8大家的“朋友”（第二課時）（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治三年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課為人教版道德與法治三年級下冊第二課時“8大家的‘朋友’”，主要內容圍繞“我們好朋友”的觀念展開。通過本節課的學習，使學生理解朋友的重要性，學會尊重他人，關愛他人，體驗合作與分享的快樂，形成積極向上的人際交往態度。教學重點是讓學生體會朋友間的情感，難點在于引導學生學會換位思考，懂得珍惜友情。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要聚焦于培養學生的道德與法治素養，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過學習，學生應具備以下能力：

1.增強生活自理能力：使學生能夠理解和尊重他人，學會換位思考，提高自己處理人際關系的能力。

2.提高社會適應能力：培養學生關愛他人、合作分享的良好品質，使其能夠更好地適應社會生活。

3.增強法治觀念：通過案例分析，使學生了解法律對個人和社會的重要意義，樹立遵紀守法的意識。

4.提升思辨能力：通過小組討論、情景模擬等方式，鍛煉學生的邏輯思維和判斷能力，培養其獨立思考的能力。

5.增強團隊協作能力：通過小組活動，使學生在實際操作中體驗團隊協作的重要性，提高團隊協作能力。

6.提升表達能力：通過課堂討論和分享，鼓勵學生積極表達自己的觀點，提高其口頭表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解朋友間情感的重要性。

2.學會尊重他人，關愛他人，體驗合作與分享的快樂。

3.形成積極向上的人際交往態度。

難點：

1.引導學生學會換位思考，懂得珍惜友情。

2.培養學生關愛他人、合作分享的良好品質。

3.使學生了解法律對個人和社會的重要意義，樹立遵紀守法的意識。

解決辦法：

1.通過觀看視頻、分享真實故事等方式，讓學生感受朋友間情感的真摯，從而理解朋友間情感的重要性。

2.設計小組活動，讓學生在實際操作中體驗合作與分享的快樂，培養關愛他人、合作分享的良好品質。

3.通過案例分析，使學生了解法律對個人和社會的重要意義，邀請法官或律師進行講解，幫助學生樹立遵紀守法的意識。

4.利用角色扮演、小組討論等教學手段，引導學生學會換位思考，懂得珍惜友情。

5.創設情境，讓學生在實際操作中鍛煉自己的判斷力和思辨能力，從而突破重點難點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、教室內的座位安排（便于小組活動）。

2.課程平臺：人教版道德與法治三年級下冊教材。

3.信息化資源：教學PPT、真實故事視頻、網絡案例等。

4.教學手段：角色扮演、小組討論、情景模擬、分享討論等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供預習PPT和視頻，讓學生提前了解“朋友的重要性”和“尊重他人”的知識點。

-設計預習問題：提出問題如“你認為朋友對你的生活意味著什么？”、“如何尊重他人？”以引導學生思考。

-監控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和提問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家觀看視頻和閱讀PPT，初步理解課程內容。

-思考預習問題：學生獨立思考問題，并在筆記本上記錄自己的想法。

-提交預習成果：學生將預習筆記和疑問通過在線平臺提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生的獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享資源，監控學生的預習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前掌握課程基礎，為課堂討論做準備。

-培養學生自主學習和獨立思考的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過分享一個關于朋友間尊重的故事，引出“8大家的‘朋友’”主題。

-講解知識點：詳細講解朋友間互相尊重的重要性，以及如何在生活中體現尊重。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬不同場景下的尊重行為。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行個別解答和討論。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對老師提出的問題進行思考。

-參與課堂活動：學生分角色扮演，體驗在不同情境下尊重他人的重要性。

-提問與討論：學生針對不理解的地方提出問題，與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學生深入理解尊重他人的概念。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習尊重他人。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-加深學生對尊重他人重要性的理解。

-通過實踐活動，培養學生的實際操作能力。

-培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置相關的作業，如寫一篇關于尊重朋友的短文。

-提供拓展資源：推薦一些關于人際關系的書籍和在線文章，供學生進一步閱讀。

-反饋作業情況：批改作業，并提供具體的反饋意見。

學生活動：

-完成作業：學生根據要求完成作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生閱讀推薦的資源，進一步學習人際關系處理。

-反思總結：學生總結自己在課堂上的表現和作業中的發現，準備改進計劃。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生對尊重他人的理解和應用能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結，幫助學生自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

本節課“8大家的‘朋友’”涵蓋了以下幾個核心知識點：

1.朋友的重要性：理解朋友對個人成長和生活的影響，認識建立良好友誼的必要性。

2.尊重他人的意義：學習尊重他人的基本態度和行為，明白尊重他人就是尊重自己的道理。

3.換位思考：掌握換位思考的方法，培養站在他人立場考慮問題的習慣。

4.珍惜友情：學習如何維護友誼，面對友誼中的沖突和挑戰時，能夠以積極的態度解決問題。

5.法律意識：了解法律對個人行為的規定，增強法律意識，遵守法律規定。

6.社交禮儀：掌握基本的社交禮儀，能夠在不同的社交場合中得體地表現自己。

7.溝通技巧：學習有效的溝通技巧，提高表達自己觀點和傾聽他人意見的能力。

8.團隊合作：理解團隊合作的重要性，學會在團隊中分工合作，共同達成目標。教學反思與總結今天上的這節“8大家的‘朋友’”，讓我有了不少的思考。首先，我意識到朋友的重要性是學生能夠理解和接受的，他們在課堂上積極參與，分享自己的故事，這讓我感到欣慰。但是，我也發現，學生在理解尊重他人這一點上還是有些困難，他們在角色扮演活動中，往往只顧自己的感受，忽略了別人的感受。這讓我感到，尊重他人的教育還需要更多的實踐和引導。

在教學過程中，我盡量用生動的案例和實際生活中的例子來引導學生，讓他們能夠通過自己的經驗來理解知識點。我也嘗試了不同的教學方法，比如角色扮演、小組討論等，希望能夠激發他們的學習興趣，培養他們的合作精神和溝通能力。但是，我也發現，有些學生的參與度不高，他們在小組討論中沉默寡言，這讓我感到需要更多的激發他們的積極性。

在課后作業的反饋中，我發現學生在知識點的應用上還存在一些問題，他們能夠理解理論，但在實際生活中的應用還需要更多的引導和練習。這讓我感到，我們需要在課堂上更多地進行生活化的教學，讓學生能夠將理論知識與實際生活相結合。課后作業為了鞏固本節課“8大家的‘朋友’”所學的知識點，我布置了以下五個課后作業題型：

1.實踐作業：讓學生選取一個朋友，觀察并記錄他們在一天中如何體現尊重他人的行為，并寫一篇短文分享自己的觀察心得。

2.討論作業：讓學生與家人或朋友討論如何處理友誼中的沖突，總結出一種最佳解決方案，并在課堂上分享。

3.調查作業：讓學生調查身邊的朋友，了解他們在交往中最常遇到的問題是什么，嘗試提出解決建議。

4.反思作業：讓學生寫一篇反思文，回顧自己在課堂上的表現，以及如何