮起來。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認為下得還不夠；丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們在院子里一起慶賀，商人們在集市上一起唱歌，農夫們在野地里一起歡笑，憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。于是我在亭子里開酒宴，向客人勸酒而告訴了這件事，問他們道：“五天不下雨可以嗎？”他們回答說：‘五天不下雨，就長不成麥子了。”又問“十天不下雨可以嗎？”他們回答說：“十天不下雨就養不活稻子了。”“沒有麥沒有稻，年成自然荒廢了，訴訟案件多了，而盜賊也猖獗起來。那么我與你們即使想在這亭子上游玩享樂，難道可能做得到嗎？現在上天不遺棄這里的百姓，剛有旱象便降下雨來，使我與你們能夠一起在這亭子里游玩賞樂的，都靠這雨的恩賜啊！這難道又能忘記的嗎？”9、1．（1）①背②距離③占有，占據，奪取④計算（2）D2．聞/大王/將起中天臺3．（1）古代的堯舜建立諸侯國，疆土方圓五千里。（2）大小官員和老百姓能當面指責我的過錯的，受上等獎賞。4．許綰用以退為進（委婉）的方式勸諫魏王，假意贊同建中天臺，然后假設起中天臺所需要具備的條件，指出其荒謬之處，巧妙說服了魏王。【解析】1．（1）考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“去”：距離。所以千萬不要以今釋古。而“負”在現代漢語中也有“背負”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。（2）考查文言虛詞。D句與例句中的“乃”的用法相同。都是“于是，就”之意。A竟然。B是。C才。2．本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：聞/大王/將起中天臺。譯為：聽說大王準備建中天臺。此題要注意把謂語部分與賓語部分劃開，同時注意賓語部分又是由主謂結構組成。3．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“地方”：疆土（土地）方圓。“面刺”：當面指責。“上”：上等。4．本題考查對文章內容的理解。解答時，需要在把握全文的基礎上，抓住關鍵詞句再做具體分析。翻譯文章，理解內容。許綰以“堯舜建諸侯”的典故，暗示建臺的弊端；以建臺的規模之大明贊魏王，實則暗貶耗費土木、勞民傷財之甚。魏王曹操也是個梟雄，聽之自知其中利弊，故罷建臺之念。這是明褒暗貶、講究勸諫的方法。許綰勸說魏王，循循善誘，以理服人，使魏王了解到筑臺是不可實現的，因此魏王打消了筑臺的想法。推斷實詞意思有下列方法：1、聯想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點，因此，我們要善于根據課內學過的知識舉一反三，聯想有關成語中詞語的含義來推斷。2、結構推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。譯文：魏國國王準備建中天臺，下令道：“有敢勸阻的人殺！”許綰扛著鍬進來，說：“聽說大王準備建中天臺，我愿意添加一份力量！”國王說：“您加什么力？”綰說：“我聽說天跟地之間相距一萬五千里，現在國王要做它的一半高，應當是建七千五百里高的臺。高既然知道了，它的基礎必須要方圓八千里，國王全部的地，不夠用來做臺基。古代的堯舜建立諸侯國，疆土面積是五千平方里。國王一定要建這臺，（就）先武力攻打各諸侯國，全部占有他們的土地，還是不夠，還要攻打四方的蠻夷之國，得到了八千平方里，便夠做臺基了。要用木材的總量，人力的數量，倉庫的儲藏，都要數以萬億來計量，估計八千平方里之外，應當定為農田的地方，要足夠供給國王建臺用的，建臺的條件具備了，才可以建了。”魏國國王默然沒什么回答，便取消了建臺。10、1．⑴挑種種地⑵種下癟種2．⑴冷落（“漠視”或“拋棄”）。⑵讓城里人的兒子看到他對癟種子有著很高期望，也是農民被觸動后的行為表現。3．農民是一個寬厚友善、知錯就改、有責任心的父親。4．示例一：我覺得是農民，因為是農民花去了所有的積蓄為他安最好的假肢，讓他發芽、開花、結果，給了他成長的力量。示例二：我覺得是城里人父子，因為是他們促使農民改變了想法，才讓他有了發芽、開花、結果的希望。5．用“弱種子”喻指存在某種缺陷的生命，小說以“弱種子也要發芽”為題告訴讀者即使有缺陷的生命也有成長的權利，不能被剝奪；也喻勸人們要呵護“弱種子”，使其發芽、開花、結果。評分標準：第9題2分，每空1分，意思對即可。第10題4分，第⑴題2分，意思對即可；第⑵題2分，表達不清或答不完整酌情扣分。第11題3分。第12題2分，這是道開放題，答兩位父親或農民和城里父子等且理由合理也可，不完整或不確切酌情扣分。第13題3分，意思對即可，理解不到位或不完整酌情扣分。【解析】1．試題分析：閱讀全文，劃分故事情節，以人物活動為中心，從什么人做了什么事情這個方面概括情節點，語言要簡潔，仿照所例用四字短句概括。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。2．