初中校園欺凌教學(xué)班會(huì)教學(xué)資源學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：初中社會(huì)課-校園欺凌防范

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生防范校園欺凌的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園氛圍的負(fù)面影響，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)校園和諧的情感態(tài)度。

3.提高學(xué)生遵守校規(guī)、尊重他人的意識(shí)，培養(yǎng)良好的社交行為習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互相幫助的精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：讓學(xué)生理解校園欺凌的性質(zhì)、形式和危害。

解決辦法：通過討論、案例分析等方式，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的各個(gè)方面。

2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生防范校園欺凌的能力和意識(shí)。

解決辦法：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握防范技巧。

3.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，尊重他人，維護(hù)校園和諧。

解決辦法：通過講解、討論、分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人、友善相處的重要性。

4.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)校園欺凌時(shí)的勇敢和冷靜，知道如何尋求幫助。

解決辦法：創(chuàng)設(shè)情景模擬，讓學(xué)生在模擬中學(xué)會(huì)面對(duì)校園欺凌時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)課件

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)access（用于查找相關(guān)案例和資料）、在線問卷調(diào)查（用于了解學(xué)生對(duì)校園欺凌的看法）

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動(dòng)式問答教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道校園欺凌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的現(xiàn)象。

簡(jiǎn)短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細(xì)介紹校園欺凌的類型和特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解校園欺凌的實(shí)際影響。

3.校園欺凌案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用防范技巧解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)防范校園欺凌的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)防范校園欺凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用防范技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于防范校園欺凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》、《青少年心理健康與輔導(dǎo)》等。

-研究報(bào)告：國(guó)內(nèi)外關(guān)于校園欺凌的調(diào)查研究報(bào)告，如聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)發(fā)布的《全球校園欺凌報(bào)告》。

-教育視頻：關(guān)于校園欺凌預(yù)防和處理的紀(jì)錄片、教育視頻，如《欺凌的成本》。

-教育平臺(tái)：利用學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，查找與校園欺凌相關(guān)的課程或資源。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，深入了解校園欺凌的性質(zhì)、影響和預(yù)防措施。

-分組討論研究報(bào)告，分析不同地區(qū)、不同背景下的校園欺凌現(xiàn)象，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生觀看教育視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考校園欺凌對(duì)受害者、施暴者和整個(gè)社會(huì)的影響。

-利用教育平臺(tái)，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)與校園欺凌相關(guān)的課程，提高防范意識(shí)。

-開展校園欺凌主題的作文、繪畫、演講等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同方式表達(dá)自己對(duì)校園欺凌的看法。

-邀請(qǐng)專家或社會(huì)工作者來(lái)校講座，分享防范校園欺凌的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-組織學(xué)生參觀法庭、警察局等機(jī)構(gòu)，了解校園欺凌的法律后果。

-開展角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)校園欺凌。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)事件，提高學(xué)生的社會(huì)敏感度。

-鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者活動(dòng)，關(guān)愛受害者，傳遞正能量。

-建立校園欺凌舉報(bào)和干預(yù)機(jī)制，確保學(xué)生能夠在遇到問題時(shí)得到及時(shí)幫助。

-加強(qiáng)家校合作，讓家長(zhǎng)了解校園欺凌的危害，共同防范校園欺凌。教學(xué)反思今天的課讓我深感校園欺凌問題的復(fù)雜性和嚴(yán)重性。通過案例分析，學(xué)生們對(duì)校園欺凌有了更深入的了解，也認(rèn)識(shí)到了防范校園欺凌的重要性。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論案例時(shí)，往往過于關(guān)注施暴者的行為，而忽略了受害者的感受。下次在討論案例時(shí)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注受害者的心理狀態(tài)，讓他們理解校園欺凌對(duì)受害者的長(zhǎng)期影響。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信或者害怕發(fā)表不同的意見。為了提高學(xué)生的參與度，我可以在課前提供更多樣化的觀點(diǎn)和問題，激發(fā)他們的思考，并鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的看法。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰、邏輯性不強(qiáng)。今后，我可以在課堂展示前增加一個(gè)簡(jiǎn)短的輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)提前練習(xí)和修改自己的表達(dá)，提高他們的表達(dá)能力。

最后，雖然本節(jié)課的重點(diǎn)是防范校園欺凌，但我發(fā)現(xiàn)在課堂中對(duì)于如何尋求幫助、如何處理欺凌事件等方面的內(nèi)容涉及較少。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該增加這方面的內(nèi)容，讓學(xué)生們?cè)谟龅叫@欺凌時(shí)能夠更加冷靜和理智地應(yīng)對(duì)。重點(diǎn)題型整理八、重點(diǎn)題型整理

1.題型：案例分析題

題目：閱讀以下案例，回答問題。

案例：小明在課間休息時(shí)，被同學(xué)小剛推倒在地，小剛還嘲笑小明。這種情況屬于哪種校園欺凌行為？應(yīng)該如何處理？

答案：這屬于身體欺凌，處理方法包括安慰受害者、對(duì)施暴者進(jìn)行教育以及加強(qiáng)校園安全監(jiān)控等。

關(guān)聯(lián)性說(shuō)明：此題考察學(xué)生對(duì)校園欺凌類型的識(shí)別和對(duì)處理方法的掌握，與課本中關(guān)于校園欺凌的定義和應(yīng)對(duì)策略相呼應(yīng)。

2.題型：應(yīng)用題

題目：假設(shè)你是班級(jí)的一名學(xué)生，你的朋友小華告訴你他/她正在遭受校園欺凌。你應(yīng)該怎么做？

答案：首先，安慰小華，讓他/她知道不是一個(gè)人；其次，鼓勵(lì)小華向老師或家長(zhǎng)報(bào)告；最后，可以提供幫助，如陪同小華向老師報(bào)告或?qū)ふ移渌瑢W(xué)支持。

關(guān)聯(lián)性說(shuō)明：此題檢驗(yàn)學(xué)生將課堂上學(xué)到的防范策略應(yīng)用于實(shí)際情況的能力，與課本中的求助途徑和團(tuán)隊(duì)支持內(nèi)容相關(guān)。

3.題型：論述題

題目：請(qǐng)闡述校園欺凌對(duì)受害者心理健康的長(zhǎng)期影響。

答案：校園欺凌可能導(dǎo)致受害者出現(xiàn)自尊心受損、焦慮、抑郁等心理問題，長(zhǎng)期影響可能包括社交障礙、學(xué)習(xí)動(dòng)力下降甚至自殺傾向等。

關(guān)聯(lián)性說(shuō)明：此題要求學(xué)生理解校園欺凌的深層次后果，與課本中關(guān)于校園欺凌心理影響的內(nèi)容相符合。

4.題型：比較題

題目：比較身體欺凌和言語(yǔ)欺凌的不同之處。

答案：身體欺凌主要涉及身體攻擊，如推搡、打擊等；言語(yǔ)欺凌則涉及言語(yǔ)攻擊，如嘲笑、辱罵等。兩者都可能導(dǎo)致受害者心理和情感上的創(chuàng)傷，但表現(xiàn)形式不同。

關(guān)聯(lián)性說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)不同類型校園欺凌的了解和比較能力，與課本中關(guān)于校園欺凌類型的討論相聯(lián)系。

5.題型：設(shè)計(jì)題

題目：如果你負(fù)責(zé)組織一次校園欺凌預(yù)防活動(dòng)，你會(huì)如何策劃？

答案：活動(dòng)可以包括講座、角色扮演、小組討論等形式。講座可以邀請(qǐng)專家來(lái)講解校園欺凌的知識(shí)和預(yù)防策略；角色扮演可以讓同學(xué)們?cè)谀M中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)校園欺凌；小組討論可以促進(jìn)同學(xué)們對(duì)校園欺凌問題的深入思考和交流。

關(guān)聯(lián)性說(shuō)明：此題要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，設(shè)計(jì)預(yù)防校園欺凌的活動(dòng)，與課本中關(guān)于校園欺凌預(yù)防和干預(yù)的內(nèi)容相銜接。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園欺凌的定義、類型、影響及防范策略。

板書設(shè)計(jì)：

-校園欺凌的定義：身體攻擊、言語(yǔ)攻擊、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

-校園欺凌的類型：身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、心理欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

-校園欺凌的影響：自尊心受損、焦慮、抑郁等。

-防范校園欺凌的策略：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、積極尋求幫助、建立和諧人際關(guān)系等。

2.本文詞、句：校園欺凌的危害、如何應(yīng)對(duì)校園欺凌。

板書設(shè)計(jì)：

-校園欺凌的危害：自尊心受損、焦慮、抑郁等。

-如何應(yīng)對(duì)校園欺凌：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、積極尋求幫助、建立和諧人際關(guān)系等。

3.藝術(shù)性和趣味性：采用生動(dòng)形象的圖片、色彩搭配，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)：

-使用校園欺凌的漫畫圖片，生動(dòng)形象地展示校園欺凌的場(chǎng)景。

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增加視覺效果。

-在板書上加入一些趣味性的元素，如卡通人物、幽默的標(biāo)語(yǔ)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂1.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，可以提問學(xué)生校園欺凌的定義、類型、影響及防范策略等。通過學(xué)生的回答，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，并及時(shí)解答他們的疑惑。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和關(guān)注程度。例如，可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，是否能夠有效地表達(dá)自己的意見。

3.測(cè)試：通過測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于校園欺凌的題目，讓學(xué)生在課堂上完成。通過學(xué)生的答題情況，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容