試題分析：在文中找到兩句所在的位置，根據上下文的情節，體會人物的心理活動加以概括。考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。3．試題分析：賞析人物形象，要根據文中故事情節及人物的言行描寫具體舉例，從人物的性格和思想品質方面分析概括。考點：欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。4．試題分析：本題為開放性題目。首先了解“再塑生命”的人具有什么特點，然后閱讀文本，把握文章內容，進行分析作答。示例一：我覺得是農民，因為是農民花去了所有的積蓄為他安最好的假肢，讓他發芽、開花、結果，給了他成長的力量。示例二：我覺得是城里人父子，因為是他們促使農民改變了想法，才讓他有了發芽、開花、結果的希望。考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。5．試題分析：閱讀全文，抓住最后一句話，了解文中所寫的“弱種子”比喻什么，“發芽”又指什么，從“生命的意義”和人們應該對待生命的態度來分析作答。考點：概括作品主題。能力層級為分析綜合C。11、1．B2．C3．①“能力以外的資源”指的是金錢、權利、地位等一些外在因素。②能力是衡量一個人在這個社會的主要標準，除此之外其他的資源都沒有太大價值。如果不是憑借自己的努力做出的成績，很難贏得世人的尊重和社會的認可，甚至功虧一簣，掩蓋住我們原有的光芒，所以等于零。③我們作為畢業生，面臨著升學的壓力，但是父母不能替我們考試更沒辦法幫我們花錢上重點高中。所以我們現階段唯一能做的就是好好學習，除了奮斗，人生別無選擇。【解析】1．本題考查對文章內容的理解。A項錯誤，在“花錢能買名校上這樣的事最大的不幸是，會讓很多人萬念俱灰，在錢能搞定一切之時，每個人的奮斗還有意義嗎？還有意思嗎？還有價值嗎？”這句話中，作者只是在發問，并沒有說奮斗沒有意義；B項正確；C項錯誤，從“更重要的是，如果以有錢就能買到一切而消弭自己奮斗的動力，未來會變得更為不堪，無論是生存還是社會環境”這句話可以看出；D項錯誤，從“他們都有資源可以借用或依賴，但不可否認，他們并沒有放棄自己的努力。而且其核心的思維和硬核邏輯也是，通過自己的努力做出一番成就來，才能贏得世人尊重和社會的認可。”這些句子中可以看出。2．本題考查對文章內容的理解。C項錯誤，第五段并沒有使用道理論證。3．本題考查對關鍵語句的理解。考生要知道“能力以外的資源”指的是什么？在本文中，“能力以外的資源”是指金錢、地位、權利等一些外在因素；但是，按照本文的思路來看，作者強調的是通過自己的努力做出一番成就來，才能贏得世人尊重和社會的認可，反之，就會很難取得他人的認可，也許還會將你自己的成就掩蓋住，讓你曾經的努力功虧一簣。三、應用12、1．與同類機型相比：噪音低；廢氣排放少；航程遠。2．拒絕山寨、拷貝、重原創；世界頂尖人才集聚；堅持自主創新，創新能力強；政府制度革新為科研保駕護航。3．D【解析】

1．應學會篩選信息。其方法是：速讀材料，整體把握；認真審題，明確目的；縮小范圍，提高效率；嚴密分析，準確把握。如可抓住材料一的關鍵句分析：“噪聲低于國際要求的10分貝以上”是說噪音低；“二氧化碳、氮氧化物等氣體的排放也低于相關規定的5%以上”是說廢氣排放少；“航程也由標準的4075公里增至5555公里”是說航程遠。2．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如可抓住材料三的關鍵句分析：“中關村始終瞄準世界科技前沿趨勢進行超前布局，拒絕山寨、拷貝，涌現了一系列重大創新成果”是說拒絕山寨、拷貝、重原創；“世界頂端科技人才的回歸，讓中關村加速成為全球性創新人才集聚地”是說世界頂尖人才集聚；“堅持自主創新，讓創新能力不斷增強”是說堅持自主創新，創新能力強；還可直接提取“制度革新為科研保駕護航”作為答案之一。3．A“表明我們逐漸不再需要國外技術”說法絕對，不符原文意思。原文是“將逐漸取代”合作模式。B“政府部門制度革新”錯。跟“政府部門”沒關系，應該為“國家的科技創新改革”。C“一直”錯。注意原文有“近幾年”這一限制。所以選D。四、綜合性學習與寫作13、參考例文暖事記憶在一天天泛黃，但每當回憶她總是會有一股暖意涌上心頭。你在哪里？多想再見一次面，多想說些感謝的話。天陰沉沉的，雪花從空中飄落，到地上就找不見了身影，像是在捉迷藏。火車緩緩進站，好不容易擠上了火車。看著車廂上密密麻麻的人，就傻了眼，連原本通常的過道都擠滿了人，想拍拍身上的雪，卻發現連抬起手的空隙都沒有。我終于擠出點座位，身邊的人換了一茬兒又一茬兒，時間也在一分一秒地流逝。不知何時，身邊多了一位大姐姐，她斜靠在窗邊，戴著耳機，似乎在聽著音樂；閉了目，養神，似乎很愜意。而我只能耷拉個腦袋，東倒西歪的，也沒有什么東西可以依靠，想著要是我也能有一個車窗靠該多好啊。夜深了，車廂里的燈亮了起來，人少了車廂里也安靜了許多。困倦一陣陣襲上來，低垂的頭怎么也抬不起來，眼皮直打架。“躺我腿上吧。”我聞聲抬頭，那個大姐姐正笑吟吟地瞅著我，她似乎看穿了我的心思。“來，小妹妹，躺我腿上吧。”她的確是對我說的！我不敢相信。她不會是壞人吧？躺還是不躺？在我陷入遲疑時，車廂突然一震，差點栽到